9 短诗三首 课件(2课时 共37张PPT)

(共40张PPT)
第1课时
第2课时
诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。
◎初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌
表达的情感。
◎根据需要收集资料，初步学习整理资料
的方法。
◎合作编写小诗集，举办诗歌朗诵会。
单元主题：现代诗
第1课时
9 短诗三首
冰心（1900—1999） 福建长乐人，儿童文学作家、诗人。原名谢婉莹，笔名“冰心”
出自“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉
壶”。冰心崇尚“爱的哲学”，她的作
品中充满了对大自然的热爱以及对母爱
与童真的赞颂。其主要作品有《繁星》
《小橘灯》《寄小读者》等。
作者简介
《繁星》是冰心的第一部诗集，最初发表于北京的《晨报》。《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，用她自己的话说，是将一些“零散的思想”收集在一个集子里。主要包括对母爱与童真的歌颂与赞扬，对大自然的崇拜与赞颂，对人生的感悟和思考三个方面的内容。
助读资讯
字词识记
漫灭 波涛
漫灭 波涛
涛
读一读
tāo
màn
漫
膝
繁
漫
涛
灭
躲
藤
萝
写一写
繁 灭 藤 萝
繁 漫 灭 藤 萝 膝 涛 躲
上下结构
左右结构
漫 膝 涛 躲
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ ）：磨灭，模糊不清。
（ ）：接二连三的思想活动。
（ ）：清脆的响声。
漫灭
思潮
清响
这些事——
是/永不漫灭的回忆：
月明的/园中，
藤萝的/叶下，
母亲的/膝—上——。
繁星（七一）
大海啊——！
哪一颗星/没有光？
哪一朵花/没有香？
哪一次我的思潮里—
没有/你波涛的清—响—？
压“ɑnɡ”韵
繁星（一三一）
母亲啊——！
天上的/风雨来了，
鸟儿/躲到/它的巢里；
心中的风雨/来了，
我/只躲到/你的怀—里——。
“了”“里”同字成韵
繁星（一五九）
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
第2课时
繁星（七一）
作者在做什么呢？
指后三句中提到的内容
▲ ▲
强调，表示从前的温馨回忆在作者脑海里一直记忆犹新
这些事——
是永不漫灭的回忆：
哪一颗星没有光？ 哪一朵花没有香？
哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响？
排比
哪一……哪一……哪一……
繁星（一三一）
反问
天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
繁星（一五九）
天上的风雨来了
鸟儿躲到它的巢里
心中的风雨来了 我只躲到你的怀里
天上的风雨来了
鸟儿
巢里
我
母亲怀里
心中的风雨来了
风雨
风雨
◎指大自然中真实的风雨
◎指在生活中遇到不顺、挫折等等而引起不愉
快乃至痛苦的心情
躲
躲
两个“风雨”意思相同吗？
诗人巧妙地借助前一个“躲”引出第二个“躲”字：如同鸟儿躲到鸟巢里避风雨一样，儿女的心灵、精神或感情受到了打击，总会在母爱中得到慰藉。表现了诗人寻求母爱保护的心态，是对母亲的依恋之情，同时也讴歌了母爱的温暖、无私、伟大。
“躲”字该如何理解？
☆1900年出生的冰心，从小体弱多病，每次生病时，她
就会想起，母亲啊……
☆1911年，辛亥革命爆发，枪林弹雨，百姓流离，11岁
的冰心害怕地呼唤，母亲啊……
☆1921年，历经风雨的冰心出版了她人生第一本诗集《繁
星》，把对母亲的感想写在这首诗里，母亲啊……
繁星（一五九）
☆我的童年是在海边度过的。我特别喜欢大海，
所以，在我的早期作品中经常有关海的描写。
——《冰心自传》
繁星（一三一）
大海是诗人写作灵感的源泉，是心灵寄托的地方。诗人眷念大海，感激大海……
☆每次拿起笔来，头一件事忆起的就是海。
——《往事》
繁星（七一）
举头望明月，低头思故乡。
月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
月明时分寄托诗人怎样的情感？
对母亲的思念。
母亲的慈爱。
临行密密缝，意恐迟迟归。
见面怜清瘦，呼儿问苦辛。
母爱是世间最伟大的力量。
诗人在母亲的膝上感受到了什么？
拓展发散
书籍啊！
沙漠的旅人渴了，
他会去寻找绿洲；
心中的沙漠来了，
只有你降给我甘霖。
老师啊！
地上的尘土来了，
大树用枝叶挡住风沙；
心中的尘土来了，
有你为我拂去迷惑。
仿写《繁星（一五九）》
回忆 童真 温馨
（七一）
（一五九）
繁星
大海 自然 向往
母亲 宽厚 慈爱
板书设计
（一三一）
《繁星（七一）》中，诗人回忆了自己的童年时光，流露出对母爱的渴望和对儿时幸福生活的眷恋。《繁星（一三一）》中，诗人运用比兴的手法，说明大海对自己思想的形成具有重要的影响，表达了对大海的挚爱。《繁星（一五九）》中，诗人用鸟儿对巢的依恋来类比儿女对母亲的眷恋，表达了“我”对母亲的眷恋、热爱之情。
课文主题
一、读拼音，写词语。
fán
xīnɡ
miè
màn
ténɡ
luó
xī
ɡài
盖
繁
星
漫
灭
膝
藤
萝
课堂练习
二、背一背，填一填。
1. 的园中， 的叶下， 的膝上。
2.天上的风雨来了， ；
心中的风雨来了， 。
月明
藤萝
母亲
鸟儿躲到它的巢里
我只躲到你的怀里
______________________？ _______
_______？_________________，________
____________。
没有波
三、仿写诗句。
大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里，没有你波涛的清响？
星空啊！哪一座山没有绿
哪一条河
哪一天我的眺望里
没有你璀
璨的指引
反复朗读课文，体会诗歌的韵味。背诵课文。
朗读指导：朗读时找准诗歌的节奏，读准字音，注意用语调和语气的变化传达诗中的情感。
课后习题
背诵指导：这三首诗的内容都非常简单，可以在抓住作者抒情思路的基础上，立足关键意象，进行准确背诵。如第1首中“园中、叶下、膝上”，第2首中的“星光、花香、波涛的清响”，第3首中的“风雨、鸟儿、巢里、怀里”等。
“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，唤起了你怎样的感受？
示例：我仿佛看到了明月下的庭院里，藤萝青碧可人，女儿亲昵地将头枕在母亲的膝头，她们一边聊天一边赏景的情形。月夜的静美、母女之间的深情流淌其中。
朗读第2首诗，体会诗歌表达的情感，和同学交流。
点拨：诗歌主要抒发了诗人对大海的热爱之情。冰心在海边长大，她的父亲又是一位海军军官，因此大海在她心灵深处留下了深刻的烙印，她的思想和性格都受到了大海的熏陶。
第一个“风雨”指自然界的风雨，第二个“风雨”比喻生活中遭受的失败、挫折和打击。
第3首诗中的两个“风雨”有什么不一样。
课外练习
1.背诵三首短诗。
2.课下阅读冰心的《繁星·春水》。