一年级下册音乐教案-1 《小雨沙沙》人音版 （五线谱）

一年级下册教案 《小雨沙沙》（歌表演）
教材来源：小学一年级音乐上册/人民音乐出版社
内容来源：小学一年级音乐上册游戏宫
授课对象：一年级学生
设计者：
教材分析：
《小雨沙沙》是一首五声音阶构成的一段体儿童歌曲，宫调式。采用了级进、同音反复变化重复等手法，在有规律的节奏的紧密配合下，生动的描绘了小雨沙沙的声音。拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童的情趣。歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们学会细心观察事物，启迪孩子热爱生活，热爱大自然。
一、课程阶段
1.课程阶段：一年级下册 第一课《春天》。
2.主干课程：歌曲演唱《小雨沙沙》。
二、课程解析
1.教学目的：让孩子通过歌声和身体语言的表达，描绘出春天大自然万物复苏，雨中花草萌芽的景象，引导孩子观察生活，表现生活，学会用歌舞的形式表现对春天的赞美，对生活的热爱。同时，在与其他孩子的配合中学会与人相处，并通过小组和全班同学共同完成这首歌的表演体会集体的力量，培养孩子集体观念和集体荣誉感。
2.形式与创意：歌表演。
3.情境设定：春天来了，雨中万物复苏，各种生命都在萌芽成长。
4.角色设计：各种即将发芽的种子、春雨（春风、燕子、迎春花可选）。
5.教学方法：游戏导入、情境创设、动态切分、启发引导、道具运用。
6.教具准备：
（1）各种角色头饰（学生动手制作或教师提供）；
（2）代表春天的图片、背景音乐或视频欣赏（教师收集整理制作）。
7.教学重难点：
（1）重点：完整流畅的演唱歌曲；
（2）难点：能较好的配合演唱完成表演。
8.教学提示：
（1）教学中掌握并熟悉歌曲的演唱；
（2）建议通过图片或视频的导入环节，引导学生仔细观察，展开想象，完成各种角色的想象与模仿。
三、创意与编排：
（一）常规教室设计
1.情境创设解析：
引导全班学生分小组创编各种雨中萌芽的状态和表演，把桌子和凳子想象为大地，引导孩子在不同的空间和时间点上，有层次，有呼应，有对唱，有表演，以歌舞形式体现雨中万物萌芽状态表演。（建议每个小组可以带不同的植物形象头饰，老师可备，也可让学生自主制作课前准备好。）
2.主干动作：
（1）1个8拍小雨沙沙主题动作：1-4拍双手手心相对上举（眼视天空），5-8拍双手保持上举，手心冲前抖动。
（2）1个8拍种子发芽主题动作：1-2拍左倾头左手与脸旁，3-4拍右倾头右手于脸庞（左手保持在脸庞），5-8拍双手手掌根合拢，手掌打开，合开两次至头上（眼视天空），
3.展示与表演：
准备：
角色一：分小组在不同的空间上模拟土壤下的种子状态（形态自选创编）。
角色二：春风（拂过万物）（可选）
燕子（飞来了）（可选）
迎春花（开了）（可选）
春雨（沙沙）（可选）
（后期补充：谱子）
第一段
前奏：
春风拂过大地，拂过哪里，哪里有所变化（如燕子飞过、风铃叮当、迎春花开等等，由学生想象与表演）。
第一句：
歌词演唱：小雨小雨沙沙沙，沙沙沙，（1个8拍）
动作设计：①-8拍A组同学以土壤下中的种子状态，顺次从桌子下面钻出，呈现各种种子发芽的形态。
第二句：
歌词演唱：种子种子在说话，在说话。
动作设计：②-8拍B组同学以土壤下中的种子状态，顺次从桌子下面钻出，呈现各种种子发芽的形态。
第三句：
歌词演唱：哎呀呀，雨水真甜，（6拍）
动作设计：A组同学坐在凳子上。③-2拍双手手心相对上举（眼视天空），3-6拍双手保持上举，手心冲前抖动。
第四句
歌词演唱：哎呀呀，我要发芽。（6拍）
动作设计：B组同学坐在凳子上。④-2拍左倾头左手与脸旁，3-4拍右倾头右手于脸庞（左手保持在脸庞），5-8拍由双跪坐到双立跪，双手手掌根合拢，手掌打开，合开两次至头上（眼视天空）。
第二段
间 奏：
角色表演春风拂过，雨水沙沙，小燕子快速掠过。
第一句：
歌词演唱：小雨小雨沙沙沙，沙沙沙，（1-8拍）
动作设计：大家一起做小雨沙沙主题动作。
第二句：
歌词演唱：种子种子在说话，在说话。（1-8拍）
动作设计：大家一起做种子发芽主题动作。
第三句：
歌词演唱：哎呀呀，我要出土，（6拍）
动作设计：A组创造一组6拍动作。
第四句：
歌词演唱：哎呀呀，我要长大。（6拍）
动作设计：B组创造一组6拍动作，表演结束。