课题
第九章：浮力第一节：认识浮力
设计人
使用时间
班级
姓名
重点
浮力概念的建立和称重法测浮力
难点
浮力的产生原因。
学习内容
后记
课前回顾：1.液体压强的特点：液体对容器的__________和________都有压强，液体内部向_________都有压强，在_________液体内部__________向各个方向的压强_________，同种液体内部压强随_________的增加而________。不同液体内部压强还与_________有关。
2.压强的定义式：____________ ,液体内部压强的计算公式：____________.什么是深度：________________________________________________.
新课探索：
（一）什么是浮力
1.说出你的感受：将空瓶子轻轻的压入装有水的大瓶子中，你感受到：_____________________________，原因是____________.
2.画出乒乓球漂浮在水面时受力的示意图
3.根据二力平衡的知识和重力的方向总是竖直向下的，你能确定浮力的方向总是____________
4.怎样测出浮力的大小呢？
如图所示，在弹簧测力计悬挂一个物体，读出测力计的示数F1 =____________,把重物浸入水中，再读出测力计的示数F2=____________，示数怎样变____________,这个变化说明 ____________.
在这个实验中，物体受到的浮力沿________方向,浮力F浮的大小与F1和F2关系是_________________。由此你能得出浮力大小F浮与物重G和弹簧测力计示数F的关系是________________________- -- -- -称重法
（二）浮力产生的原因
1.动手动脑：将瓶口朝下（不要盖瓶盖），放入乒乓球，压着球向瓶子内倒水。你看到乒乓球__________，将瓶盖拧紧，重复刚才的实验，你看到_______________。 原因是______________________________.
2.根据液体内部压强的特点，你能否画出浸入水中的物体受液体压力的图示.
3.根据液体内部压强的特点：物块上表面所处的深度________（选填“大于”，“小于”或“等于”）物体下表面所处的深度，所以物体上表面受到的 （选填“向上”或“向下”）的压力__________（选填“大于”，“小于”或“等于”）物体下表面受到的__________（选填“向上”或“向下”）的压力。所以物体受到液体给他____________（选填“向上”或“向下”）的合力，这个合力就是浮力。
三、当堂检测：
1.重20N的物体浸没在水中用弹簧测力计称量时减小了8N，则该物体受到的浮力大小为____________。
2.一切浸在___________或___________中的物体，都受到_____________的托力，叫做浮力。浮力的施力物体是___________________。
3.浸入液体中的物体下表面受到向上的压力__________物体上表面受到向下的压力，这个压力 就是浮力。
4.一立方体的边长为10cm，浸没在水中，上表面距水面10cm，上表面受到水的压强是____________Pa，压力为____________N；下表面受到水的压强是____________Pa，压力为____________N；上下表面的压力差为____________N；方向____________。
5.物体重为G悬挂在弹簧测力计下浸入液体中，测力计示数为F，则物体受到的浮力F浮=____________。
6.弹簧测力计下吊着重为14.7N的金属块，当金属块浸没在水中时，弹簧测力计示数为9.8N，则水对金属块的浮力为____________N.
7. 一个盛有盐水的容器中有一个鸡蛋，容器放在斜面上，如图所示。图上画出了几个力的方向，你认为鸡蛋所受浮力的方向应当是___________.
