电子工业版（内蒙古）信息技术四下 第6课 管理文件和文件夹 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 电子工业版（内蒙古）信息技术四下 第6课 管理文件和文件夹 教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 44.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 电子工业版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2022-05-20 11:38:51 | ||
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文档简介
案例名称 管理文件和文件夹
教学对象 四年级学生 教 授 者
课 时 2课时 授课时间
一、教材内容分析
本节课是电子工业出版社《信息技术》四年级（下册）教材中的第六课,是信息基础部分比较初步的内容,为了有条理地保管计算机中的文件，需要对它们进行管理。本课以文件和文件夹的移动、复制、删除进行讲解，并了解回收站的功能，学会查找文件和文件夹的方法，为日后学生对磁盘空间管理奠定基础，同时也要培养学生的探究学习，提高学生的信息技术素养。
二、学习者特征分析
通过上学期的学习初步了解了有关计算机的一些基础知识。由于学生对电脑的认识还处于比较肤浅阶段，对计算机的操作还不是很熟悉，学生的探究能力相对薄弱。针对他们的心理和行为特点，我设计以学生的观察、实践试探操作为主线，让学生在尝试中发现操作，从而扎实的掌握本课的知识与技能。
三、教学目标
知识目标：1、了解“计算机”中有什么2、学会移动、复制、文件或文件夹。3、掌握文件、文件夹的删除和恢复。4、掌握查找文件和文件夹的方法；简单了解文件名通配符。能力目标：1、通过移动、复制、删除文件和文件夹管理自己的“小天地”。2、举一反三，领悟学习方法，增强学习能力。情感目标：1、培养学生细致的观察力，鼓励学生提出问题，探索新知，激发学生的好奇心和热情。 2、培养学生自主探案问题、解决问题的能力。
四、教学重难点
教学重点：移动、复制、删除文件和文件夹。教学难点：对自己的文件和文件夹有条理地管理。
五、教学方法、学习方法
本节课以教师为主导，学生为主体的探究式学习过程。以任务驱动、教师演示、学生观察与实践等教学方法，激发学生的求知欲，并通过演示以及观察与发现，让学生在实践中获取知识，感受学习带来的快乐。
六、教学策略选择与设计
通过教师与学生对话来创设情境，激趣导入本节课的内容，这种方式激发学生的学习兴趣，让学生在完成教学任务的实践活动中掌握移动、复制、删除，查找文件和文件夹的基本操作，最后教师引导、启发学生进行总结，建构完整的知识体系。
七、教学过程
第一课时
教学阶段 教师活动 学生活动 设计意图及时间安排
一、谈话导入 教师：上学期我们一起认识了文件和文件夹，如果只知道创建文件，不会管理，那么我们电脑里面的文件会杂乱无章，这样会大大降低使用计算机的工作效率。本节课我们一起学习如何管理计算机中的文件，让它更好地帮助我们进行学习、工作和生活。 引入： 通过同学们的预习，我们今天要掌握什么知识？ （揭示本节课的学习目标，板书课题） 学生结合自己的预习做出回答。 通过谈话让学生知道要更好地管理计算机，能有效提高计算机工作效率。5分钟
二、探求新知 1、“计算机”中有什么 （1）认识“计算机”窗口 自主学习认识计算机窗口，并记住计算机窗口的组成部分。 学生合上书教师随机提问计算机窗口各部分的名称。 （2）查看“计算机”中有什么 计算机中的文件都存放在硬盘中，我们利用“计算机”窗口可以方便地查看硬盘内存放的文件。 教师演示讲解：硬盘分区，状态栏，导航窗格，细节窗格等知识。 学生观察学习硬盘分区，状态栏，导航窗格，细节窗格。 学生自主阅读学习教材22页知识窗的内容。 小组交流：23页说说看和动动手。2、移动、复制文件或文件夹 在进行日常的文件、文件夹管理时，经常需要为一个文件或文件夹做备份；或者把一个文件或文件夹从一个硬盘或文件夹，搬到另一个硬盘或文件夹中。 