电子工业版（内蒙古）信息技术五下 第14课 页面设置和打印 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 电子工业版（内蒙古）信息技术五下 第14课 页面设置和打印 教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 38.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 电子工业版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2022-05-20 11:38:51 | ||
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文档简介
案例名称 第14课 页面设置和打印
教学对象 五年级 教 授 者
课 时 1课时 授课时间
一、教材内容分析
插入页眉、页脚和页码以及设置页面设置并打印是学生在学习完word输入文字、修改文字、美化文字、调整段落等技能之后学习的，主要涉及在文章制作完成后如何在Word文档中插入页眉、页脚和页码并何根据自己的需要恰当地设置文档的版式、大小和位置并打印的知识点，从而为学生能最终制作出丰富多彩、赏心悦目的作品奠定基础。
二、学习者特征分析
对word的文字使用已经有了一段时间，并且能独立完成整篇文章，已经可以设置完整体的所有素材，渴望对文章页面进行最后的设置、设计并且打印出来，满足自身成就感。
三、教学目标
知识目标：掌握对页眉、页脚和页码进行设置，了解整体页面设置的方法及对作品进行打印、能力目标：让学生理解页面设置的重要，引导学生实现自我操作完成作品的拓展和迁移；通过自己设置最后打印出文档。情感目标：激发创作热情，建立科学的思维方式；培养自主学习、合作学习的精神，激发学生学习兴趣，感受成功喜悦。
四、教学重难点
教学重点： 设置页眉、页脚和页码、了解页面设置、完成打印教学难点： 设置页眉、页脚和页码、打印预览和打印
五、教学方法、学习方法
教学方法：任务驱动教学法、演示法、分层教学学习方法：任务驱动、自主探究
六、教学策略选择与设计
根据新课程的教学理念，在教学中重视教学情境创设，体现以“学生为主体、教师为主导” 的教学原则，实现学生自主探究的学习方法。本课力求学习贴近学生生活，引导学生学以致用， 让学生在课堂中体验学习的乐趣，提高教学效率。
七、教学过程
教学阶段 教师活动 学生活动 设计意图及时间安排
导入 给同学们看一组教师用WORD制作并打印出来的语文课本，让同学们通过观察他们熟悉的内容知识结合信息技术所学习的内容查找出和之前学习的内容有什么不同。同学们你们看老师今天给大家准备了一组同学们熟悉的语文课文，结合我们之前所学习的WORD知识看看其中有哪些内容是我们之前学习过的，哪些是没有学习过的。同学们观察的非常仔细，非常棒，全部都回答出来了，同学们你们想不想也把自己的文章添加这些操作并打印出来啊？好，我们今天就一起来学习第14课 页面设置和打印。（板书） 学生观察吸引学生的有意注意，熟悉的知识引发出对新知识学习的兴趣，回答老师的问题时，进行了自我总结，和对旧知的复习。 激发学生兴趣，提高学生的总结能力，学习能力3分钟
新知 一设置页眉、页脚和页码今天同学们已经知道了我们的学习内容，下面按照既定分组进行小组比赛， 小组内参照书中80-82页第一知识点内容进行对我们之前制作的文章“合并后的文档”进行设置页眉、页脚和页码的组内学习，组内先完成的同学帮助组内没有完成的同学完成作品，学习遇到困难的同学可以看老师的PPT上的提示进行操作，第一个完成的小组又代表上教师机进行演示讲解。（板书）ppt：插入选项卡—页眉和页脚命令组-页眉按钮、页脚按钮、页码按钮老师下台查看学生学习操作，帮助同学解决困难，并最后对学生演示总结进行总结 对书中内容进行自学，并帮助组内同学完成内容，先完成的 学生通过小组合作和自我学习，能够提高自身的自学能力和组内同学的互帮互助完成学习。10分钟
新知 *二、设置页面页眉页脚和页码就是书中的整体排版，那么页面就可以理解为写作文时使用的稿纸，接下来，老师带着大家学习根据自己需要设置页面。（板书）教师操作：1、页面布局选项卡—页面设置命令组右下角按钮打开页面设置对话框。2、设置对话框中的页边距选项卡和纸张选项卡设置页边距、纸张方向和纸张大小。老师下讲台查看学生学习操作，帮助同学解决困难。 观察老师的操作，并按照老师操作根据自己需要进行文章设置。 学生通过教师的演示讲解可以对学习难点更好的了解和学习5分钟
新知 三、打印预览和打印同学们我们已经制作了好几篇作品了，还在文章中插入了许多图片了，你们想不想像老师一样把他们打印出来给老师、同学、家长看啊？我们接下来学习第三个知识点打印预览和打印（板书）教师操作： 1、打开文档—单击OFFICE按钮—单击打印—打印预览命令—pagedown翻页查看—关闭打印预览按钮返回编辑窗口2、单击OFFICE按钮—打印命令组打印命令打开打印对话框—单击确定老师下讲台查看学生学习操作，帮助同学解决困难。 观察老师的操作，并按照老师操作根据自己需要进行文章打印预览、查看、是否修改，打印。 学生通过教师的演示讲解可以对学习重难点更好的了解和学习7分钟
