第六单元 东郭先生与狼 教案 （表格式）

教 案
NO：23
课 题 东郭先生与狼 授课时间
主备教师 课型 音乐剧 课时 1 授课人
教学目标 知识技能 能背唱第一二幕中的歌曲，体验音乐剧载歌载舞的表演形式，并能用简单的肢体动作边唱边跳。
过程方法 了解音乐剧《东郭先生与狼》的基本剧情，激发学生对音乐剧的兴趣，积极参与音乐剧的表演，主动探索音乐剧的表演形式。
情感态度价值观 在音乐活动过程中进行思想道德方面的自我教育。
教学重点 学唱歌曲，并能用简单的肢体动作边唱边跳。
难点关键 了解音乐剧《东郭先生与狼》的基本剧情，积极参与音乐剧的表演。
学情分析 虽名为小小音乐剧，但对于小学阶段的教学，本单元的内容更适合定义为一个综合性的音乐活动，距离真正的音乐剧还有很大的距离。在教学时，先让学生观看代表性的音乐剧作品，让学生明确音乐剧的音乐类型特征。
教学准备课程资料 教材、多媒体教学资源
教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整
学习音乐剧《东郭先生与狼》的第一幕选用适当的打击乐器模仿毛驴行进的节奏。教师出示小毛驴图片并提问：请用声音模仿它走路发出来的声音。教师出示数种打击乐器，请学生挑选一种和毛驴行进声相似的乐器用XXX的固定节奏与教师合奏“叙述者的歌”。教师弹奏“叙述者的歌”，请一至两个学生用打击乐器与教师合奏。教师弹奏“叙述者的歌”，全体同学用声势发出与毛驴行进相似的音效与教师合奏。教师弹奏“叙述者的歌”，学生在间奏处用声势音效与教师合奏。学唱“叙述者的歌”教师弹奏歌曲的第一乐句，学生用de跟琴哼唱。出示歌谱，找出和第一句旋律相同的乐句，用相同的颜色标示。教师演唱歌词，学生在间奏处用声势音效发出与毛驴行进相似的音效和教师合奏。学生跟琴学唱“叙述者的歌”歌词。了解《东郭先生与狼》的故事情节教师：这首歌是根据我国的一个寓言故事改编的，大家知道吗？学生简要叙述故事概要。教师揭题《东郭先生与狼》。用打击乐器为歌曲设计引子。加入引子和旁白有感情地演唱一遍。学唱第二幕之“藏起老狼”教师分句带唱。学生分组分句演唱。男女分角色演唱。学生分组编排简单的动作，边唱边舞，并相互进行评价。学唱歌曲“放出老狼”教师带学生按节奏朗读歌词。加入手势动作再次朗读歌词，加深歌词识记。跟琴轻唱歌曲。加入手势动作进行歌曲演唱。与同伴互动，再加入手势动作进行歌曲演唱。初步了解音乐剧表演基本要素教师：回顾刚刚学唱的歌曲，请说一说其中有哪些角色？教师小结。 以选用适当的打击乐器模仿毛驴行进的节奏开始本课的教学，主要有三个意图：一是激趣；二是营造东郭先生骑着小毛驴行走的音乐形象；三是为学唱歌曲“叙述者的歌”做好铺垫。 这个音乐片段共有四个乐句，要求学生采用齐唱和表演唱的形式开演唱歌曲。采用按节奏朗读歌词的方式迅速突破片段中附点和切分的难点节奏，达到迅速掌握歌曲的目的。
作业设计
板书设计 东郭先生与狼
反思