第九课 日全食——图层动画 教案

第九课 日全食
——图层动画
一、教材分析：
本节课选自浙教版信息技术教材八年级下册第九课《日全食——图层动画》，属于课程指导纲要中的“多媒体应用”模块，是在上两节课学习了动画补间动画以及形状补间动画的操作基础上对动画制作的提高和拓展，同时也是下一课flash的综合应用的基础，所以在教材中处于承上启下的地位。本节课的内容主在培养学生学习图层动画的制作，了解图层的作用。
二、学情分析：
本节课的授课对象是八年级学生，在这节课前学生对flash的操作已经比较熟悉，各种元件的制作已经在前面几节课都有只做过，以及能够独立制作动画补间动画以及形状补间动画，图层的概念在PS中也有过涉及，因此本节课的内容对学生来说并不陌生。动画制作对学生来说是相对感兴趣的内容，学习的积极性较高，教师要加以引导使学生完成动画，体验成功的快乐。学生的总体层次有所区别，所以要按照“分层次、个性化、协作互助”的教学原则，营造交流学习的氛围，塑造出一个勤学、互学、乐学的和谐课堂。
三、教学目标：
根据上述分析和学生现有的认知水平及具体的教材内容，我制定如下教学目标：
（一）知识目标：能说出图层的作用
（二）技能目标：学会插入普通帧和制作多层动画,熟练应用图层上的锁定、隐藏、轮廓模式按钮
（三）情感目标：通过提问和引导制作多层动画，激发学生进一步学习flash的兴趣和培养学生自主思考的能力。
四、教学重点和难点：
重点：学会插入普通帧以及多层动画的制作
难点：能对动画进行分析，正确应用图层
教学过程：
1.新课导入
教师提问：上两节课我们学习了哪两种动画？以及他们之间的区别是什么？学生回答：动画补间动画（一个对象，针对的是元件文本或者组合）以及形状补间动画（两个对象，针对的是形状）。教师展示已经做好的日全食的动画请学生回答这个动画是应用了哪种动画，以此导入新课。
设计意图：通过提问和回答，巩固旧知学习新知。
2.新课讲授
制作元件
教师提问：在这个动画中总共有几个元件？（草原550px*400px、太阳、月影）请学生制作好这些图形元件。（注意渐变的使用）（由于时间关系，如果学生在规定时间内未完成，教师可下发）
图层概念的学习以及创建图层
教师提问：在动画过程中哪几个元件有效果上的变化？
为了各个元件之间的动画效果不干扰以及方便修改和编辑，我们要将这些元件放在不同的图层上。以此引入图层，请学生类比ps 中的图层概念。（可将其想象成一个透明胶片或者是玻璃薄片，在舞台上能一层层叠加，如果一个图层上没有任何内容，那么可以透过它看到下面的内容）
思考：为什么要在草原上挖一个透明的正圆？这三个元件的图层位置该是什么样子的？
那么我们分析这个动画，一开始是只显示草原和太阳的，月影是被草原遮住的，草原在月影上面，而太阳是要被月影遮住的，因此月影在太阳上面，可以得出，最高层是草原其次月影，最后太阳。
可以看到太阳、月影和草原上的圆尺寸并不协调，因此用轮廓模式进行调整。
制作图层动画（图层的锁定，隐藏，删除等）
延长太阳的帧数
因为太阳一直是显示的，如果此动画共有60帧，那么要延长太阳的动画帧数至60帧，而且太阳不需要制作动画，因此只需要插入一个普通帧。
移动月影
分为三个阶段：逐渐遮住太阳——完全遮住——逐渐露出太阳 学生完成请学生上台操作。
模拟天色变化
教师讲解属性面板中的亮度（注意要先在舞台上选中草原），在这个基础上，学生自主完成草原图层上的动画。
完成后以姓名.fla的形式上交
3.作品评价
通过学生自评以及互评的方式
图层顺序、重命名
动画效果
总体美观程度
4.课后小结
在不需要制作动画的时候，可以选择插入普通帧
在制作多层动画的时候，要会分析各个元件以及图层之间的关系，思考哪个元件会被哪个遮住，可以得出被遮住的肯定在下面的图层。