鲁教五四学制版六年级美术下册《第2课 亲切的使者》教学设计

《亲切的使者》教学设计
【教学内容】
山教版美术六年级下册第三单元第2课
【学情分析】
根据初一学生的年龄特征及生理特点，本课旨在“在玩中学，学中玩”。激发学生的学习兴趣，开阔学生的眼界是发展学生的创造精神、探索精神的重要通道。
【教学目标】
1.了解吉祥物的概念和基本特征。
2.通过吉祥物的具体分析，掌握吉祥物的设计手法、理念、步骤。
3.通过所学知识能够创作出具有设计感的运动会吉祥物作品。
【教学重点】
吉祥物设计手法的掌握。
【教学难点】
吉祥物设计步骤的掌握以及创作吉祥物时构思，主题的表现。
【教学过程】
一、 激趣导入，感受吉祥物（3分钟）。
身着京东吉祥物的神秘嘉宾出场与学生互动，激发学习兴趣，引出课题。
板书课题：《亲切的使者》—吉祥物设计。
（设计意图：京东吉祥物joy与学生互动，吸引学生眼球，激发兴趣，将学生注意力迅速拉到课堂中来，同时引出课题《亲切的使者》）
二、 讲授新课
（一）初步感知环节
1.出示吉祥物图片，感知并学习吉祥物的含义。
2.分辨吉祥物，加深学生对吉祥物含义的理解。
（设计意图：明确吉祥物的含义，通过与哆啦A梦以及福娃对比的方式使学生明确并加深对吉祥物含义的理解）
3.感受吉祥物源自生活中的“原型”，体会吉祥物设计的表现手法。
（设计意图：以三个吉祥物与现实生活中的实物对比的方式让学生理解什么是原型，更加生动形象，学生记忆深刻）
（1）出示原型足球，学生大胆交流设计思路，引出本科重点知识“吉祥物的设计手法”拟人化。
（2）通过对山羊吉祥物小金羊的观察，感受夸张和联想两种设计手法
师生总结吉祥物的设计手法有三种：拟人、夸张、添加。
（设计意图：通过观察两个吉祥物的变化一步一步缓缓递进的引出本课的重点知识，学生学起来也有趣味性并不枯燥）
（二）加深体会环节
开展有奖知识竞赛，学生体会吉祥物形象、色彩的特点。
学生分析吉祥物的形象特点：可爱、活泼、幽默、憨厚，色彩特点：色彩亮丽对比鲜明。
（设计意图：此环节有三个目的，其一通过游戏来巩固学生刚才所学的原型以及设计手法等知识点，其二通过游戏中学生观察的吉祥物让学生感受吉祥物的形象特点和色彩特点巧妙的引出知识点，其三课堂进入到此环节已经二十分钟了，学生的注意力开始下降，此环节可以将学生下滑的注意力再次拉回到课堂中来，保证课堂的高效性）
（三）深化提升环节
1、分析广州亚运会吉祥物，引导学生从原型、色彩、设计手法、寓意等四个方面入手分析，为学生创作吉祥物埋下伏笔。
（设计意图：此环节目的是教会学生从原型、色彩、设计手法、寓意四个角度分析吉祥物，此环节比较难，也起到了深化提升的目的，让学生达到了分析吉祥物深层意蕴的高度）
2、以扎库米为例，学生自主探究分析，引出吉祥物的设计步骤：第一步是确定主题，第二步是选择原型，第三步是对原型进行拟人化的夸张变形，第四步是色彩设计（鲜明、亮丽）。
（设计意图：同样以扎库米吉祥物巧妙的引出吉祥物的设计步骤，并且以黑板上的板书为例给学生演示，让学生明白其实这节课环环紧扣，已经在不知不觉的学习当中将吉祥物的设计步骤总结出来了，这是学生自己动手设计吉祥物之前必不可少的环节）
三、课堂练习
为学校的运动会设计一个吉祥物。（注意原型的选择、设计手法的取舍，色彩的选择，寓意的添加）
前后四个人为一组，我们每个小组的桌子上都放着一个袋子，里面是橡皮泥，可以动手捏制，两个盘子，可以以盘子为载体将吉祥物画在盘子上，还有刮画纸，学生直接把吉祥物画在刮画纸上。
（设计意图：课堂练习以小组的形式进行，并且每人选取一种自己比较感兴趣的材料进行创作，既体现出分层作业又让创作环节丰富多彩）
四、课堂评价
选择两到三位学生的作品评价，选出最佳创意奖。
（设计意图：此环节是反馈学生课堂掌握以及课堂作业的重要方式，及时反馈让学生对课堂创作充满激情）
五、课堂小结
吉祥物在我们的生活中随处可见，可以说与我们的生活息息相关，比如：建筑雕塑、木器纹饰、窗花剪纸乃至广告设计都有它的身影，他已经成为中国文化的重要组成部分。老师希望同学们课下继续研究，为中国文化的进一步发扬光大贡献自己的力量。
6、 板书设计
亲切的使者
原型
/ | \
拟人 夸张 添加
形象特点
色彩特点