花城版 五年级下册音乐 第1课 歌曲《红星歌》教案

《红星歌》教学设计

一、教学目标

1、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行曲的风格特点。

2、通过歌曲的学习，让学生了解祖国成立的艰辛，培养学生的爱国情操。

二、教学重难点

1、重点：学唱歌曲《红星歌》，并能够用自豪、雄壮有力的来演唱。

2、难点：体会重音记号的作用。

三、教具准备：多媒体、音乐符号卡片

四、教学时间：一课时

五、教学过程：
（一）、导入

师：同学们，你们知道有哪些抗日小英雄呀？（生能说出来更好，说不出来，也
没关系，老师可用一句话过渡到视频——老师（还）知道一位抗日小英雄，同学
们想不想认识啊？）

播放视频：
《闪闪的红星》片断。

师：同学们，刚才我们看到的是电影《闪闪的红星》的片断，剧中的小主人公是
潘东子，他呀，是一个勇敢、坚强、爱憎分明的红军小英雄，在红军长征艰难的
岁月里，他保留着爸爸给他的一枚红星，坚强的等到了爸爸和红军的胜利凯旋，
最后成为了一名光荣的红军战士。

潘冬子给人们留下了深刻的印象，
其中的一首插曲也被人们广为传唱——〈红星歌〉，就是今天我们要学习的一首歌。

（二）、听，唱

1、聆听歌曲

播放歌曲《红星歌》，并思考问题：

（1）、歌曲的速度是怎么样的？

（2）、我们应该用怎么的情绪来演唱这首歌曲？

（3）、听完，出示选择

学生回答

（二）二次聆听歌曲，试着打节拍或拍着手，也可让生轻轻哼唱

（三）、教唱歌曲


再此聆听之前先请一位同学读一下歌词

从歌词中读出了什么啊？

今天的美好的生活是由许多革命前辈用生命换来的等

1、老师范唱

2、老师教唱。两处不同的部分

3、跟录音唱

4、自由练习，找“小老师”教唱（一定有不少没学会的，学生多，老师照
顾不过来。所以发动学生教学生，一是可提高效率，二是可体现学生主体地位）

（四）、重难点分析与处理

可在此环节处理重音记号的问题。不宜讲细，关键是学生在唱中有所体现，
比如可让学生在齐唱中遇到有重音记号的地方做出一个动作：
或拍手，
或拍桌子，
或攥紧拳头等。

三、变式练习，拓展部分

（目的有二：一是进一步熟悉歌曲，二是体现进行曲的特点）

学生起立，边原地踏步，边齐唱歌曲

四、课堂小结

老师引导学生说出本节课的学习收获或感受。

同学们，一节课就要结束了，通过这节课的学习，你有什么收获
吗？示例：同学们，你们现在有爸爸妈妈的疼爱，甚至有汽车，有楼房，这美好
的生活是我们的革命前辈和先烈用鲜血换来的，我们应该珍惜眼前拥有的一切，
好好学习，长大了为祖国多做贡献。