请学生演示讲解“复制”“移动”操作。 师生共同总结：执行“复制”操作后原位置和目标位置均有该文件或文件夹；执行“移动”操作后，原位置的文件或文件夹消失，出现在目标位置。 学生练习：25页做一做。小组交流汇报：26页说说看。 学生自主学习“计算机”窗口的组成部分学生自学操作小组讨论自主练习小组交流并汇报 教师从上学期的认识文件和文件夹入手教学，让学生们感受到知识的连贯性，并引导学生探索计算机的奥秘。通过演示，教师讲解学生演示，引导学生自主探究移动复制文件或文件夹的方法。30分钟
三、归纳总结 今天你有什么收获吗？总结本课，对学生提出的问题进行解答。 学生谈谈对本课的收获和体验。 本环节是对本课的总结和后续学习研究的延伸。5分钟
第二课时
教学阶段 教师活动 学生活动 设计意图及时间安排
一、复习巩固 文件、文件夹的复制和移动有什么区别？请学生演示复制和移动。 回答老师的提问观看同学的演示 5分钟
二、探究新知 1、文件、文件夹的删除和恢复 学生利用课本第27页的内容自学文件的删除。 提问：删除文件时需要注意什么？（删除文件或文件夹时要慎重） 选中文件或文件夹按Delete键也能删除。 如果想恢复删除的文件或文件夹，可以从回收站中“还原”。 学生练习：尝试还原 小组交流：29页说说看2、用好“回收站” “回收站”用来存放我们删除的文件与文件夹。只要不清空“回收站”，从前删除的文件或文件夹，都可以从“回收站”中找回。 教师讲解“回收站”属性对话框的知识。（强调清空回收站的谨慎性）3、查找文件和文件夹 计算机硬盘中有大量的文件和文件夹，有时我们需要使用某个文件或文件夹时，却忘记了它的具体名称或存放位置。这时，可以利用Windows的搜索功能去查找。 教师演示讲解搜索的方法： （1）指定磁盘搜索 （2）不完全文件名搜索学生练习搜索D盘中的1.jpg文件；查找C盘中的.png文件。 教师讲解介绍文件名通配符。 学生练习：32页动动手 除了直接输入文件名进行查找外，还可以按文件的“修改时间”和“大小”查找文件学生自主练习，教师巡视指导 请学生汇报心得。 自主学习学生练习小组交流观看教师的演示动手操作汇报学习心得 通过自主学习，培养学生利用教材自主探究的能力30分钟
三、巩固练习 课后34页练习题 巩固学习成果5分钟
板书设计：管理文件和文件夹一、“计算机”中有什么二、移动、复制文件或文件夹三、文件、文件夹的删除和恢复四、用好“回收站”五、查找文件和文件夹
八、教学反思
教学对象 四年级学生 教 授 者
课 时 2课时 授课时间
一、教材内容分析
本节课是电子工业出版社《信息技术》四年级（下册）教材中的第六课,是信息基础部分比较初步的内容,为了有条理地保管计算机中的文件，需要对它们进行管理。本课以文件和文件夹的移动、复制、删除进行讲解，并了解回收站的功能，学会查找文件和文件夹的方法，为日后学生对磁盘空间管理奠定基础，同时也要培养学生的探究学习，提高学生的信息技术素养。
二、学习者特征分析
通过上学期的学习初步了解了有关计算机的一些基础知识。由于学生对电脑的认识还处于比较肤浅阶段，对计算机的操作还不是很熟悉，学生的探究能力相对薄弱。针对他们的心理和行为特点，我设计以学生的观察、实践试探操作为主线，让学生在尝试中发现操作，从而扎实的掌握本课的知识与技能。
三、教学目标
知识目标：1、了解“计算机”中有什么2、学会移动、复制、文件或文件夹。3、掌握文件、文件夹的删除和恢复。4、掌握查找文件和文件夹的方法；简单了解文件名通配符。能力目标：1、通过移动、复制、删除文件和文件夹管理自己的“小天地”。2、举一反三，领悟学习方法，增强学习能力。情感目标：1、培养学生细致的观察力，鼓励学生提出问题，探索新知，激发学生的好奇心和热情。 2、培养学生自主探案问题、解决问题的能力。
四、教学重难点
教学重点：移动、复制、删除文件和文件夹。教学难点：对自己的文件和文件夹有条理地管理。
五、教学方法、学习方法
本节课以教师为主导，学生为主体的探究式学习过程。以任务驱动、教师演示、学生观察与实践等教学方法，激发学生的求知欲，并通过演示以及观察与发现，让学生在实践中获取知识，感受学习带来的快乐。
