人教版五年级下学期数学4.1.1分数的产生 课件 (共21张PPT)

(共20张PPT)
分数的产生
分数的产生
剩下的不足
怎么记
1 ÷ 2 = ？
计算时往往得不到整数的结果
分数的产生
4块糖果
1个整体
平均分4份
2000多年前，中国用算筹表示分数
分数的意义
1
4
1分米
分数是在生活实践中
为适应实际需要而产生的。
用分数能更准确地表示出来
新课讲解
分数是怎样产生的
进行测量时
平均分物时
结果不为整数
12张笑脸
1个整体
平均分4份
一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体。把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示 。
新课讲解
分数的产生
我们还可以把一把香蕉、
一盘面包看作一个整体 。
一个物体:如一个苹果、一张纸片、一块布
一个计量单位 ：如1分米、1千克、1平方米
由许多物体组成的一个整体： 如一堆沙、 全班同学、12面旗、6个苹果
单位“1”
1
1
1
一个整体可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”
分数的意义
一堆糖，平均分成 2 份，
每份是这堆糖的 。
( )
( )
平均分成 3 份，2 份是这堆糖的 。
( )
( )
平均分成 4 份，3 份是这堆糖的 。
( )
( )
1
2
2
3
3
4
（1）分一分，创造自己喜欢的分数，看谁创造的分数多。把你最喜欢的分数涂色表示出来。
（2）想一想，你是怎样得到这些分数的？和同桌说一说.
把（ ）看作单位“1”，平均分成了（ ）份，
涂色部分表示这样的（ ），就是
（）（）
把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份的数叫分数单位。
例如，的分数单位是
一个物体
一种图形
一个计量单位
单位：“1”
许多物体组成
的一个整体
课堂练习
1.把下面每个图形都看作单位“1”，用分数表示各图中涂色部分的大小。
3
5
24
一堆糖，平均分成 2 份，
每份是这堆糖的 。
( )
( )
平均分成 3 份，2 份是这堆糖的 。
( )
( )
平均分成 4 份，3 份是这堆糖的 。
( )
( )
平均分成 6 份，5 份是这堆糖的 。
( )
( )
1
2
2
3
3
4
5
6
把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。
分数单位是
分数单位是
分数单位是
认识分数单位
分数单位是
分数的分母是几，分数单位就是几分之一，
分子是几，就有几个这样的分数单位。
3、说出各题中分数所表示的意义和“单位1” 。
（1）我国人口占世界总人口的 。
9
2
（2）我校男教师占教师总人数的 。
11
3
说出上题各分数的分数单位，并指出分数中含有
几个分数单位。
分数的意义：
把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。
表示这样的一份的数叫分数单位。
你学会了吗？
一些物体
一个整体
单位“1”
分数的意义
一个物体
Goodbye~
感谢聆听，下期再会