苏教版生物八年级下册 第22章 第三节 人的性别决定教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 苏教版生物八年级下册 第22章 第三节 人的性别决定教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 43.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-05-20 18:03:52 | ||
图片预览
文档简介
人的性别决定
课时安排
第一课时
教学目标 一、知识目标：1．描述人类染色体的组成；2．解释人的性别决定的原理；3．理解生男生女机会均等。二、能力目标：1．通过观察男女染色体排序图，培养学生的观察能力和思维分析能力；2．通过模拟实验培养学生的探究能力及对问题的分析和归纳能力；三、情感态度和价值观：1．通过探究活动，形成大胆思考和勇于创新、实事求是的科学态度2． 用科学的态度看待生男生女问题，认同男女性别比合理的重要性；
教学重点 人的性别差异是由性染色体决定的
教学难点 生男生女机会均等。
教学方法 新授
教学过程
一、导入教师展示第五次人口普查结果指导学生分析，男性和女性的比例接近1：1，为何会接近于1：1呢？生男生女的奥秘在哪里呢？二、新授1．人的染色体的组成 出示男女体细胞中染色体排序图，并给出讨论的问题：① 在男性和女性的染色体中哪一对有差别？这一对染色体与什么有关？② 哪些是常染色体？哪些是性染色体？③ 图中哪条是X染色体？哪条是Y染色体？两者在形态上有何区别？④ 男女体细胞染色体的数量是多少？ 在此过程中，指导学生理解人体体细胞中，22对为体染色体，1对为性染色体。其中男性为XY，女性为XX。 男性的染色体为：22对+XY女性的染色体为：22对+XX2．指导学生分析生殖细胞染色体的变化女性卵细胞：22条+X ；男性精子：22条+X或22条+Y分析出：从性染色体上而言：女性只能产生一种卵细胞，而精子能产生两种精子3．人的性别决定的方式提问：什么情况下会生出女孩或男孩？生男生女的机会是均等的吗？探究：生男生女的奥秘指导学生来做一个有趣的游戏，看看你会有什么收获？游戏的规则：（1）母方信封中有20张红色的卡片代表含X染色体的卵细胞；父方信封中有10张红色的卡片代表含X染色体的精子，10张蓝色的卡片代表含Y染色体的精子，二种精子的数量是相等的、分散也是均匀的。（2）四人一组，分别从父、母双方信封中摸取一纸片，将它们放在一起，看看是哪种情况，并进行记录，然后再放进各自的信封中，重新摸取。每组至少摸取10次。（3）最后汇总小组内产生的男、女数量。（4）小组内先对游戏的结果进行分析，总结。通过学生的回答，来分析：男性产生两种数量相同的精子，当含有X染色体的精子与卵细胞结合，受精卵中则含有XX染色体，它就能发育为女性；当含有Y染色体的精子与卵细胞结合，受精卵中则含有XY染色体，它就能发育为男性。在动物界中有许多动物的性别决定方式与人类基本一样，有：鱼类、两栖类和所有的哺乳类。男女比例失调会带来什么样的后果呢？如果你将来结婚了，还会一味追求生男孩吗？总结：人类的性别是由性染色体决定的。而生男生女，则取决于受精时，精子中携带的是X染色体还是Y染色体。
板书设计
人的性别决定一、染色体1．分类：常染色体、性染色体2．男性体细胞中的染色体：22对+XY女性体细胞中的染色体：22对+XX3．精子中的染色体：22条+X或22条+Y卵子中的染色体：22条+X二、性别决定的方式
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课时安排
第一课时
教学目标 一、知识目标：1．描述人类染色体的组成；2．解释人的性别决定的原理；3．理解生男生女机会均等。二、能力目标：1．通过观察男女染色体排序图，培养学生的观察能力和思维分析能力；2．通过模拟实验培养学生的探究能力及对问题的分析和归纳能力；三、情感态度和价值观：1．通过探究活动，形成大胆思考和勇于创新、实事求是的科学态度2． 用科学的态度看待生男生女问题，认同男女性别比合理的重要性；
教学重点 人的性别差异是由性染色体决定的
教学难点 生男生女机会均等。
教学方法 新授
教学过程
一、导入教师展示第五次人口普查结果指导学生分析，男性和女性的比例接近1：1，为何会接近于1：1呢？生男生女的奥秘在哪里呢？二、新授1．人的染色体的组成 出示男女体细胞中染色体排序图，并给出讨论的问题：① 在男性和女性的染色体中哪一对有差别？这一对染色体与什么有关？② 哪些是常染色体？哪些是性染色体？③ 图中哪条是X染色体？哪条是Y染色体？两者在形态上有何区别？④ 男女体细胞染色体的数量是多少？ 在此过程中，指导学生理解人体体细胞中，22对为体染色体，1对为性染色体。其中男性为XY，女性为XX。 男性的染色体为：22对+XY女性的染色体为：22对+XX2．指导学生分析生殖细胞染色体的变化女性卵细胞：22条+X ；男性精子：22条+X或22条+Y分析出：从性染色体上而言：女性只能产生一种卵细胞，而精子能产生两种精子3．人的性别决定的方式提问：什么情况下会生出女孩或男孩？生男生女的机会是均等的吗？探究：生男生女的奥秘指导学生来做一个有趣的游戏，看看你会有什么收获？游戏的规则：（1）母方信封中有20张红色的卡片代表含X染色体的卵细胞；父方信封中有10张红色的卡片代表含X染色体的精子，10张蓝色的卡片代表含Y染色体的精子，二种精子的数量是相等的、分散也是均匀的。（2）四人一组，分别从父、母双方信封中摸取一纸片，将它们放在一起，看看是哪种情况，并进行记录，然后再放进各自的信封中，重新摸取。每组至少摸取10次。（3）最后汇总小组内产生的男、女数量。（4）小组内先对游戏的结果进行分析，总结。通过学生的回答，来分析：男性产生两种数量相同的精子，当含有X染色体的精子与卵细胞结合，受精卵中则含有XX染色体，它就能发育为女性；当含有Y染色体的精子与卵细胞结合，受精卵中则含有XY染色体，它就能发育为男性。在动物界中有许多动物的性别决定方式与人类基本一样，有：鱼类、两栖类和所有的哺乳类。男女比例失调会带来什么样的后果呢？如果你将来结婚了，还会一味追求生男孩吗？总结：人类的性别是由性染色体决定的。而生男生女，则取决于受精时，精子中携带的是X染色体还是Y染色体。
板书设计
人的性别决定一、染色体1．分类：常染色体、性染色体2．男性体细胞中的染色体：22对+XY女性体细胞中的染色体：22对+XX3．精子中的染色体：22条+X或22条+Y卵子中的染色体：22条+X二、性别决定的方式
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