人教版生物七年级下册 第四章 人体内物质 的运输 第四节 输血与血型课件(共20张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版生物七年级下册 第四章 人体内物质 的运输 第四节 输血与血型课件(共20张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-05-20 14:14:47 | ||
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文档简介
(共20张PPT)
第 四 章
第四节 输血与血型（案例一）
走进科学史
资料一：
17世纪之前，人们对输血几乎没有什么概念，但人们视血液为人体内神圣的物质，甚至认为它能治百病。
资料二：
1667年，法国人丹尼斯首次把羊血输给一个贫血病人，病人的病情似乎好转了。后来，他又把羊血输给其他病人，结果病人死亡了。
这些资料说明什么问题？
走进科学史
资料三：
1818年，英国妇产科医生布伦德尔成功地用输血救活了一名产后大出血的产妇，这是人类历史上首次实现成功输血。然而，在大量的输血临床实践中，事故却接连发生：有的病人在接受输血后，会突然出现发冷、发热、头痛、胸闷、呼吸紧迫和心脏衰竭等症状，严重的甚至会死亡。
一、血量与输血
阅读教材P69，找一找下列问题的答案。
1.人在什么情况下需要输血？
2.人体内的血量共有多少？
3.一次失血超过多少毫升需要输血？失血过多会出现什么症状？
失血过多。
大致相当于本人体重的7%~8%。
一次失血超过1 200~1 500毫升需要及时输血。
一次失血超过800~1 000毫升，会出现头晕、心跳加快、眼前发黑和出冷汗等症状；超过1 200~1 500毫升，会发生生命危险。
自主学习
科学家的故事
资料四：
奥地利科学家卡尔·兰德斯坦纳1868年生于奥地利首都维也纳。在维也纳大学医学院毕业后，继续留校学习化学。 1900年，卡尔·兰德斯坦纳正式宣布：人类有三种血型，不同血型的红细胞和血清相混而发生的凝集是导致输血反应的真正原因。 1930年他获得诺贝尔生理学或医学奖。
合作探究
二、血型
结合资料四和教材内容，思考并讨论下列问题。
1.常见的ABO血型分成几种类型？
2.你知道如何鉴定血型吗？
A型、B型、AB型、O型。
血型的鉴定
阅读教材，与同桌合作讨论，尝试解决下列问题。
1.输血时为什么要先验血？
2.安全输血的原则是什么？
3.什么血型的人可以给其他三种血型的人少量地输血？
4.什么血型的人可以少量地接受A型或B型血？
防止血液凝集
输同型血
O型
AB型
合作探究
三、安全输血
AB型
AB型
B型
B型
输血关系图：
输血原则：
输同型血
在没有同型血可输且情况紧急时，可以缓慢地输入少量合适的异型血
O型
O型
A型
A型
输血关系表
某人的血型 A B AB O
可接受的血型
可输给的血型
A、O
A、AB
O 、A、
B、 AB
AB
B、O
B、AB
O
O、A、
B、AB
四、倡导无偿献血
自主交流
1.等你长大了，你愿意参加无偿献血吗？
请说出你的理由。
2.献血会不会影响自身的健康呢？
健康成年人每次献血的量是多少？
200~300毫升
1.可预防、减缓高黏血症。
2.可预防、降低心脑血管疾病的发生。
3.促进骨髓的造血功能。
4.促进血液的更新。
献血有哪些益处？
我国从何时起实行无偿献血制度？
1998年10月1日 开始施行 《中华人民共和国献血法》。
什么样的人可参加献血？
国家提倡十八周岁至五十五周岁的健康公民自愿献血。
保证医疗临床用血需要和安全；
保障献血者和用血者身体健康；
提高用血质量，发扬人道主义精神。
无偿献血有什么意义？
成分输血技术
提示：贫血是因为红细胞数量不足，烧伤病人主要是
血浆量减少，出血性疾病主要是血小板数量少。
思维拓展
有三位病人，都需要通过输血进行治疗，但他们的病因不同，所需输入的血液成分也不同。第一位严重贫血，第二位大面积烧伤，第三位是出血性疾病患者。请你思考一下，他们分别应该输入血液中的哪种成分呢？
心血管病与心血管医生
你想过要成为一名医生吗？为什么？
提升交流
1.输血时应以输入_________为原则。在紧急情况下，任何血型
的人都可以输入少量的______血；AB血型的人，还可输入少
量________型血。
2.“捐献可以再生的血液，挽救不可重来的生命”。某医院有
一位A型血患者急需大量输血，给他输入的血液应是 （ ）
A.A型 B.B型 C.O型 D.AB型
A
当堂检测
O型
同型血
A或B
3.临床上根据病人病情需要，有针对性地选用不同的血液成分
进行输血。对于贫血、大面积烧伤和血小板缺乏者，应分别
输入 （ ）
A.血小板、血浆、红细胞