六、教学策略选择与设计
通过教师与学生对话来创设情境，激趣导入本节课的内容，这种方式激发学生的学习兴趣，让学生在完成教学任务的实践活动中掌握移动、复制、删除，查找文件和文件夹的基本操作，最后教师引导、启发学生进行总结，建构完整的知识体系。
七、教学过程
第一课时
教学阶段 教师活动 学生活动 设计意图及时间安排
一、谈话导入 教师：上学期我们一起认识了文件和文件夹，如果只知道创建文件，不会管理，那么我们电脑里面的文件会杂乱无章，这样会大大降低使用计算机的工作效率。本节课我们一起学习如何管理计算机中的文件，让它更好地帮助我们进行学习、工作和生活。 引入： 通过同学们的预习，我们今天要掌握什么知识？ （揭示本节课的学习目标，板书课题） 学生结合自己的预习做出回答。 通过谈话让学生知道要更好地管理计算机，能有效提高计算机工作效率。5分钟
二、探求新知 1、“计算机”中有什么 （1）认识“计算机”窗口 自主学习认识计算机窗口，并记住计算机窗口的组成部分。 学生合上书教师随机提问计算机窗口各部分的名称。 （2）查看“计算机”中有什么 计算机中的文件都存放在硬盘中，我们利用“计算机”窗口可以方便地查看硬盘内存放的文件。 教师演示讲解：硬盘分区，状态栏，导航窗格，细节窗格等知识。 学生观察学习硬盘分区，状态栏，导航窗格，细节窗格。 学生自主阅读学习教材22页知识窗的内容。 小组交流：23页说说看和动动手。2、移动、复制文件或文件夹 在进行日常的文件、文件夹管理时，经常需要为一个文件或文件夹做备份；或者把一个文件或文件夹从一个硬盘或文件夹，搬到另一个硬盘或文件夹中。 请学生演示讲解“复制”“移动”操作。 师生共同总结：执行“复制”操作后原位置和目标位置均有该文件或文件夹；执行“移动”操作后，原位置的文件或文件夹消失，出现在目标位置。 学生练习：25页做一做。小组交流汇报：26页说说看。 学生自主学习“计算机”窗口的组成部分学生自学操作小组讨论自主练习小组交流并汇报 教师从上学期的认识文件和文件夹入手教学，让学生们感受到知识的连贯性，并引导学生探索计算机的奥秘。通过演示，教师讲解学生演示，引导学生自主探究移动复制文件或文件夹的方法。30分钟
三、归纳总结 今天你有什么收获吗？总结本课，对学生提出的问题进行解答。 学生谈谈对本课的收获和体验。 本环节是对本课的总结和后续学习研究的延伸。5分钟
第二课时
教学阶段 教师活动 学生活动 设计意图及时间安排
一、复习巩固 文件、文件夹的复制和移动有什么区别？请学生演示复制和移动。 回答老师的提问观看同学的演示 5分钟
二、探究新知 1、文件、文件夹的删除和恢复 学生利用课本第27页的内容自学文件的删除。 提问：删除文件时需要注意什么？（删除文件或文件夹时要慎重） 选中文件或文件夹按Delete键也能删除。 如果想恢复删除的文件或文件夹，可以从回收站中“还原”。 学生练习：尝试还原 小组交流：29页说说看2、用好“回收站” “回收站”用来存放我们删除的文件与文件夹。只要不清空“回收站”，从前删除的文件或文件夹，都可以从“回收站”中找回。 教师讲解“回收站”属性对话框的知识。（强调清空回收站的谨慎性）3、查找文件和文件夹 计算机硬盘中有大量的文件和文件夹，有时我们需要使用某个文件或文件夹时，却忘记了它的具体名称或存放位置。这时，可以利用Windows的搜索功能去查找。 教师演示讲解搜索的方法： （1）指定磁盘搜索 （2）不完全文件名搜索学生练习搜索D盘中的1.jpg文件；查找C盘中的.png文件。 教师讲解介绍文件名通配符。 学生练习：32页动动手 除了直接输入文件名进行查找外，还可以按文件的“修改时间”和“大小”查找文件学生自主练习，教师巡视指导 请学生汇报心得。 自主学习学生练习小组交流观看教师的演示动手操作汇报学习心得 通过自主学习，培养学生利用教材自主探究的能力30分钟
三、巩固练习 课后34页练习题 巩固学习成果5分钟
板书设计：管理文件和文件夹一、“计算机”中有什么二、移动、复制文件或文件夹三、文件、文件夹的删除和恢复四、用好“回收站”五、查找文件和文件夹
八、教学反思