课后作业
1、将一橡皮碗压入水底，并使其紧贴容器底部，则皮碗____________浮力（选填“受到”或“不受”）
2、将一物体压入水中某位置，使物体完全浸没在水中，物体受到向上压力为19.6牛，向下压力为14.7牛，则物体受到浮力____________牛。
3、一金属块在空气中称重为14.7牛，把它全浸在水中称时，弹簧秤示数是9.8牛，则此时金属块在水中所受到的浮力是____________牛。
4、轮船、鸭子等浮在水面上，是由于受到水竖直向____________的________力，而在水中搬石头 感觉石头变____________，也是由于石头受到了____________的作用。
5、 如图所示，一个重为0.2N的小球被线拉住而浸没在液体中，如果它受的浮力是1.8N，则线对球的拉力是 N
6、下列物体没有受到浮力作用的是（ ）
A. 在水中嬉戏的小鸭 B．在蓝天飞翔的老鹰C.深海潜游的鲸鱼 D.南京长江大桥桥墩
课件18张PPT。第九章：浮力第一节：认识浮力 将瓶盖旋紧的空矿泉水瓶压入水中时，有什么感觉？
体验浮力气球为什么能腾空而起飞艇为什么能飞到空中人为什么能浮在死海海面上护卫舰为什么能浮在海面上 观察下面的图，带着问题思考、讨论、交流 . 1. 什 么是浮力（F浮） 浸在液体(或气体)里的物体都受到液体(或气体) 向上的托力，这个力叫做浮力。2. 浮力的方向理解浮力竖直向上竖直向上F′G 探究液体的浮力 动手做一做：用弹簧测力计测量浮力的大小 结论:F浮 ＝G－F′例1.一个金属球在空气中称时,弹簧测力计的读数为14.7N,浸没在水中称时,弹簧测力计的读数为4.9N,求金属球浸没在水中时所受浮力的大小?
二、浮力是怎样产生的人能在死海里看书，轮船能在海面上航行，都是因为液体对浸入的物体有浮力作用，那么浮力是怎样产生的呢？浮力产生实验h1h2F向上F向下因为h1>h2 ,则P向上>P向下
所以,F向上> F向下
浮力就是液体对物体产
生的向上向下的压力差.二、浮力是怎样产生的F浮=F向上—F向下这也是测浮力的方法--压力差法四、小结：1、浮力定义：一切浸入液体中的物体，都要受到液体对它竖直向上的力，叫做浮力。
2、称重法测浮力F浮=G-F
3、由于物体上下表面受到的压力差而产生浮力。F浮=F上－F下思考与练习1.一个金属块挂在弹簧秤上，在空气中称时，示数为 27牛 ，把它浸没在水中称时，示数为17牛，它受到的浮力是多少牛？解：F浮=G-F=27N-17N=10N答：它受到的浮力是10牛。思考与练习2. .一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋，容器放在斜面上，如图9-3所示。图上画出了几个力的方向，你认为鸡蛋所受浮力的方向应当是( )
A．F1 B．F2 C．F3 D．F4 图9-3思考与练习 3、一桥墩浸没在水中的深度是
25m ,横截面积为2m2它所受到的浮力为( )牛。04．重9.8牛的物体挂在弹簧秤上，如
果把它1/2的体积浸入水中，弹簧秤的
读数为7.35牛。物体在水中所受的浮
力为 ?????????? 牛。 2.455．浸没在水中的某物体上表面受到的水的
压力为20牛，如果物体在水中受到的浮力
为50牛，那么物体下表面受到的水的压力
大小是 ???????????? 牛，方向是 ?????????????? 。 思考与练习70竖直向上6．有一质量10千克的物体，当它浮在水面
上时，所受浮力是 ??????????? 牛，浮力的方向
是 ????????????? 。98竖直向上6.在一个密闭的真空玻璃罩里挂着一个弹簧测力计，测力计下挂一个体积较大的物体，物体静止。若将玻璃罩的开关打开，让空气进入，则此时（ ）
A．弹簧测力计的示数不变
B．弹簧测力计的示数将增大
C．弹簧测力计的示数将减小
D．弹簧测力计的示数可能增大也可能减小
7. 一铜块挂在弹簧测力计上，将铜块浸入水中时，弹簧测力计的示数等于（ ）
A．铜块的体积 B．铜块受到的重力
C．铜块受到的浮力D．铜块受到的重力与浮力之差8.浸没在液体中的物体，其下表面受到的液体压强 上表面受到的液体压强（选 “大于”、“小于”或“等于”），物体受到的浮力就是液体对物体向上和向下的 。这节课你有什么收获？郭店中学课时备课
课题
