一年级下册音乐教案- 第十课 玩具进行曲湘艺版

《玩具进行曲》教学设计
【教材分析】《玩具进行曲》是湘教版小学音乐一年级下册第10课教学内容，音乐旋律优美，一、三乐句相同，二、四乐句相似，歌词通过形态各异的玩具卡通形象展现，对孩子们理解音乐形象有很大的帮助，也非常适合孩子们表演。
本节内容可分两课时进行，第一课时：学唱歌曲《玩具进行曲》并进行简单表演。第二课时：复习音乐游戏《变变拍拍》，复习歌曲《玩具进行曲》，并用打击乐器伴奏。
【学情分析】一年级学生的特点是活泼好动、对事物的好奇心比较强，但单调枯萎的一味说唱，孩子们会失去信心，因此，在活动中，通过设计游戏化情景，激发悬念，由掌握节奏、感受旋律、熟悉歌词，带孩子们一步一步达到会唱歌曲，用自己喜欢的的动作把想象到的玩具形象大胆地表现出来，感受并体验进行曲的音乐特点。
【设计思路】根据一年级孩子好动、好奇、善模仿的特点，采用游戏化的形式，设计“学玩具的走步”、“拍玩具的节奏”、“听玩具的旋律”、“唱玩具的歌”、“演玩具的形象”等一系列音乐活动，以不同的形式多次聆听，让孩子们在游戏中感受和熟悉歌曲。
本节第一课时
【教学目标】
1.在游戏中与孩子们交流，掌握歌曲节奏与旋律。
2.能用轻快、活泼的声音演唱《玩具进行曲》，并能随音乐进行歌表演。
3.在演唱表演中，让学生体会雄壮有力而又欢快活泼的音乐情绪，感受并体验进行曲的音乐特点及活泼风趣的玩具形象。
4.认识顿音记号，感受强弱、快慢的变化。
【重点难点】
重点：掌握歌曲节奏及旋律，能用轻快、活泼的声音演唱《玩具进行曲》
难点：引导学生用2/4拍子进行动作体验并表现乐曲的变化。
【教学过程】
第一环节：感知节奏
1.孩子们听音乐（玩具进行曲），跟随老师做动作。第一遍音乐踏步，第二遍音乐跑步，休止符时立正。
请孩子们说一说，刚才我们是用那些动作来表现音乐的？（踏步、跑步、立正）
2.动作与节奏融合，播放课件，请孩子们看看刚才的动作与那个节奏符合，并用动作与拍手进行表现。
踏步： X X │ X X │ 跑步： X X X X│X X X X │
ta ta ta ta titi titi titi titi
立正：0
3.重新组合节奏，提升难度，让孩子们拍出节奏，并注意强弱变化。XX XX │ X 0│
4.设置悬念，激情引趣。 今天，老师要带同学们去一个神秘的地方，那个地方有很多很多的玩具，有的玩具吹着喇叭，有的玩具敲着大鼓，有的玩具在唱歌、有的玩具在跳舞，非常地热闹，孩子们想去吗？好，我们先到玩具火车站坐火车，火车站到了，你喜欢那节车厢，请你拍出节奏，才能上火车。
5.播放课件：引导孩子们逐一拍出每节车厢上的节奏---四节车厢连起来拍。
（1） （2） （3） （4）
X XX│X XX│XX XX│X 0│XX XX│XX XX│X X│X 0│
第二环节：感受旋律
孩子们都上火车了，我们的玩具火车开动了，非常高兴，因为今天迎来了好多乘客，它想给大家唱一曲非常好听的旋律。
1.继续播放课件（播放音乐，出示图谱）孩子们看图谱，听音乐为旋律伴奏，注意强弱变化。（评价：孩子们拍的特别棒、特别整齐）
2.教师看图谱，借助柯尔文手势清唱第一句旋律。请孩子们说说唱的是哪一句。引导孩子们发现第一乐句和第三乐句相同。
3.教师和学生合作，轮唱旋律，引导孩子们发现第二乐句和第四乐句相似，最后三个音不一样。（通过柯尔文手势，体会三个不同的音高）
4.齐唱歌谱后，让孩子们用“啦”来哼唱旋律，进一步熟悉旋律。（建议孩子们：身体挺直一点、眼睛睁大一点、嘴巴张大一点，声音就好听了。）
第三环节：表现歌曲
今天，我们要去哪里，（玩具王国），老师给同学们介绍一首非常非常好听地关于玩具的歌曲，是玩具王国的国歌，叫《玩具进行曲》
1.听歌曲、看歌谱。这首歌曲表达了玩具什么样的情绪？
（1）孩子们自己说。(2)教师小结：快乐、活泼、高兴地情绪。
2.合作学习，学唱歌曲。
（1）师生合作，演唱歌曲。
（2）小组合作，演唱歌曲。
（3）检验学习情况，大家来找茬。（纠正不准确的地方）
3.观察发现，理解乐理知识。
（1）孩子们观察，发现歌谱有什么特别的记号，孩子们探讨记号的特殊作用。
（2）教师范唱，让孩子们感知乐句中有顿音记号和无顿音记号的区别。
（3）介绍顿音记号。（遇到顿音记号，要唱的短促、跳跃）
（4）孩子们实践演唱，体会顿音记号的唱法。
第四环节：表演歌曲
不知不觉，我们已经来到了玩具王国，播放视频。
1.自由讨论，用动作表现玩具形象。
2.教师设置一个绕场一周的动作，听音乐表演歌曲。
3.活动结束，请孩子们听音乐走出教室。