鲁教五四学制版六年级美术下册《第1课 凝练的视觉符号》教学设计（表格式）

第三单元 富有活力的运动会
第一课 凝练的视觉符号
科目 美术 班级 六年级 课时 1
课题名称 凝练的视觉符号 类型 设计应用 授课人 翟亚娟
教学目标 知识与技能：了解标志的意义、功能、构成要素及表现形式等基本知识，学习标志设计的创作方法。过程与方法：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力。情感态度价值观：开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观。
教学重点 了解标志的意义、功能、构成要素及表现形式等基本知识。
教学难点 富有创意设计制作标志。
教学手段 教具 画笔.范画
教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
创境激趣游戏导入讲授新课体验实践评价交流拓展总结 播放课件，看图片的边角，猜图片的名称，（电视台的标志，各国家的标志等）当你看到这些图片的时候你会想到什么？给所看到的的图片起个名字，叫标志，从而导入新课。（一）引导学生结合教材进行自学，完成卡片上的自学内容运用课件引导学生具体学习1.什么是标志，标志的来历2.标志的表现形式具象形，意象形，抽象形3.标志的组合形式，图形组合，文字组合，图形和文字相结合4.标志的设计要素（二）小创意练习，为全国第九届运动会设计会徽，说自己的创意构思（三）标志设计的要素1.构思：巧妙、新颖、独特、表意准确2、构图：凝练、美观、适形3.颜色，单纯，强烈，醒目（四）同学根据所学知识指导老师设计一枚标志学生根据设计要求进行设计1.为学校运动会设计一枚标志，2.为自己的班级设计一枚班徽3.自己设定一个主题设计一枚标志各小组评出优秀的作品，说出自己的创意构思，最后选出全班优秀的设计出示设计歌：设计并不难，请按一二三，读临照习字，创意是关键。 播放课件教师巡视指导课件引导学习，学生自学，教师提问，深入学习。课件引导，教师给以补充，总结教师讲解示范教师巡视指导，播放轻音乐。教师引导学生自评，互评，及时总结强调设计的核心是创意 学生观看视频回答问题答：标志学生结合教材进行自学并展开学习展开学习同学读标志设计学生参与设计学生分小组进行设计学生进行评价交流学生齐读设计歌，加深印象 调动学生的积极性，提高学生兴趣。学习新知识，了解标志，表现形式等内容，层层深入充分落实学生的主体地位。开阔学生的设计思路，为标志的设计要素做铺垫使学生了解标志设计的要素直观教学，学习标志设计的步骤，构成特点提高学生的动手能力，提高学生的创新精神和设计意识.提高学生的美术素养锻炼学生的语言表达能力此环节突破难点
板书设计 凝练的视觉符号——标志1.什么是标志，标志的来历2.标志的表现形式，具象形，意象形，抽象形3.标志的组合形式，图形组合，文字组合，图形和文字相结合4.标志的设计要素
教学反思 以学生感兴趣的日常生活中常见的标志入手，引入主题，突出课中的知识点，以“趣”入题、引路，以“美”入情、入境。学生设计的就很大胆，有特色，并且效果很好。这样的设计给学生松了绑，任想象驰骋、任情感激荡。学生的主体参与、情感参与的积极性得到了充分的展示。开放、多元的评价作品，给学生提供了一个表现自我的平台。