人教版五年级下学期数学4.1.1分数的产生课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
分数的产生
把这个苹果平均分给两个同学。
在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。
情境导入
把桌上的东西平均分给两个同学。

分数的意义
8颗星
1个整体
平均分4份
1
4
你能结合下面的例子说明 的含义吗
1
4
1
4
1
4
1
4
把（ ）看成一个整体，把这个整体平均分成（ ）份，这样的（ ）份用 表示。
4
1
认识单位“1”
把桌上的东西平
均分给两个同学。
每人平均分到（ ）块 ,（ ）包 。
1
2
1
2
平均分成3份，
每份是这堆苹果的( )
2份是这堆苹果的( )
分数的意义
一堆糖，平均分成 2 份，
每份是这堆糖的 。
( )
( )
1
2
认识分数单位
你能表示下面每幅图形的 吗？
练习巩固
一 堆 糖
平均分成2份，每份是这堆糖的。
平均分成3份，2份是这堆糖的。
平均分成4份，3份是这堆糖的。
平均分成6份，5份是这堆糖的。
1
2
2
3
3
4
5
6
新课讲解
分数的产生
把一盘面包平均分成4份,每份是这盘面包的 （ ）。
生活中还可以把那些物体看做单位“1”？
新课讲解
把一把香蕉平均分成4份,每根是这把香蕉总根数的（ ）。
一个物体、一个计量单位或一些物体都可以
看作一个整体。把这个整体平均分成若干份，
这样的一份或几份都可以用分数来表示。
这里我们把这把香蕉看作是一个整体，
把这个整体平均分成4份，这样的一份
用分数来表示是
新课讲解
分数的产生
把一把香蕉平均分成4份,每根是这把香蕉总根数的（ ）。
1
4
1
4
新课讲解
分数的产生
把一盘面包平均分成4份,每份是这盘面包的 （ ）。
一堆糖，平均分成 2 份，
每份是这堆糖的 。
( )
( )
平均分成 3 份，2 份是这堆糖的 。
( )
( )
1
2
2
3
认识分数单位
1. 用分数表示下面各图中涂色的部分。
3
4
5
9
3
5
2
4
1
6
猜猜一共有几枝？
同学们再见