岭南版一年级美术下册《14. 押印的花纹》教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 岭南版一年级美术下册《14. 押印的花纹》教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 32.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-05-20 10:29:35 | ||
图片预览
文档简介
押印的花纹
课时第一课时
奖励办法：闯关形式学习，完成作业后最后获得终极大奖。
教学分析：
1、低年级学习主要是培养良好学习习惯，看课本学习内容时要明确提出要求，带着问题看书学习，培养阅读能力和自学能力，达到有效学习的目的；
2、低年级学生比较好动，应该通过多动手从中学习并掌握知识；他们理解能力有限，老师要根据实际情况提出学习要求；
3、老师注重引领；
4、低年级作业，可以通过游戏，增加作业趣味性，从而刺激积极主动参与其中；
5、评价形式依据学生发展设计，通过反思自己学习行为和知识掌握程度，逐渐意识自己才是学习的主人，知道自己要学什么，反思自己学会了什么，过程中遇到什么问题，是否得到解决。不要求一味评价他人，在提高美术修养的同时有助提高自我反思、总结能力。
教学目标：
1、通过看，运用纸材学习搓、印方法，体验搓印的趣味性和感受不同印痕的美感。提高自学能力，培养创新能力。
2、通过动手，体验押印花纹美，发现排列规律美，初步认识连续排列的概念。
3、通过学习，发扬友爱精神，提高对美的敏感度，激发热爱生活的热情。
重点：认识花纹排列
难点：印出清晰的花纹
教学准备：
印泥（每组一种颜色）打印纸(A4)两张
教学过程：
教学环节 教的活动 学的活动 设计意图
导入学习 1、看视频（上节课学习《动物花衣裳》作业时的情景） 师生交流： “我们上节课用什么工具给动物添加花衣裳？” 2、展示课题 提出学习要求：闯关形式学习 看：印章的制作材料 说：花纹是怎样排列 想：这节课你最希望学会什么？ “请打开书P36、P37” 板书：押印的花纹 看上节课作业视频，回忆动物花纹设计的情景。 听要求，看书学习 带着问题学习，培养自主学习意识。
学习过程 根据问题进行学习。 一、学习如何利用纸材做印章 问题一：今天我们用什么材料做纸印章？（纸） 1、学课本揉纸 老师示范： 先看老师做 学生分别用纸材做印章。 交流： 2、学习押印花纹 练习：印花蕊，用纸印章各印一个花纹。 交流：押印的花纹是否清晰。 学习怎样排列图案 1、听龙被的故事：了解黎族织锦的制作工序。 2、发现龙被的秘密：图案排列规律 引导发现图案排列规律。 发现：同一图案重复排列连续。 发现：几个图案一组重复和几种色彩一组重复。 用纸做印章 看老师，学做纸印章。 2、用另一种纸材做纸印章。 交流对不同纸材的纸印章的感受。 发现排列花纹规律：连续 听老师 讲龙被的故事。 发现龙 被图案的连续规律。 学习爱动脑筋的习惯。
作业 1、欣赏连续排列图案。 师生交流：说说你喜欢哪个图案，告诉大家它好看在哪。 发现：排列美、色彩美、花纹美 找朋友游戏：给图案找排列规律 2、出示作业：设计花手帕 思考：图案怎样排列整齐有规 律。 视频学习对边折纸，并且出示范例。引导构思：花纹还可以怎样排列。 4、作业，老师巡视辅导 1、感受图案排列的规律美。 通过游戏说说自己感受。 2、学习怎样设计制作花手帕。 学会先思考再做事。提高欣赏能力和设计能力。
评价小结 评价： 找找喜欢的花纹或色彩排列，并且告诉大家。 交流： 谈谈这节课的收获。 根据排列规律说说自己喜欢的排列。 提高欣赏评价能力
延伸 分享生活中有趣的排列。 发现身边的图案排列发现美 拓展视野发现生活美
课时第一课时
奖励办法：闯关形式学习，完成作业后最后获得终极大奖。
教学分析：
1、低年级学习主要是培养良好学习习惯，看课本学习内容时要明确提出要求，带着问题看书学习，培养阅读能力和自学能力，达到有效学习的目的；
2、低年级学生比较好动，应该通过多动手从中学习并掌握知识；他们理解能力有限，老师要根据实际情况提出学习要求；
3、老师注重引领；
4、低年级作业，可以通过游戏，增加作业趣味性，从而刺激积极主动参与其中；
5、评价形式依据学生发展设计，通过反思自己学习行为和知识掌握程度，逐渐意识自己才是学习的主人，知道自己要学什么，反思自己学会了什么，过程中遇到什么问题，是否得到解决。不要求一味评价他人，在提高美术修养的同时有助提高自我反思、总结能力。
教学目标：
1、通过看，运用纸材学习搓、印方法，体验搓印的趣味性和感受不同印痕的美感。提高自学能力，培养创新能力。
2、通过动手，体验押印花纹美，发现排列规律美，初步认识连续排列的概念。
3、通过学习，发扬友爱精神，提高对美的敏感度，激发热爱生活的热情。
重点：认识花纹排列
难点：印出清晰的花纹
教学准备：
印泥（每组一种颜色）打印纸(A4)两张
教学过程：
教学环节 教的活动 学的活动 设计意图
导入学习 1、看视频（上节课学习《动物花衣裳》作业时的情景） 师生交流： “我们上节课用什么工具给动物添加花衣裳？” 2、展示课题 提出学习要求：闯关形式学习 看：印章的制作材料 说：花纹是怎样排列 想：这节课你最希望学会什么？ “请打开书P36、P37” 板书：押印的花纹 看上节课作业视频，回忆动物花纹设计的情景。 听要求，看书学习 带着问题学习，培养自主学习意识。
学习过程 根据问题进行学习。 一、学习如何利用纸材做印章 问题一：今天我们用什么材料做纸印章？（纸） 1、学课本揉纸 老师示范： 先看老师做 学生分别用纸材做印章。 交流： 2、学习押印花纹 练习：印花蕊，用纸印章各印一个花纹。 交流：押印的花纹是否清晰。 学习怎样排列图案 1、听龙被的故事：了解黎族织锦的制作工序。 2、发现龙被的秘密：图案排列规律 引导发现图案排列规律。 发现：同一图案重复排列连续。 发现：几个图案一组重复和几种色彩一组重复。 用纸做印章 看老师，学做纸印章。 2、用另一种纸材做纸印章。 交流对不同纸材的纸印章的感受。 发现排列花纹规律：连续 听老师 讲龙被的故事。 发现龙 被图案的连续规律。 学习爱动脑筋的习惯。
作业 1、欣赏连续排列图案。 师生交流：说说你喜欢哪个图案，告诉大家它好看在哪。 发现：排列美、色彩美、花纹美 找朋友游戏：给图案找排列规律 2、出示作业：设计花手帕 思考：图案怎样排列整齐有规 律。 视频学习对边折纸，并且出示范例。引导构思：花纹还可以怎样排列。 4、作业，老师巡视辅导 1、感受图案排列的规律美。 通过游戏说说自己感受。 2、学习怎样设计制作花手帕。 学会先思考再做事。提高欣赏能力和设计能力。
评价小结 评价： 找找喜欢的花纹或色彩排列，并且告诉大家。 交流： 谈谈这节课的收获。 根据排列规律说说自己喜欢的排列。 提高欣赏评价能力
延伸 分享生活中有趣的排列。 发现身边的图案排列发现美 拓展视野发现生活美