花城版 五年级下册音乐第4课 歌曲《夏日泛舟海上》教案

《夏日泛舟海上》教案
教学内容：
1、唱歌《夏日泛舟海上》
2、竖笛吹奏《夏日泛舟海上》
3、创编舞步（三步），亲身体验，掌握三拍子的特点
教学目标：
1、能够用自然、流畅、舒展的声音、真挚的感情准确地演唱歌曲，表达歌曲意境。
2、能够用竖笛准确流畅的吹奏《夏日泛舟海上》
3、创编、学习舞步（三步），激励学生积极参与音乐实践活动，亲身体验，更好地掌握三拍子的特点。
教学重难点：
掌握歌曲旋律进行的创作模式：模进和重复进行的方式
三拍子的强弱规律
教学准备：钢琴、竖笛、多媒体、课件
教学过程：
一、组织教学
1、课间学生进教室时，教师提前播放歌曲《夏日泛舟海上》，为学生创设一个良好的音乐氛围。
2、师生问好。（①师：同学们好（小声说）生：老师好（小声说）②师：同学们好（大声说）生：老师好（大声说））
二、导入
1、教师引导学生：刚才大家进教室时听到的乐曲美不美？你知道它表现的是哪一个季节吗？（夏季）歌词里都唱出了什么内容？（夏日里人们乘坐小船在海上尽情游玩的欢乐场面。）
2、师：大家说得非常好，今天我们就一起来学习这首歌曲《夏日泛舟海上》。
三、新歌教学
（一）看大屏幕听歌曲，自己体会三拍子的特点
1、大家刚才听的时候有没有注意这首歌曲是几拍子的？能不能听出它的强弱关系来？
2、好，接下来请大家眼看大屏幕带着问题再来欣赏一遍歌曲。
3、谁能说一说这首歌曲是几拍子的，强弱规律是什么？
找生回答（三拍子、强 弱 弱）
4、师：回答得非常准确
（二）节奏练习
1、请看大屏幕，老师这有一条三拍子的节奏，看谁能在最短的时间内读得最好、最准确。
3/8 X X X | X 、X X | X X X | X X X |
X X X | X X X | X X X | X X X |
2、找生自告奋勇起来读一读
3、师：你读得非常好，最符合老师的要求。在读这条节奏时，你都注意了哪些要点？（你认为应该注意哪些要点才能读得最好）
4、生回答：（1）三拍子的强弱关系（2）第二小节是一个附点节奏，要与四、六、八小节区分开，不能读成一样的（3）划拍子读
5、师：说得非常好，我们就按照好说的要点，集体来读一遍。
6、生集体读一遍。
7、师：读得很好，我再加上力度记号“р”（弱），大家再集体读一遍。
8、生读，师评价。（读的非常好，非常准确。）
（三）分析整首作品的节奏以及旋律
1、我们刚才读的这两句节奏，就是这首歌曲的前两句
2、我们再看一下三四句，它和一二句的节奏是完全一样的，旋律也完全相同，歌曲采用了完全重复的手法；
3、我们再来看一下五六句，这两句在前四句的基础上做了改动，节奏上出现对比，力度上增强了，还出现了三连音。大家在唱三连音时，一定要注意这三音的时值要均等。
（四）读全曲节奏
1、集体读一遍全曲节奏（大家要注意三连音时值的均匀 ）
2、划拍子读
（五）学唱旋律
1、师范唱一遍旋律，生认真听，认真体会音乐记号的用法（唱法），并默记旋律。
2、师弹琴，生集体演唱一遍。
（六）学唱歌词
1、先听一遍歌曲录音，生轻声随唱，感受歌曲的风格特点
2、师弹琴，生唱三段歌词。（要求：用自然、流畅、舒展的声音、真挚的感情来演唱歌曲，表达出歌曲的意境。）
四、竖笛吹奏
1、师范奏一遍旋律。
2、讲解音乐记号的奏法（吐音要清楚。吹奏连音时，连线内的第一个音一定要吐音，其它音不用吐音。）
3、生自由练习，师巡回指导。
4、找生自告奋勇，以旋律接龙的形式来吹奏全曲。
5、师生评价。
6、集体演奏一遍，注意断音、重音、三连音的演奏。
五、综合练习，采用多种形式练习本首歌曲
把生分成三个组，第一遍一组唱第一段的歌词，二组吹竖笛，三组用刚才的方法打节奏。第二遍一组打节奏，二组唱第二段的歌词，三组吹竖笛。第三遍一组吹竖笛，二组打节奏，三组唱第三段的歌词。
六、创编三步
1、你能不能用脚步来走出三拍子的特点（强 弱 弱 X X X |）呀？
2、让学生在桌子的过道中间来体会。
3、师表演三步，让生学习。
七、课堂小结：课后希望大家把歌曲唱好，竖笛吹奏好，创编更多更好的三步，下次课我们开个音乐Party。