我的第一本书 导学案

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我的第一本书
课型： 主备人： 授课人： 序号：
备课日期： 上课日期： 初审: 复审：
教学目标：1、复述课文，感知内容
2、品味语言，领悟情感
3、拓展写作，感悟生活
教学重点：通过品味语言，理解作者的思想感情。
教学难点：理解“第一本书”的深刻含义
预习案
1.请同学们默读课文，并按要求与提示复述课文。
（1）请从父亲的角度以“放暑假的第二天，我回到家，听母亲说儿子在全班三名同学中考了第二名，就想让他拿来课本 考考他……”为开头复述有关第一本书的故事。
（2）从“我”的角度以“我的第一本书是拦腰断的，只有下半部分……”为开头复述有关第一本书的故事。
2.每一个读过这篇文章的人，都会被深深打动，感动人们的除了第一本书的故事外，还有蕴含其中的种种情感，请同学们用“读着，读着，我被其中的 之情感动了”的句式说话。
导学案
1、你从文中哪些语段能读出父亲的爱子之情，请你将这一段声情并茂的读下来。
对于父亲，儿子又是怀着一种怎样的情感呢？请从文中找出关键语句，并试着读出相应的情感。（本环节，教师要抓住3、4、8小节，以朗读指导为突破口，引导学生在读中品味作者的思想感情。）
2、在这几个语段中，作者的语言非常朴实，在朴实的叙述中传达出作者对父亲、对朋友的真挚情感）。作为诗人的牛汉，他的作品中却也不乏许多耐人寻味、充满诗意的语句。
（1）我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。
（作者对童年的感觉是怎样的，为什么？联系上下文，“生命最初的快乐和梦幻”是什么？）
（2）我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。
（理解“我的第一本书”的含义。“人不能忘本”的“本”在这里指什么？）
（这一环节教师仍要指导学生进行朗读，在读中品味理解句子的含义）
检测案
人不能忘本。不能忘本的不仅仅是作者，还有我们，还有乔元贞。“我的第一本书”会带给乔元贞哪些人生的感悟呢，请同学按要求完成乔元贞对《我的第一本书》的创作。
《我的第一本书》
作者：乔元贞
写作要求：（1）简单交代书的来历
（2）想象史承汉把书裁下一半分给“我”的时候，我的心理感受。
（3）想象史承汉把他父亲修补好的书送给“我”的时候“我”的感受。
（4）写出这第一本书带给我的人生启示。
结束语：牛汉被称为“诗坛硬汉”，他历经磨难却愈加诚实而美丽，他的心总是年轻的，精神总是饱满的，血总是炽热的，唯其如此，他才把生活的大书写的丰富而精彩。让我们学习诗人对待生活的这种积极心态，书写我们自己的人生华章。
教后小记：
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