人教版一年级下学期数学4.2数的顺序比较大小课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
数的顺序、比较大小
学习目标
进一步用100以内的数表示日常生活中的事务，能进行简单的交流，培养探究的乐趣，发展思维。
掌握100以内数的顺序，会运用100以内数的顺序解决问题；
进一步感受100以内数的意义；
情境导入
同学们，我们来玩个小游戏吧！
2.填一填。
（1）和90相邻的两个数是（ ）和（ ）。
（2）最大的两位数是（ ），最小的两位数是（ ）。
89
91
99
10
计数器
百位 十位 个位
百位 十位 个位
4 2
3 7
42 37
＜
给个位是3的数涂上黄色。
100
98
97
96
95
94
93
92
90
89
87
86
85
84
83
81
80
79
78
76
75
74
72
71
70
69
68
67
65
63
62
61
60
59
58
57
56
54
52
52
51
50
49
48
47
45
43
42
41
40
39
38
36
35
34
32
31
30
29
27
26
25
24
23
21
20
18
16
14
12
9
7
5
3
1
13
2
11
22
33
44
55
66
77
88
99
4
6
8
10
15
17
19
28
37
46
64
73
82
91
我拾了38个。
我拾了46个贝壳。
知识运用
按顺序连画
情境导入
看到十位是3的数请拍手。
23
39
这两组数，在比较时，有什么区别
吗？回忆我们是怎么比较的。
快来说一说，100以内的数
是如何进行大小比较的？
先看十位上的数字，十位上的数字大那个数就大
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探究新知
当十位上的数相同时，该怎样比较它们的大小呢？
说一说
情境导入
看到十位和个位相同的数请拍手。
23
77
4.送信。
大于60的数
小于60的数
百位
十位
个位
百位
十位
个位
第一关
比一比,谁大
1 6
6 1
新课讲解
（三）依据规律，拓展提升
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11
21
31
41
51
61
71
81
91
56
34
给数找家：请你把
34和56送回家。
34
56
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布置作业：
第42页“做一做”第1题和第2题
孩子们：回家后给爸爸妈妈分享你今天学习到的知识呦！