岭南版一年级美术下册《12. 缤纷的涂色游戏》教学设计

缤纷的涂色游戏 教学设计
【教学目标】 知与技能：能认识原色，能利用线条和形状
1、知识与技能：能认识原色，能利用线条和形状进行造型，并能用文字语言给自己的作品起名字。
2、过程与方法：在游戏活动中认识色彩；在观察比较中感受色彩。
3、情感、态度、价值观：平涂色彩时有耐心。
【学情分析】
根据低年级学生课堂学习注意力集中时间较短以及喜欢根据自己的心情乱画乱涂特点，为使学生注意力持续时间拉长，并调动学生的创作灵感和激情，教师利用色彩游戏活动的形式引导学生感受色彩给人带来的不同感觉。
【重点】
认识色彩，进行涂色练习。简单识别冷暖色，通过色彩表达感受。
【难点】
作品的名称：学生想象、联想过程。
【课时】
一课时
【教学准备】
范画、绘画工具、微课、粉笔等
【教学过程】
一、激趣导入、体验感受
1、课堂导入，创设情境。通过老师的小魔术裙子表演，鼓励学生重温“三原色”。展示红黄蓝三种不同色彩服装，学生快速说出三原色，并引导学生说出除三原色外的色彩名称，教师将三种颜色的圆形卡纸贴上黑板。
2、和色彩交个朋友，一起玩涂色游戏！展示课题：缤纷的涂色游戏。这个游戏主要是讲线条和涂色，游戏共设有4关，在创关过程中，表现优秀的同学可以获得同学们的掌声外，还有老师的印章噢，事不宜迟，马上进入闯关游戏。
二、授课过程
第1关:辨颜色，知深浅
通过多种颜色的比较，再分别找出深浅颜色，让学生理解同一样的颜色有深有浅，为下一步讲涂色方法作铺垫。
第2关:找冷暖，会对比
请学生在自己的颜色笔里分别找出冷暖色，并谈感受。从而引出色环，进一步理解生活中的冷暖色。
第3关:懂图形，画线条
这些都是我们认识的图形和线条，图形和线条有规则的，也有不规则的，那怎么把这些随意的图形和线条组合成一幅美美的画呢？下面老师教给大家两种方法。看一下线与形怎样组合？
A、先画几个不规则的小图形，再连线
B、先画几条交叉不规则的线，再加上几个小图形（注意前后关系）
这样，一幅饱满而有意义的画就产生了，同学们，是不是很简单那？画好图后，就是涂颜色，在涂颜色过程中，我们应该怎样做呢？首先，请同学们看黑板，老师画出两个苹果，我们分别把他们叫做C苹果D苹果，并分别给他涂色，看看你们喜欢哪种涂色方法？（向学生讲述涂色的方法（平涂），我们在涂色过程中，注意深浅颜色搭配同时，涂色还要均匀）
C、引导欣赏教材中的作品，再次强调涂色的步骤、方法及要求。图形与线条可以搭配恰当，交流不同的色彩带给你什么不同的感觉（丰富、鲜艳、对比强烈、单调。。。。）？
D、展示冷暖不同色调的色彩范作。引导学生欣赏，并注意构图要饱满。
E、引导学生给作品起名，创作有主题色彩作品。
第4关:看示范，涂一涂
播放微课视频——展示教师范画过程、材料、涂色方法及步骤。先勾线，再平涂,只展示教材中第一种绘画方法。水彩笔、彩铅用于小面积的涂色，油画棒、粉笔用于大面积的涂色。 1
三、缤纷涂色、作品评价
播放音乐， 引导学生用油画棒、彩色笔、 粉笔玩涂色游戏。学生以同桌两人或者前后桌四人合作完成作品并给自己的作品取名，将自己的作品展示在“作品展示区”上。进而开展你说，我说，大家说，（教师给出评价标准：线条流畅美观，色彩丰富漂亮）
让学生尝试说说你这幅作品的名字，然后你为什么喜欢或者有什么更好的建议。好的，现在游戏现全部结束，老师也在此恭喜各位创关成功。
四、小结
五、课堂延伸
学习完本课后，同学的优秀作品除了上交给老师挂起来外，你们也可以拿回家自己挂起来，我们可以这样给作品装饰一下，就非常漂亮啦。（师出示画框，把作品放里面展示），从而引导学生不但要把画画好，也要好好珍藏起来，好好保护自己的劳动成果。
【板书设计】：
缤纷的涂色游戏
一、三原色：红黄蓝
二、线、形的组合（两种）
三、涂色的方法----平涂、冷暖色搭配、耐心
【教学反思】： 在这节课中，我能根据一年级孩子好动、活泼、积极、好胜的个性特点，把游戏贯穿在课堂中，调动了孩子的创作热情。另一方面，我能引导孩子在杂乱无章的线条中去发现各种有趣的新造型，发展孩子的想象力；在情感方面，我将绘画的过程赋予游戏与音乐的形式，增加了创作的趣味性，学生能充分享受到绘画的乐趣，并获得成功的喜悦，在这些方面，我觉得是成功的。但课中也有不足：比如还可以增加一些优秀学生或画家的作品给学生欣赏，拓展思维；个别学生联想或想象不到画中的形象，干脆放弃不画，老师应该鼓励他与同学合作的形式一起完成作业，但仍有小部分同学，自己画自己的，导致时间不够，另外，课堂上学生太兴奋，课堂纪律有点混乱，待调控好了，又感觉学生的热情好象降了几度。部分学生涂色还存在许多不足，还有待在日后的练习中加强和提高。