鲁教五四学制版三年级美术下册《第6课 变幻无穷的形象》教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 鲁教五四学制版三年级美术下册《第6课 变幻无穷的形象》教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 5.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 其它版本 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-05-20 10:54:05 | ||
图片预览
文档简介
《变幻无穷的形象》教学设计
课 题 《变幻无穷的形象》 教 师
课 时 1课时 年 级 三年级
一、教学目标（一）知识与技能：知识：了解美术中图形的添加与组合的表现方法。技能：能根据生活中的物品，运用线描的形式进行创意表现，变化出或新颖有趣或富有含义的新形象来，以培养学生的创新意识。（二）过程与方法：根据物品的外形特点，在形的基础上通过联想，运用添加、组合的方法启发学生的想象力，让学生在自我尝试，自主学习中自发的打开思维，通过教师的引导，运用线描方式加以表现，创造出新的形象作品。（三）情感、态度与价值观：培养学生观察、分析的能力，感受美术的非凡创意，学习大师的创新品格。经过自己的想象与创意，创作出美的作品，让生活变得更加美好，使学生更加热爱生活。
二、教材分析《变幻无穷的形象》选自鲁教版（五·四学制）教科书三年级下册第六课。本课是一节设计应用与造型表现学习领域课程。从课题可以看出，“变幻”和“无穷”这两个词是本节课的核心，目的是激发学生运用身边常见的物品进行有趣的形象创造，初步感受适形造物的方法，从而培养学生的学习兴趣、动手能力和创造思维能力。本课以学生生活中常见的物品作为艺术创造的素材，拉近了生活与绘画的距离，使学生备感亲切。通过对不同物品形象的观察、感受、联想，运用添加、组合的方法获得生动有趣的人物、动物和某种物品新形象，使学生在活动中了解了变化的方法和多种的变化形式。通过比较、讨论等方法的运用，引导学生探究、发现，在体验、思考中明确本课的学习任务和要求，提高其探究能力和审美趣味。
三、学情分析三年级的学生正处于从低年级到高年级的过渡时期，这是小学阶段比较重要的转折期。他们正经历着知识内容、思维方式以及学习方法的变化，同时已经具备了一定的造型经验与能力，其独特的个性与自我意识日渐彰显，对于美术学科，他们充满了兴趣，对设计与想象画有较强烈的表现欲望。将常见的物品进行联想不是难事,但要有奇特的构思，还有一定的难度。因此，在教学中教师注重引导学生饶有兴趣的思考，以打开他们的想象空间。在培养审美情趣、提升美术素养的过程中，引导学生进行创意实践，发现生活中的创意之美，从而进一步增强并保持他们对美术学科的兴趣。
四、教学重难点教学重点：探究美术中添加与组合的表现方法。运用线描的表现形式，把身边常见的物品变化出奇特的形象。教学难点: 发散学生思维，运用添加和组合的方法构成有新意的画面。
五、教学过程
教学环节 环节目标 教学内容 学生活动 媒体运用
创设情境激情导入 通过谈话、欣赏、观察等多种活动，创设情境，营造和谐、愉悦的课堂氛围，引出课题。 1.师生谈话，引导学生根据伞的外形进行联想。2.欣赏视频《雨伞变变变》3.观察老师根据雨伞变出的新形象 1.积极展开联想，发表自己的见解2.仔细观察，发现什么可大声说出来。3.说说自己的想法 通过多媒体播放视频，启迪学生的创新思维。
运用情境启迪思维 1.引导想象，打开学生的发散性思维。2.师生共同研讨，学习变化的方法之一添加法3.通过练习，强化掌握添加法。4.欣赏感知观察角度的不同，所获取的物体形象就不同5.大师引领，深化理解添加法的运用。6.名作赏析，初识变化的方法之二组合法7.游戏创设，深化巩固组合法8.认知创意对艺术作品的升化作用。 1.出示圆形和长方形的几何图形，引导学生联想生活中的物品。2.出示袜子的图片，学生联想。观察老师根据袜子外形变化出恐龙、手枪、鸭子、帆船等形象，认识添加法。3.运用花瓶的形象引导学生进行添加法的练习。作品完成后，展示学生作品4.引导学生欣赏从不同角度观察联想生活中物品，所变化出来的有趣的形象。5.