人教版五年级下学期数学2.1因数和倍数 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
因数和倍数
把12张卡片摆成一个长方形，有多少种摆法？
一、复习引入
引入新课
在数学王国里，整数除法中存在着相互依存的关系。这节课我们就来一起探讨因数和倍数。
情境导入
爸爸
小明
爷爷
我是爸爸！
诶？
不能单独说谁是爸爸，谁是儿子。
脑筋急转弯
我会说
2的倍数的特征。
3的倍数的特征。
5的倍数的特征。
既是2的倍数又是5的倍数的数的特征。
同时是2、3、5的倍数的数的特征。
第二类
9÷5＝1.8
26÷8＝3.25
19÷7≈2.71
2÷3＝
0.6
第一类
12÷2＝6
21÷21＝1
20÷10＝2
63÷9＝7
30÷6＝5
说一说第一类的每个算式中，
谁是谁的因数？谁是谁的倍数？
例如，12÷2＝6，12是2的倍数，2是12的因数。 12÷6＝2，12是6的倍数，6是12的因数。
21÷21＝1，21是21和1的倍数，21和1是21的因数。
说一说第一类的每个算式中，谁是谁的因数？谁是谁的倍数？
新课讲解
0÷3＝0
0×3＝0
0×10＝0
0÷10＝0
为了方便，在研究因数和倍数的时候，我们所说的数指的是自然数（一般不包括0）。
1、既不是质数也不是合数的数；
2、4和8的最小公倍数；
3、最小的奇数与最小的合数的和；
4、6和15的最大公因数；
5、既是奇数又是合数；
6、8的最大因数；
7、既是偶数又是质数；
8、最小的偶数；
9、4的最小倍数；
10、一位数中最大的质数；
11、最小的质数与最小的合数之和。
破译手机号码。
老师的手机号码是11位数字，每一位数字依次是：
185xxxx476
你知道老师的电话号码是多少吗？
描述一组数据的集中趋势，
可以用到平均数、中位数和众数，
它们描述的角度和范围有所不同，
在具体问题中，究竟采用哪种统计
量来描述一组数据的集中趋势，
要根据数据的特点及我们所关心
的问题来确定。
你能找出36的所有因数吗？
（ ） × （ ）＝36
36的因数有
1
36
2
18
3
12
4
9
6
6
，
。
，
，
，
，
，
，
，
判断。
（1）9×5＝45，所以45是倍数，5和9是因数。 （ ）
（2）在18÷3＝6中，18是3的倍数。 （ ）
（3）48是8的倍数。 （ ）
（4）在4×0.5＝2中，4和0.5是2的因数。 （ ）
×
×
√
√
课堂练习
判断下面各说法对吗？
(2)1.8÷0.3＝6，1.8是0.3的倍数，0.3是1.8的因数。 ( )
(1)6÷5＝1.2，6是5的倍数，5是6的因数。 ( )
×
×
(4)54÷6＝9，54是倍数， 6是因数。 ( )
(3)24÷3＝8，24是8的倍数， 8是24的因数。 ( )
√
×
身高是1.52m的人最多,1.52m左右的比较合适.
1 . 52 出现的次数最多，最能应这组同学的身高情况.
一、求出下面各数的因数。
24的因数有________________________。
30的因数有________________________。
1，2，3，4，6，8，12，24
1，2，3，5，6，10，15，30
梳理与反馈
48的因数有_________________________________________________。
1，2，3，4，6，8，12，16，24，48
一个数的最小因数是1，最大的因数是它本身。
五、课后作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
1、课后练习P7第1、2题；
课后作业
感谢同学们积极配合!