人音版五年级下册音乐 7《爱的人间》 教案

《爱的人间》教学设计
教学目标：
１.能用优美自然的声音演唱《爱的人间》。
２.能从中感受歌曲丰富的情感内涵。体验人与人之间互相关爱的美好情感，感悟“爱”的主题。
教学重点：用自然柔美的声音演唱歌曲。
教学难点：能正确演唱歌 ( http: / / www. / ge / " \t "_blank )曲中的弱起小节、附点、休止符等。
教学过程：
一、组织教学
二、欣赏导入
1.欣赏视频片段：杨光《你是我的眼》
简介杨光。
2.在我们的身边，有一群非常特殊的群体，他们的世界是一个无声的世界，你们知道他们是谁吗？——他们就是聋哑人！“手语”是聋哑人与他人交流的“语言”，它也会“唱歌”，会“舞蹈”，他们用手语传达着心中的美好。
三、新授歌曲
（一）介绍歌曲曲作者及歌曲背景
1.出示照片——简介张海迪
2.在《中华人民共和国残疾人保障法》颁布10周年之际，著名作曲家谷建芬特意为盲童创作了一首歌曲，张海迪在“为了六千万”大型慈善公益晚会上演唱了这首令所有人都感动流泪的歌曲——《爱的人间》。歌曲带有怎么样的感情令所有人都感动了呢？这就是我们今天要学唱的歌曲。引出课题《爱的人间》。
（二）反复聆听歌曲
1.初听歌曲。
请同学们带着以下两个问题，边听边思考：
(1)情绪如何？（温馨而甜美）
(2)歌曲采用了何种演唱形式？（领唱与齐唱）
2.请同学们轻声跟唱，思考可分为几段？(三个乐段)
师：通过学习，我们发现歌曲的第一段和第三段是基本相同的。前后旋律相同，中间不同，这是典型的ABA'三段体结构。
请同学们仔细观察一下，A和A'（第一乐段和第三乐段）哪里不同 (最后多了几个小节)最后几个小节是作曲家的作曲技巧，使整段音乐给人以结束之感，这个小尾巴被称之为“尾声”。
3.复听，哼唱。
师：每一段用怎样的情绪来唱？
第一段 温馨而甜蜜，像是歌唱，又像是诉说
第二段 情绪激动，点燃内心的激情
第三段 沉浸在幸福之中的宁静感，逐步平静
4.复听，找出歌曲中需要注意的音乐记号。
引导学生感受歌曲旋律，正确演唱歌曲中的弱起、附点、休止符。
5.解决难点
弱起的作用。
师：请同学们仔细看，第三个“我”字是在小节线前面还是后面 （小节线前面）再听一听，哪个字唱的最短，最轻 哪个字唱的最重，最深情？他迫不及待的告诉大家他看到了什么，听到了什么？(加重看和听的语气)
6.歌曲处理。
四句“总有”每一句都是一样的吗？根据旋律走向，边划线条边唱B乐段。同时注意力度的变化，f—f—mf—mp,表现这四句的情感变化。
注意歌曲结尾处重复的“小鸽子的歌唱”一句，渐慢，渐弱。
7.完整演唱歌曲
8.编创活动，表现歌曲
通过不同形式的演唱、表现歌曲。
四、拓展与延伸
1.观看舞蹈《千手观音》
师：刚才我们唱出了盲人心中最美的歌。让我们一起来欣赏一段经典的舞蹈。
2.欣赏手语歌曲《感恩的心》。
五、总结。
爱，是心灵的呼唤，是真情的奉献。让我们带着这节课的收获与感动，将我们的爱带出课堂，带给那些需要帮助的人，让我们的世界，真正成为“爱的人间”！