引导学生欣赏西班牙超现实主义画家达利的作品， 6.欣赏比利时画家马格利特的作品。 7.“我来挑战”情境的创设，启迪学生的创新思维8.欣赏奇思妙想的作品，引导学生认知什么是创意。 1.积极展开联想，说一说都能联想到什么生活物品。2.仔细观察，想一想老师是用什么方法变化出这些有趣的形象的。3.一分钟小练习，根据印有花瓶的作业纸，用记号笔快速添加几笔，变成一个新的形象。一名学生到台上通过电子白板进行绘画创作。4. 学生欣赏感悟，学习从多个角度来观察联想生活中的物品。5.感悟大师是如何通过图形联想，运用添加的方法，让作品变得更加神奇。6.了解什么是组合法。7.学生小组合作探究，积极探讨如何把两种不相关的事物组合成一种新的形象。8.积极讨论思考，了解创意不但可以让作品有趣，还可以让作品更有含义。 1.课件出示圆形和长方形，方便学生观察联想。2.运用媒体软件处理图片，形象地展示出是如何通过袜子的外形展开联想变化的。 3.通过鸿合交互电子白板的运用，实现图片的旋转功能，让学生从不同的角度来观察联想。SeewoLink软件中的手机拍照上传功能的运用展示学生作品。4.多媒体的演示，让学生直观感受如何根据图形进行联想。5.通过媒体演变海浪变飞马，湖面变人脸的动画过程，激发了学生的学习兴趣。6.媒体的遮挡效果运用，激发学生的求知欲望。7.运用图片处理软件，为学生奉上视觉大餐，开拓学生的视野。8.媒体展示富有创意的图片素材，培养了学生的图像识读能力。
情境再现创意实践 学生根据老师提供的素材自由选择一种或多种生活物品，展开联想，运用线描的表现手法进行创意实践。 1.创设情境“我的梦幻之旅”综合运用添加法与组合法。2.出示作品创作要求 1.说说哪些形象发生了改变，运用什么方法改变的。2.学生动手进行创作。 1.运用微视频演示添加法和组合法的综合运用。2.学生作品与音乐的配合，增添了气氛。
作业欣赏你评我议 欣赏评述学生作品，体验成功的喜悦。 通过自评、互评、师评的三维评价方式，组织学生进行作业展评 1.说一说自己喜欢哪幅作品，理由是什么。2.自我评述一下自己的作品。 SeewoLink手机拍照上传功能的运用，让学生能够更清晰地观赏到学生作品。
拓展延伸巩固提升 领悟美术与生活的密切关系。 从广告应用、生活用品、居住环境三方面引导学生欣赏创意在生活中的应用。 仔细欣赏、体会美术创意带给我们生活上的种种改变。 通过多媒体展示，感悟艺术的无穷魅力。
六、板书设计变幻无穷的形象 添加方法 组合 趣味创意 含义
课 题 《变幻无穷的形象》 教 师
课 时 1课时 年 级 三年级
一、教学目标（一）知识与技能：知识：了解美术中图形的添加与组合的表现方法。技能：能根据生活中的物品，运用线描的形式进行创意表现，变化出或新颖有趣或富有含义的新形象来，以培养学生的创新意识。（二）过程与方法：根据物品的外形特点，在形的基础上通过联想，运用添加、组合的方法启发学生的想象力，让学生在自我尝试，自主学习中自发的打开思维，通过教师的引导，运用线描方式加以表现，创造出新的形象作品。（三）情感、态度与价值观：培养学生观察、分析的能力，感受美术的非凡创意，学习大师的创新品格。经过自己的想象与创意，创作出美的作品，让生活变得更加美好，使学生更加热爱生活。
二、教材分析《变幻无穷的形象》选自鲁教版（五·四学制）教科书三年级下册第六课。本课是一节设计应用与造型表现学习领域课程。从课题可以看出，“变幻”和“无穷”这两个词是本节课的核心，目的是激发学生运用身边常见的物品进行有趣的形象创造，初步感受适形造物的方法，从而培养学生的学习兴趣、动手能力和创造思维能力。本课以学生生活中常见的物品作为艺术创造的素材，拉近了生活与绘画的距离，使学生备感亲切。通过对不同物品形象的观察、感受、联想，运用添加、组合的方法获得生动有趣的人物、动物和某种物品新形象，使学生在活动中了解了变化的方法和多种的变化形式。通过比较、讨论等方法的运用，引导学生探究、发现，在体验、思考中明确本课的学习任务和要求，提高其探究能力和审美趣味。
三、学情分析三年级的学生正处于从低年级到高年级的过渡时期，这是小学阶段比较重要的转折期。他们正经历着知识内容、思维方式以及学习方法的变化，同时已经具备了一定的造型经验与能力，其独特的个性与自我意识日渐彰显，对于美术学科，他们充满了兴趣，对设计与想象画有较强烈的表现欲望。将常见的物品进行联想不是难事,但要有奇特的构思，还有一定的难度。因此，在教学中教师注重引导学生饶有兴趣的思考，以打开他们的想象空间。在培养审美情趣、提升美术素养的过程中，引导学生进行创意实践，发现生活中的创意之美，从而进一步增强并保持他们对美术学科的兴趣。