小结 这节课的内容已经学完了，同学们的作品都制作的非常棒，接下来哪位同学可以帮大家总结下今天我们都学习了那些内容学生总结结束后，老师进行总体总结，并重点指出容易出现的问题和要注意的内容。 根据自己所学习和制作的作品进行课堂内容的总结 老师通过学生的总结检查今天学习的情况，并对今天的问题和重点进行再次学习。5分钟
板书设计： 第14课 页面设置和打印 一、设置页眉、页脚和页码二、设置页面三、打印预览和打印
八、教学反思
教学对象 五年级 教 授 者
课 时 1课时 授课时间
一、教材内容分析
插入页眉、页脚和页码以及设置页面设置并打印是学生在学习完word输入文字、修改文字、美化文字、调整段落等技能之后学习的，主要涉及在文章制作完成后如何在Word文档中插入页眉、页脚和页码并何根据自己的需要恰当地设置文档的版式、大小和位置并打印的知识点，从而为学生能最终制作出丰富多彩、赏心悦目的作品奠定基础。
二、学习者特征分析
对word的文字使用已经有了一段时间，并且能独立完成整篇文章，已经可以设置完整体的所有素材，渴望对文章页面进行最后的设置、设计并且打印出来，满足自身成就感。
三、教学目标
知识目标：掌握对页眉、页脚和页码进行设置，了解整体页面设置的方法及对作品进行打印、能力目标：让学生理解页面设置的重要，引导学生实现自我操作完成作品的拓展和迁移；通过自己设置最后打印出文档。情感目标：激发创作热情，建立科学的思维方式；培养自主学习、合作学习的精神，激发学生学习兴趣，感受成功喜悦。
四、教学重难点
教学重点： 设置页眉、页脚和页码、了解页面设置、完成打印教学难点： 设置页眉、页脚和页码、打印预览和打印
五、教学方法、学习方法
教学方法：任务驱动教学法、演示法、分层教学学习方法：任务驱动、自主探究
六、教学策略选择与设计
根据新课程的教学理念，在教学中重视教学情境创设，体现以“学生为主体、教师为主导” 的教学原则，实现学生自主探究的学习方法。本课力求学习贴近学生生活，引导学生学以致用， 让学生在课堂中体验学习的乐趣，提高教学效率。
七、教学过程
教学阶段 教师活动 学生活动 设计意图及时间安排
导入 给同学们看一组教师用WORD制作并打印出来的语文课本，让同学们通过观察他们熟悉的内容知识结合信息技术所学习的内容查找出和之前学习的内容有什么不同。同学们你们看老师今天给大家准备了一组同学们熟悉的语文课文，结合我们之前所学习的WORD知识看看其中有哪些内容是我们之前学习过的，哪些是没有学习过的。同学们观察的非常仔细，非常棒，全部都回答出来了，同学们你们想不想也把自己的文章添加这些操作并打印出来啊？好，我们今天就一起来学习第14课 页面设置和打印。（板书） 学生观察吸引学生的有意注意，熟悉的知识引发出对新知识学习的兴趣，回答老师的问题时，进行了自我总结，和对旧知的复习。 激发学生兴趣，提高学生的总结能力，学习能力3分钟
新知 一设置页眉、页脚和页码今天同学们已经知道了我们的学习内容，下面按照既定分组进行小组比赛， 小组内参照书中80-82页第一知识点内容进行对我们之前制作的文章“合并后的文档”进行设置页眉、页脚和页码的组内学习，组内先完成的同学帮助组内没有完成的同学完成作品，学习遇到困难的同学可以看老师的PPT上的提示进行操作，第一个完成的小组又代表上教师机进行演示讲解。（板书）ppt：插入选项卡—页眉和页脚命令组-页眉按钮、页脚按钮、页码按钮老师下台查看学生学习操作，帮助同学解决困难，并最后对学生演示总结进行总结 对书中内容进行自学，并帮助组内同学完成内容，先完成的 学生通过小组合作和自我学习，能够提高自身的自学能力和组内同学的互帮互助完成学习。10分钟
新知 *二、设置页面页眉页脚和页码就是书中的整体排版，那么页面就可以理解为写作文时使用的稿纸，接下来，老师带着大家学习根据自己需要设置页面。（板书）教师操作：1、页面布局选项卡—页面设置命令组右下角按钮打开页面设置对话框。2、设置对话框中的页边距选项卡和纸张选项卡设置页边距、纸张方向和纸张大小。老师下讲台查看学生学习操作，帮助同学解决困难。 观察老师的操作，并按照老师操作根据自己需要进行文章设置。 学生通过教师的演示讲解可以对学习难点更好的了解和学习5分钟
新知 三、打印预览和打印同学们我们已经制作了好几篇作品了，还在文章中插入了许多图片了，你们想不想像老师一样把他们打印出来给老师、同学、家长看啊？我们接下来学习第三个知识点打印预览和打印（板书）教师操作： 1、打开文档—单击OFFICE按钮—单击打印—打印预览命令—pagedown翻页查看—关闭打印预览按钮返回编辑窗口2、单击OFFICE按钮—打印命令组打印命令打开打印对话框—单击确定老师下讲台查看学生学习操作，帮助同学解决困难。 观察老师的操作，并按照老师操作根据自己需要进行文章打印预览、查看、是否修改，打印。 学生通过教师的演示讲解可以对学习重难点更好的了解和学习7分钟
小结 这节课的内容已经学完了，同学们的作品都制作的非常棒，接下来哪位同学可以帮大家总结下今天我们都学习了那些内容学生总结结束后，老师进行总体总结，并重点指出容易出现的问题和要注意的内容。 根据自己所学习和制作的作品进行课堂内容的总结 老师通过学生的总结检查今天学习的情况，并对今天的问题和重点进行再次学习。5分钟
板书设计： 第14课 页面设置和打印 一、设置页眉、页脚和页码二、设置页面三、打印预览和打印
八、教学反思