第九章：浮力第一节：认识浮力
2013.03.28
使用人：
课标
与教
材
课标要求：通过实验，认识浮力。本节内容是教育科学出版社出版的八年级下物理课本中的第十章第二节的内容，它联系了质量、重力、二力平衡等多方面的知识，是比较综合的章节。它主要包括“什么是浮力”，“浮力的产生原因是什么”。在本章知识学习过程中，它处于承上启下的关键地位，既运用前面的液体压强和气体压强，又为后面学习“阿基米德原理”及“浮力的应用”奠定基础。并运用探究性学习使学生在教师的指导下，在学习中自主地发现问题、探究问题、获得结论。
重点
浮力概念贯穿全章，用弹簧测力计测浮力是本章各个探究实验的基础，所以浮力概念的建立和称重法测浮力是本节课教学的重点。
难点
研究浮力的产生原因，需要借助抽象的物理模型——液柱，还要综合应用压力、液体压强等知识，因而对学生抽象思维能力和逻辑推理能力的要求都比较高。
学情
分析
浮力现象对学生来说并不陌生，八年级学生他们已经学习了质量与密度，重力、二力平衡，压强等多方面的知识，并且在小学《科学》课堂中学生对浮力的现象已经有了简单的感性的认识，但是学生根据生活现象得到的一些结论有些是片面的，本节让学生通过实验认识浮力，对于纠正学生的一些错误认识至关重要，同时用“称重法”认识浮力并定性探究浮力的大小与哪些因素有关，为后面顺利探究阿基米德原理提供了知识和方法上的准备。另外了解了浮力的方向及产生的原因，也为进一步学习升力打下基础。，
教
学
目
标
知识目标
知道什么是浮力及浮力产生的原因。学习用弹簧测力计测浮力的大小。
发展性目标
通过实验与探究，感受浮力、认识浮力。
经历探究浮力的大小与哪些因素有关的过程，学习使用控制变量法。
情感价值观目标
亲身参与科学探究的过程，在活动中大胆提出自己的猜想，能实事求是地记录数据，并根据实验数据提出自己的见解，有与他人合作交流的愿望。
教学方法与媒体
教学建议：学生对浮力现象虽然比较熟悉，但原有的生活经验产生的一些错误认识会不时干扰正常的学习，所以在教学中既要注意利用学生已有的经验和知识，又要注意通过实验纠正那些非科学的经验和观点。
创新支点：利用多媒体良好的视听效果使学生对浮力形成直觉认识，通过实验创设一个良好的物理情景，而且能唤起学生的求知欲望，调动学生学习的积极性。
教学器材：乒乓球、水、水槽、测力计、石块等
重难点的突破：实验教学及时练习巩固
教学媒体：课件
教学方法：探究课件演示、自主探究、讨论法、实验教学法
教学过程
备注
第九章：浮力第一节：认识浮力
引入：放映图片，让学生了解与浮力有关的生活现象。
轮船漂在水面上、潜水艇在水中、热气球在高空等。利用多媒体良好的视听效果使学生对浮力形成直觉认识，然后提出问题：为什么它们会浮在水面？
板书：一、什么是浮力
实验体验浮力
让学生将瓶盖旋紧的空矿泉水瓶逐渐压入水底，然后放手。一是体会手的感觉；二是观察矿泉水瓶最终的情况。尝试回答：这些都说明了什么？
当学生对浮力有了一个粗略的认识后，可让同学们举例：生活中有还有哪些物体会受到浮力？将学生的思维进一步的发散，感受到物理就在我们的身边。
观察下面的图，带着问题思考、讨论、交流
引出：浸在液体里的物体受到液体向上的托力
浸在气体里的物体受到气体向上的托力
总结：浸在液体(或气体)里的物体都受到液体(或气体) 竖直向上的托力，这个力叫做浮力。
得到浮力。
板书：1、浮力的概念：
2. 浮力的方向：关于浮力的方向，可以演示下面的实验帮助学生领会：找一段较粗的红毛线，将其两端分别固定在乒乓球和大烧杯的底部，将水注入大烧杯，直到将乒乓球浸没，观察红毛线被在竖直方向拉直；将大烧杯的一端垫高，发现红毛线仍旧被在竖直方向拉直。此实验说明浮力的方向总是竖直向上的。
二、探究浮力
1、探究液体的浮力
探究实验：
（1）把金属块挂在弹簧测力计下，观察弹簧测力计的示数；
（2）用手轻轻地竖直向上托金属块，观察测力计的示数变化，思考：为什么产生这种现象？
通过实验，学生可得出如下结论：挂在弹簧测力计下的金属块浸没到水中后，弹簧测力计的示数变小了，说明：浸入水中的金属块受到水向上的托力，即受到水的浮力作用。
“称重法”测浮力F浮=G-F′
例1.一个金属球在空气中称时,弹簧测力计的读数为14.7N,浸没在水中称时,弹簧测力计的读数为4.9N,求金属球浸没在水中时所受浮力的大小?