四、教学重难点教学重点：探究美术中添加与组合的表现方法。运用线描的表现形式，把身边常见的物品变化出奇特的形象。教学难点: 发散学生思维，运用添加和组合的方法构成有新意的画面。
五、教学过程
教学环节 环节目标 教学内容 学生活动 媒体运用
创设情境激情导入 通过谈话、欣赏、观察等多种活动，创设情境，营造和谐、愉悦的课堂氛围，引出课题。 1.师生谈话，引导学生根据伞的外形进行联想。2.欣赏视频《雨伞变变变》3.观察老师根据雨伞变出的新形象 1.积极展开联想，发表自己的见解2.仔细观察，发现什么可大声说出来。3.说说自己的想法 通过多媒体播放视频，启迪学生的创新思维。
运用情境启迪思维 1.引导想象，打开学生的发散性思维。2.师生共同研讨，学习变化的方法之一添加法3.通过练习，强化掌握添加法。4.欣赏感知观察角度的不同，所获取的物体形象就不同5.大师引领，深化理解添加法的运用。6.名作赏析，初识变化的方法之二组合法7.游戏创设，深化巩固组合法8.认知创意对艺术作品的升化作用。 1.出示圆形和长方形的几何图形，引导学生联想生活中的物品。2.出示袜子的图片，学生联想。观察老师根据袜子外形变化出恐龙、手枪、鸭子、帆船等形象，认识添加法。3.运用花瓶的形象引导学生进行添加法的练习。作品完成后，展示学生作品4.引导学生欣赏从不同角度观察联想生活中物品，所变化出来的有趣的形象。5.引导学生欣赏西班牙超现实主义画家达利的作品， 6.欣赏比利时画家马格利特的作品。 7.“我来挑战”情境的创设，启迪学生的创新思维8.欣赏奇思妙想的作品，引导学生认知什么是创意。 1.积极展开联想，说一说都能联想到什么生活物品。2.仔细观察，想一想老师是用什么方法变化出这些有趣的形象的。3.一分钟小练习，根据印有花瓶的作业纸，用记号笔快速添加几笔，变成一个新的形象。一名学生到台上通过电子白板进行绘画创作。4. 学生欣赏感悟，学习从多个角度来观察联想生活中的物品。5.感悟大师是如何通过图形联想，运用添加的方法，让作品变得更加神奇。6.了解什么是组合法。7.学生小组合作探究，积极探讨如何把两种不相关的事物组合成一种新的形象。8.积极讨论思考，了解创意不但可以让作品有趣，还可以让作品更有含义。 1.课件出示圆形和长方形，方便学生观察联想。2.运用媒体软件处理图片，形象地展示出是如何通过袜子的外形展开联想变化的。 3.通过鸿合交互电子白板的运用，实现图片的旋转功能，让学生从不同的角度来观察联想。SeewoLink软件中的手机拍照上传功能的运用展示学生作品。4.多媒体的演示，让学生直观感受如何根据图形进行联想。5.通过媒体演变海浪变飞马，湖面变人脸的动画过程，激发了学生的学习兴趣。6.媒体的遮挡效果运用，激发学生的求知欲望。7.运用图片处理软件，为学生奉上视觉大餐，开拓学生的视野。8.媒体展示富有创意的图片素材，培养了学生的图像识读能力。
情境再现创意实践 学生根据老师提供的素材自由选择一种或多种生活物品，展开联想，运用线描的表现手法进行创意实践。 1.创设情境“我的梦幻之旅”综合运用添加法与组合法。2.出示作品创作要求 1.说说哪些形象发生了改变，运用什么方法改变的。2.学生动手进行创作。 1.运用微视频演示添加法和组合法的综合运用。2.学生作品与音乐的配合，增添了气氛。
作业欣赏你评我议 欣赏评述学生作品，体验成功的喜悦。 通过自评、互评、师评的三维评价方式，组织学生进行作业展评 1.说一说自己喜欢哪幅作品，理由是什么。2.自我评述一下自己的作品。 SeewoLink手机拍照上传功能的运用，让学生能够更清晰地观赏到学生作品。
拓展延伸巩固提升 领悟美术与生活的密切关系。 从广告应用、生活用品、居住环境三方面引导学生欣赏创意在生活中的应用。 仔细欣赏、体会美术创意带给我们生活上的种种改变。 通过多媒体展示，感悟艺术的无穷魅力。
六、板书设计变幻无穷的形象 添加方法 组合 趣味创意 含义
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