人音版五年级下册音乐 2《北京喜讯到边寨》 教案

《北京喜讯到边寨》教学设计（一）
教学内容：欣赏 ( http: / / action. / c / c.php r=http%3A / / www. / s%3Fwd%3D%25B1%25B1%25BE%25A9%25CF%25B2%25D1%25B6%25B5%25BD%25B1%25DF%25D5%25AF++%25BD%25CC%25B0%25B8%26cl%3D3&aid=4755&sid=6235007045043059&click=1&url=http%3A / / www.&v=0&k=%u6B23%u8D4F&s=http%3A / / www. / Article / HTML / 7551.html&rn=912049" \o "免费网络电影- 看就是电影网 @" \t "_blank )：《北京喜讯到边寨》
教学目标:
一、知识目标：通过聆听《北京喜讯到边寨》，从丰富多彩的音色中感受管弦乐曲力度、情绪的变化，体会少数民族的音乐风格。
二、能力目标：1在乐曲欣赏中，通过点图形谱让学生感受主题旋律的情绪，提高 ( http: / / action. / c / c.php r=http%3A / / www. / s%3Fwd%3D%25B1%25B1%25BE%25A9%25CF%25B2%25D1%25B6%25B5%25BD%25B1%25DF%25D5%25AF++%25BD%25CC%25B0%25B8%26cl%3D3&aid=5144&sid=6235007045043059&click=1&url=http%3A / / www.&v=0&k=%u63D0%u9AD8&s=http%3A / / www. / Article / HTML / 7551.html&rn=563597" \o "你放代码我付钱2 @" \t "_blank )他们对乐曲的分段听辨能力。 2在自由探索的基础上加以引导，培养他们理解和分析音乐作品的能力，用律动加深对作品的情感体验。
三、情感目标：感受我国少数民族地区的民族音调风格，培养学生 ( http: / / action. / c / c.php r=http%3A / / www. / s%3Fwd%3D%25B1%25B1%25BE%25A9%25CF%25B2%25D1%25B6%25B5%25BD%25B1%25DF%25D5%25AF++%25BD%25CC%25B0%25B8%26cl%3D3&aid=4601&sid=6235007045043059&click=1&url=http%3A / / pic. / &v=0&k=%u5B66%u751F&s=http%3A / / www. / Article / HTML / 7551.html&rn=991366" \o "八界图吧 @" \t "_blank )对民族音乐的热爱。
教学重点：让学生感受我国少数民族地区的民族音调风格，培养学生对民族音乐的热爱。。
教具难点：通过图形谱让学生感受主题旋律的情绪、风格，提高听辨能力。。
教学准备：多媒体课件
教学对象：五年级
课时：1课时
教学过程：
一、导入
1.师生问好
2.复习导入：出示管弦乐器的图片，让学生回忆其音色及演奏方法。
3、今天这节可我们要欣赏一首由这些管弦乐带来的管弦乐曲《北京喜讯到边寨》。
4、理解歌名，讲解背景。这段乐曲是1976年10月郑路和马洪业为一次特殊的历史事件写的，知道是什么事情吗？粉碎四人帮，结束了长达十年的文化大革命。那是怎样的十年啊！是非颠倒，同胞迫害，甚至冤屈至死，这样黑暗的一个时代终于结束了。当这个来自北京的喜讯传到边寨时，你说那儿的人们能不欢腾，能不狂欢吗？让我们再一起来感受这份喜悦。
二、初听乐曲
1、完整聆听：让学生体会边寨人民的喜悦心情。
2、分段欣赏
听引子，问：你听到了什么声音？这声音由近而远，像在干什么？传递喜讯，一个什么样消息传过来了？让我们听音乐的第一主题。
⑴听第一主题，听第一主题结构出现了几次 ？生随教师画图形谱
提问：喜讯传来，山寨沸腾起来，你能用歌声告诉老师你的感受吗？
是哪一个音把我们内心的喜悦爆发出来呢？音乐中还出现了哪些符号让音乐显得更有力；
看图谱蕴涵的旋律的秘密，让我们用“帮”来哼唱。
⑵主题二，你觉得这次它的力度有什么变化，也出现了几次
提问：音乐还向前面那么热情吗？轻快跳跃的旋律。好像在表现什么，喜讯传来，人们还会以什么方式表达自己幸福喜悦的心情呢？，教师律动表现。
边寨就是指我国的西南山区，苗族，彝族大都居住在这里，那里的姑娘服饰漂亮，她们身上爱戴银饰，当姑娘随之舞动时，她们的首饰也随之舞动，发出了悦耳的声音，让我们用动作感受一下
⑶主题三随教师画图谱：并提问学生是用什么乐器演奏，并模拟。
⑷第四主题你会期待出现怎样的图谱，教师随音乐画谱。
师讲解：这是一段富有苗族飞歌韵味的旋律，它的特点就是倚音及附点，你认为这段音乐描绘了一个什么样的形象？你想选用哪一件乐器来表现呢？
作曲家用了一件素有乐器公主之美称的双簧管来表现，你能描述一下这件乐器的音色吗？温婉，柔和，在这段音乐中用她来领奏，表现的是姑娘的翩翩舞姿
⑸第五是怎样出现的，你能听出来吗。随音乐画一画。
师讲解：姑娘们都出来跳舞了，小伙子们也按捺不住了，两段乐句来回重复，分析哪段表现小伙子们的音乐，哪段表现姑娘们的。
⑹乐曲的最后重复了哪一个主题，我们把它完整的结构写出来
师：引子+A+B+C+D+E+A!
三、再完整听乐曲
现在你能随音乐完整地画图形谱吗？律动表现
四、观看视频
师：为我们精彩的表现鼓掌，如果说你现在对某一段演奏的乐器还不是很了解的话，就让我们静静地来看下面的视频，感受一下管弦乐队的风采。
师：现在的你你记住这段音乐了吗？愿今天的这首曲子给你留下深刻的印象。在以后的学、生活中更关注我们的民族音乐，让我们的音乐走向世界，有更多的喜讯传来。