2、探究空气的浮力
观察图9-4不仅浸在液体中的物体会受到浮力，浸在气体中的物体也会受到浮力，例如氢气球、热气球等。
二、浮力是怎样产生的
通过理论分析，揭示浮力产生的原因。
图9-3启发学生用液体压强与深度的关系、二力平衡等知识分析：正方体左右两个侧面、前后两个侧面在水中的深度相同，因而受到水的压强相等，受到水的压力大小相等、方向相反，相互平衡；而正方体的上表面和下表面由于在水中的深度不同，受到水的压强大小不同，因而压力也不相等，下表面受到水的向上的压力F下大于上表面受到水向下的压力F上。然后由学生归纳总结出：浮力是由于液体对物体向上和向下的压力差产生的。
F浮= F向上-F向下
四．小结：
1、浮力定义：一切浸入液体中的物体，都要受到液体对它竖直向上的力，叫做浮力。
2、称重法测浮力F浮=G-F
3、由于物体上下表面受到的压力差而产生浮力。F浮=F上－F下
五．进行练习：
1.一个金属块挂在弹簧秤上，在空气中称时，示数为 27牛 ，把它浸没在水中称时，示数为17牛，它受到的浮力是多少牛？
2.一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋，容器放在斜面上，如图9-3所示。图上画出了几个力的方向，你认为鸡蛋所受浮力的方向应当是( )A．F1 B．F2 C．F3 D．F4
3、一桥墩浸没在水中的深度是25m ,横截面积为2m2它所受到的浮力为( )牛。
4．重9.8牛的物体挂在弹簧秤上，如果把它1/2的体积浸入水中，弹簧秤的读数为7.35牛。物体在水中所受的浮力为 ?????????? 牛。
5．浸没在水中的某物体上表面受到的水的压力为20牛，如果物体在水中受到的浮力为50牛，那么物体下表面受到的水的压力大小是 ???????????? 牛，方向是 ?????????????? 。
6.在一个密闭的真空玻璃罩里挂着一个弹簧测力计，测力计下挂一个体积较大的物体，物体静止。若将玻璃罩的开关打开，让空气进入，则此时（ ）
A．弹簧测力计的示数不变
B．弹簧测力计的示数将增大
C．弹簧测力计的示数将减小
D．弹簧测力计的示数可能增大也可能减小
7. 一铜块挂在弹簧测力计上，将铜块浸入水中时，弹簧测力计的示数等于（ ）
A．铜块的体积
B．铜块受到的重力
C．铜块受到的浮力
D．铜块受到的重力与浮力之差
8.浸没在液体中的物体，其下表面受到的液体压强 上表面受到的液体压强（选填“大于”、“小于”或“等于”），物体受到的浮力就是液体对物体向上和向下的 。
六．作业：
课后反思：
从生活现象出发，建立浮力的概念，符合学生的认知特点，也体现了新课标的理念：从生活走向物理。
“称重法”测浮力在探究浮力的大小跟什么因素有关和阿基米德原理时都要用到，因此，做好该实验是上好本节课，也是学好本章的关键，应组织所有学生动手操作，并留足时间，让学生在实验、观察中体验、发现、交流。
