四年级语文下册教案 我们的手 3（北师大版）

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我们的手
教学目标：
　　　1.正确、流利、有感情地朗读诗歌。
　　　2.体会手所象征的感情，进行仿照编写活动，锻炼学生的想象能力和口语表达能力。
教学安排：一课时
教学过程：
一、情境激趣，导入新课。
　　　1.同学们，我们每个人都有一双手，你能具体说说我们的手能干什么吗？今天我们来学习《我们的手》。
　　　2.板书、齐读课题。
　二、初读感知，探究识字。
　　　1.初读课文，整体感知。
　　　　（1）自由读文。把自己喜欢的地方画下来，记下不懂的问题，或者在书上标一标自己的新收获。
　　　　（2）展示读。
　　　　（3）读后评价。（或自评，或同学评，或老师评）
　　　2.检查识字情况。
　　　　课件出示本课词语：传递彼此的问候跨越托起星辰欢乐地飞翔
　　　　（1）学生自由认读。
　　　　（2）自主、探究性识字。
　
三、精读课文，深化目标。
　　　1.学生自由读文，想一想：读懂了什么？
　　　　　（出示读书建议： 默读诗歌，看看能读懂哪些内容？ 遇到不懂的词语和句子，可以在旁边打上个小“？”。）
　　　2.交流汇报。
　　　　（1）读过这首诗歌，你最喜欢哪个句子，你最喜欢哪个段落？谁来读一读？并说说你的理由。
　　　　（2）指导有感情地诵读诗歌。评价。
　　四、联系实际，拓展延伸。
　　　1.整首诗歌把我们的手比喻成了电线、桥、船和小鸟，那它还会是什么？请小组合作，再仿编一段，来表达一下你们的感情。
　　　2.小组展示编写。评价。
　　五、感情升华。
　　　　大家通过自己仿编的诗歌表达了自己的感情，我们的手是一双神奇的手，他可以在我们之间形成一种力量，也可以表达一种感情和含义，在这节课的最后，老师送给大家一首关于手的歌《手心手背》和一句手语――“爱是我们共同的语言”。
　　六、作业：
　　　1.请你回去把这首诗歌献给你的爸爸妈妈好吗？
　　　2.继续完成仿编。
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