人音版 五年级下册音乐 4 《田野在召唤》教案

课 题 《田野在召唤》
教学理念
教材分析
学情分析
教学目标
情感态度价值观目标：通过学习歌曲，让学生感受歌曲活泼、欢快的情绪。启发孩子对大自然的热爱，进一步激发孩子对大自然的赞美。
过程与方法：
知识与技能目标：学唱二声部合唱歌曲《田野在召唤》，并掌握弱起小节和八分休止符；通过学唱歌曲，进一步培养学生的二声部合唱能力，使学生能够用自然、和谐、统一的声音演唱。
重点难点
教学重点：让学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》，并掌握弱起小节和八分休止符。
教学难点：
是二声部合唱声音的和谐与统一。
教学方法
情境教学法、听唱法、练习法
教 具
钢琴、多媒体、双响筒、三角铁、铃鼓，沙锤
教学过程
1、组织教学
1、师生问好用音阶练习
2、老师打节奏0 × × ×
学生模仿
3、节奏熟练后加上歌词“梯里通巴”，学生一起念并纠正发音
4、师：同学们，我们刚刚唱的歌词是什么内容啊？
生：梯里通巴
5、师：你们知道“梯里通巴”是什么意思吗？
出示多媒体
梯里通巴（快快来吧）
6、师：同学们，这么美好的春天，谁在召唤我们？
生：绿叶、小鸟、春天。。。
出示课题《田野在召唤》
新授环节
1、柯尔文手势辅助音高教学
师：让我们一起向田野出发吧！今天和我们一起去的还有3个小伙伴，他们分别是5（sol）、3（mi）、1（do）用柯尔文手势边唱边做
2、熟悉主音
师：你们和这三个小伙伴熟悉一下吧，我来做动作，你们把他们唱出来
3、熟悉旋律
师：现在我想请同学们跟我配合，你们帮我管这3个小伙伴，当看我手势时，就唱出来。
师唱主旋律，生唱1、3、5。
（设计意图：熟悉歌曲谱面）
4、初听歌曲
播放歌曲的伴奏，并根据伴奏再次师生配合。
（设计意图：再次熟悉乐谱）
5、出示谱面，分析乐谱
师：在刚刚的活动中，同学们对刚刚的旋律有印象了吗？其实这就是我们今天要学习的歌曲的歌谱，现在请同学们打开书本，观察谱面，看看谱面上的哪些音乐小知识是你可以来当小老师讲给大家的？
6、学习乐理知识并板书
E调：以第一线为1
4/4拍
二声部歌曲
弱起小节：不是从节拍的第一拍开始唱，这首歌曲是从第4拍起的
反复记号
7、生跟琴唱谱
唱完学生自己评价，找出优缺点。
设计意图：学生自评
8、师跟琴范唱
师：刚刚老师在唱的时候，同学们听的都非常认真，你们都听见老师唱了哪些景色吗？
生：绿树、小河、玫瑰花、百灵鸟、我。。。
9、分析歌词
师：哪位同学可以将我们刚刚听到的用五彩的粉笔画成一幅画？
请学生展示，并解说歌词。
<设计意图：加深学生对歌曲的理解>
10、再听歌曲，听歌曲情绪
生：活泼欢快的
11、生跟琴学唱歌曲，注意弱起
12、师：现在老师要和你们配合，给歌曲加一些旋律，让音乐更生动
生唱一声部，师唱二声部（二声部截至到“梯里通巴”）
13、师：同学们，你们觉得刚刚老师的旋律好听吗？这就是歌曲的二声部，我们一起来学习一下
14、练习二声部
先识谱，注意1、 7的变化。
齐唱二声部
15、分声部跟音乐合唱，老师做刚开始的踏步、柯尔文手势、拍手、拍腿动作。
三、拓展创编
1、回忆导入动作，为打击乐器的节奏做准备
师：同学们，老师刚刚都做了哪些动作？
生答
师：老师这里有一些乐器，他们分别是双响筒、三角铁、手鼓、手铃，你们觉得自己选择，为一种动作配一种乐器。
根据
板书设计
教学反思