B.红细胞、血浆、血小板
C.血浆、红细胞、血小板
D.红细胞、血小板、血浆
B
当堂检测
4.某人的血型是AB型，如需要输血，最好
给其输入的血型以及输入的血最先到达心
脏的腔分别是 （ ）
A.AB型、① B.AB型、②
C.O型、③ D.O型、④
A
当堂检测
Thank you
第 四 章
第四节 输血与血型（案例一）
走进科学史
资料一：
17世纪之前，人们对输血几乎没有什么概念，但人们视血液为人体内神圣的物质，甚至认为它能治百病。
资料二：
1667年，法国人丹尼斯首次把羊血输给一个贫血病人，病人的病情似乎好转了。后来，他又把羊血输给其他病人，结果病人死亡了。
这些资料说明什么问题？
走进科学史
资料三：
1818年，英国妇产科医生布伦德尔成功地用输血救活了一名产后大出血的产妇，这是人类历史上首次实现成功输血。然而，在大量的输血临床实践中，事故却接连发生：有的病人在接受输血后，会突然出现发冷、发热、头痛、胸闷、呼吸紧迫和心脏衰竭等症状，严重的甚至会死亡。
一、血量与输血
阅读教材P69，找一找下列问题的答案。
1.人在什么情况下需要输血？
2.人体内的血量共有多少？
3.一次失血超过多少毫升需要输血？失血过多会出现什么症状？
失血过多。
大致相当于本人体重的7%~8%。
一次失血超过1 200~1 500毫升需要及时输血。
一次失血超过800~1 000毫升，会出现头晕、心跳加快、眼前发黑和出冷汗等症状；超过1 200~1 500毫升，会发生生命危险。
自主学习
科学家的故事
资料四：
奥地利科学家卡尔·兰德斯坦纳1868年生于奥地利首都维也纳。在维也纳大学医学院毕业后，继续留校学习化学。 1900年，卡尔·兰德斯坦纳正式宣布：人类有三种血型，不同血型的红细胞和血清相混而发生的凝集是导致输血反应的真正原因。 1930年他获得诺贝尔生理学或医学奖。
合作探究
二、血型
结合资料四和教材内容，思考并讨论下列问题。
1.常见的ABO血型分成几种类型？
2.你知道如何鉴定血型吗？
A型、B型、AB型、O型。
血型的鉴定
阅读教材，与同桌合作讨论，尝试解决下列问题。
1.输血时为什么要先验血？
2.安全输血的原则是什么？
3.什么血型的人可以给其他三种血型的人少量地输血？
4.什么血型的人可以少量地接受A型或B型血？
防止血液凝集
输同型血
O型
AB型
合作探究
三、安全输血
AB型
AB型
B型
B型
输血关系图：
输血原则：
输同型血
在没有同型血可输且情况紧急时，可以缓慢地输入少量合适的异型血
O型
O型
A型
A型
输血关系表
某人的血型 A B AB O
可接受的血型
可输给的血型
A、O
A、AB
O 、A、
B、 AB
AB
B、O
B、AB
O
O、A、
B、AB
四、倡导无偿献血
自主交流
1.等你长大了，你愿意参加无偿献血吗？
请说出你的理由。
2.献血会不会影响自身的健康呢？
健康成年人每次献血的量是多少？
200~300毫升
1.可预防、减缓高黏血症。
2.可预防、降低心脑血管疾病的发生。
3.促进骨髓的造血功能。
4.促进血液的更新。
献血有哪些益处？
我国从何时起实行无偿献血制度？
1998年10月1日 开始施行 《中华人民共和国献血法》。
什么样的人可参加献血？
国家提倡十八周岁至五十五周岁的健康公民自愿献血。
保证医疗临床用血需要和安全；
保障献血者和用血者身体健康；
提高用血质量，发扬人道主义精神。
无偿献血有什么意义？
成分输血技术
提示：贫血是因为红细胞数量不足，烧伤病人主要是
血浆量减少，出血性疾病主要是血小板数量少。
思维拓展
有三位病人，都需要通过输血进行治疗，但他们的病因不同，所需输入的血液成分也不同。第一位严重贫血，第二位大面积烧伤，第三位是出血性疾病患者。请你思考一下，他们分别应该输入血液中的哪种成分呢？
心血管病与心血管医生
你想过要成为一名医生吗？为什么？
提升交流
1.输血时应以输入_________为原则。在紧急情况下，任何血型
的人都可以输入少量的______血；AB血型的人，还可输入少
量________型血。
2.“捐献可以再生的血液，挽救不可重来的生命”。某医院有
一位A型血患者急需大量输血，给他输入的血液应是 （ ）
A.A型 B.B型 C.O型 D.AB型
A
当堂检测
O型
同型血
A或B
3.临床上根据病人病情需要，有针对性地选用不同的血液成分
进行输血。对于贫血、大面积烧伤和血小板缺乏者，应分别
输入 （ ）
A.血小板、血浆、红细胞
B.红细胞、血浆、血小板
C.血浆、红细胞、血小板
D.红细胞、血小板、血浆
B
当堂检测
4.某人的血型是AB型，如需要输血，最好
给其输入的血型以及输入的血最先到达心
脏的腔分别是 （ ）
A.AB型、① B.AB型、②
C.O型、③ D.O型、④
A
当堂检测
Thank you