14 母鸡 课件(2课时 共40张PPT)

(共40张PPT)
第1课时
第2课时
老舍眼里的母鸡又是什么样的？
第1课时
14 母 鸡
疙瘩 欺侮 可恶
耳聋 啄食 制伏
哼唱 啼叫 凄凉
疙瘩 欺侮 可恶
耳聋 啄食 制伏
哼唱 啼叫 凄凉
字词识记
读一读
ɡē dɑ
wǔ
wù
lónɡ
zhuó
fú
hēnɡ
tí
qī
凶恶
è
恶心
ě
疙
瘩
侮
恶
聋
啄
伏
哼
啼
凄
写一写
忠
讨
厌
坝
毒
戒
绩
孵
警
歪
伏
咕
汤
掘
啼
按字的结构分类。
左右结构
讨
坝
绩
孵
咕
汤
掘
伏
啼
上下结构
半包围结构
忠
毒
警
歪
厌
戒
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ ）：形容没完没了地抱怨、诉说。
（ ）：趁人不防备的时候。
（ ）：戒备。
（ ）：幼小的鸡。
（ ）：杀人或伤害人的狠毒手段。
词语解释
如怨如诉
趁其不备
警戒
鸡雏
毒手
整体感知
讨厌
尊重
我一向讨厌母鸡。
我不敢再讨厌母鸡了。
第二部分（4～10）：作者对母鸡的态度变化，细致描写了母鸡的负责，慈爱，勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。
第一部分（1～3）：写母鸡的叫声难听，欺软怕硬和居功炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡。
课文品读
朗读第1～3自然段，思考：老舍为什么讨厌母鸡呢？
听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。
叫声讨厌
—— 欺侮最忠厚的鸭子
趁其他母鸡不备
—— 下毒手
不反抗公鸡
欺软怕硬
狡猾可恶
讨厌
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。
形象地写出了母鸡叫得发狂的情态。
这是一只（ ）的母鸡。
讨厌
爱炫耀
夸张
作者不喜欢母鸡，不仅因为它_____________，因为它_____________，还因为它________________。
无病呻吟
欺软怕硬
拼命炫耀自己
我一向讨厌母鸡
可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
过渡
第2课时
齐读第4自然段，思考：这一自然段在文中起什么作用？
讨厌 不敢讨厌
它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
默读第5～10自然段，思考：作者为什么“不敢再讨厌母鸡了”？
一只鸟儿飞过，或是什
么东西响了一声，它立刻警
戒起来：歪着头听；挺着身
儿预备作战；看看前，看看
后，咕咕地警告鸡雏要马上
集合到它身边来。
拟人
负 责
挺着身儿预备作战
看看前，看看后
立刻警戒
歪着头听
是否有威胁到鸡雏的声音
观察周围的情况
做好作战的准备
结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。
慈 爱
对比
它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨。
慈爱
勇敢
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。
辛 苦
说一说
☆ 它警戒时，勇敢地叫“咕咕”，仿佛在说：“______
_______________________________”
☆ 它喂食时，慈爱地叫“咕咕”，仿佛在说：“______
_______________________________”
☆ 它教儿女本领时，耐心地叫，仿佛在说：“________
_____________________________”
☆ 它在夜里拼命地凄惨地啼叫，仿佛在说“__________
___________________________”
来人啊！
快救救我的孩子！
妈妈再
教一次，你们应该这样做……
快来
吃吧！都吃得饱饱的！
不要
怕，孩子，妈妈会保护你们！
它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。
我不敢再讨厌母鸡了。
我不再讨厌母鸡了。
“不敢”说明此时作者已不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的敬畏，是情感的升华。
写法探究
讨厌
无病呻吟
欺软怕硬
喜欢炫耀
负责
慈爱
勇敢
辛苦
欲扬先抑
不敢再讨厌
对比阅读
篇章结构 作者情感
《猫》
《母鸡》
两部分：古怪；淘气
从始至终都是一种喜爱之情。
两部分：孵鸡雏前；孵鸡雏后
由“讨厌”到“不讨厌”的情感变化。
比较《猫》和《母鸡》的异同。
写作特点 表现手法 语言特点
总分段式；
拟人手法。
用事实说话，描写具体小事。
口语化语言；明贬实褒。
总分段式；
拟人手法。
用事实说话，描写具体小事。
口语化语言；字里行间态度变化。
拓展二
拓展一
拓展发散
学习了这篇课文，你是否对母亲和母爱有了新的认识？你对自己的母亲有什么话要说？请给妈妈写一封信吧。
《母亲》
板书设计
讨厌
尊敬
赞美
无病呻吟
欺软怕硬
喜欢炫耀
负责
慈爱
勇敢
辛苦
不敢讨厌
英雄母亲
母 鸡
课文主题
本文以作者的情感变化为线索，描写了自己对母鸡由“讨厌”到“不敢再讨厌”的态度变化，塑造了“伟大的鸡母亲”的形象，表达了作者对母爱的赞颂之情。
课堂练习
一、根据课文内容填一填。
它（ ），（ ），（ ），（ ），因为它有了一群（ ）。它伟大，因为它是（ ）。一个母亲必定就是一位（ ）。
负责
慈爱
勇敢
辛苦
鸡雏
鸡母亲
英雄
二、选一选。
1.作者以前讨厌母鸡的原因包括（ ）。（多选）
A.母鸡如怨如诉的叫声 B.母鸡欺软怕硬
C.母鸡下蛋后喜欢炫耀自己 D.母鸡曾经啄过年幼的作者
2.“我不敢再讨厌母鸡了。”句中的“不敢”的含义是（ ）。
A.“我”害怕母鸡 B.“我”很敬佩母鸡
C.“我”赌气的话
ABC
B
课后习题
默读课文，画出“我”对母鸡的态度前后变化的句子，说说为什么有这样的变化。
“我一向讨厌母鸡。”
“我不敢再讨厌母鸡了。”
句子：
原因：“我”一开始讨厌母鸡是因为母鸡无病呻吟，影响人的情绪；母鸡欺软怕硬；母鸡喜欢炫耀，吵得大家受不了。后来尊敬母鸡是因为自从有了鸡雏，母鸡负责，慈爱，勇敢而又不辞辛苦，成了一位伟大的母亲。“我”被母鸡表现出来的母爱震撼了，因此“不敢再讨厌母鸡了”。
老舍先生用词很严谨，他写母鸡“负责，慈爱，勇敢，辛苦”，母鸡真的就是这样。结合课文内容说一说。
作者笔下的母鸡在有了鸡雏后，总是挺着脖儿时刻警戒，预备作战；有一点儿吃的都留给儿女，自己饿瘦了也毫无怨言；不厌其烦地教孩子啄食、掘地、洗澡，将身体作为孩子休息和玩耍的场地；夜间一有动静就尖声啼叫。这些事实充分说明了母鸡的“负责，慈爱，勇敢，辛苦”。
《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比，说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。
不同
结构方面
语言表达
相同点
结构清晰
总分构段
前后部分着墨不同
口语化的语言勾勒生活画面描写细节小事
《猫》明贬实褒
《母鸡》字里行间表现态度变化
都表达了对动物真诚的喜爱和赞美
《猫》通篇表达喜爱之情；
《母鸡》体现了由“讨厌”到“不敢再讨厌”的情感
变化
情感表达
1.摘抄文中自己喜欢的句子，丰富积累。
课外练习
2.推荐阅读：普里什文《柱子上的母鸡》
张抗抗《天鹅》
3.同学合作，制作动物卡片并配上与之相关
的文字。