2022中考语文二轮复习第二部分 积累运用 第六章 诗词曲赏析与运用课件(共75张PPT)

(共75张PPT)
第二部分 积累运用　
第六章 诗词曲赏析与运用
目录
01
考情分析
02
真题再现
03
备考策略
05
中考模拟演练
04
复习擂台
06
素养提升创新题
考情分析
课标要求 1.诵读古代诗词，注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
2.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
命题规律 题型以简答为主，选择题为辅，主观题居多，重点考察常识记忆、重点诗句理解、情景描述、内容感知、情感把握、技巧分析、语言品味等。
分值及评分要求 2道题，4分。
核心素养要求 审美的鉴赏和创造、文化的传承和理解。
真题再现
真题 分析
(2021广东)5.右图书法作品的内容是 一首古诗，请把它完整地抄写在横线 上，并加上标点符号。（2分） ________________________________ ________________________________ 【参考答案】青海长云暗雪山，孤城 遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破 楼兰终不还。 本题是一道汉字书写题，根据书法作品内容，考查对我们对行书的辨识，同时也是考查古诗的形式。
续表
真题 分析
(2021广东)6.从题材看，下列诗歌与图中古诗相同的一项是( )（2分） A.《送杜少府之任蜀州》（王勃） B.《使至塞上》（王维） C.《黄鹤楼》（崔颢） D.《游山西村》（陆游） 【参考答案】B 图中古诗是王昌龄的《从军行》，从题材上讲属于边塞诗。A.送别诗；B.边塞诗；C.乡愁诗；D.游记诗；故选B。
备考策略
我们应该弄清楚“初步鉴赏浅易的古代诗词”这一要求的具体内涵：“初步”意味着难度不会太大；“鉴赏”意味着不同于一般的阅读，即要在理解古诗词内容的基础上，能从诗词鉴赏的角度，对主题、形象、情感、语言等进行赏析；“浅易的”意味着所选篇目会比较短小、易懂，如五绝、七绝等。
（学生用书P118~P119）
我们在平时的学习和复习阶段可重点注意以下三个方面：
1.掌握课本内容，夯实基础。要培养自己的古诗词鉴赏能力，首先必须学好课内的古诗词。我们不仅要能多读成诵，准确无误地理解作品内容，还要有意识地用鉴赏的眼光去欣赏作品，并把有关鉴赏的知识在课本中标记清楚，以便日后复习。学好课内的古诗词，是提高课外古诗词鉴赏能力的基础，特别是对一些比较有代表性的作品一定要做到重点把握，仔细品读，并认真记录、积累相关鉴赏古诗词的方法和文化。
2.整理积累规律，学会方法。除了在学习阶段打下良好的基础外，复习阶段的整理提炼也是至关重要的。通过整理提炼，有意识地重温并积累一些古诗词鉴赏方面的规律，是提高古诗词鉴赏能力的关键。
就具体的内容而言，教材中以送别诗、怀古诗、爱国诗、爱情诗、思乡诗、边塞诗、写景诗等为主，我们可以从这个角度进行整理，并通过比较阅读，彰显其特点，以加深理解，积
累一些鉴赏的方法。同时也可以从写作技法上进行归类整理，如：映衬（正衬、反衬），象征，用典，谐音，借景抒情，托物言志，动静结合，虚实相生等；把技法相同的诗句放在一起复习，有助于对某种技法的深入了解。积累教材中出现的古文化、古汉语等内容，于诗词的理解也很重要。
3.适当课外操练，强化能力。当以上两方面都完成了，我们可以通过做一定量的课外古诗词练习来检验和强化能力。做这些练习时还要注意几点：
（1）研读诗题。题目有时能揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，所以可以作为诗歌解读的切入口。如，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《送杜少府之任蜀州》等，从题目中我们就可以看出本诗的主要内容和感情基调，“左迁”是被贬官，而“任”是去赴任，感情基调自然有所不同。
（2）了解作者和时代。如果本诗作者是我们非常熟悉的，他的生平和写作风格就会有助于我们进行鉴赏；如果是不熟悉
的作者，时代信息也会给我们一些帮助，如当时的历史事件，风俗习惯等。
（3）借助注释。诗后的注释，都是拟题人认为在阅读鉴赏过程中必须了解的知识，除了帮助解读诗歌的难点外，还会有指导鉴赏的作用，所以必须认真读，审清题干。设问时为了题意清晰，拟题者会尽可能加一些限制，这些限制对答题的导向作用非常鲜明，一定要充分利用。
复习擂台
一 中考诗词曲赏析要点（学生用书P119~P120）
常见考点一理解诗意
（学生用书P119~P126）
具体考点 作品（诗句） 题型 答案示例
炼字 采菊东篱下，悠然见南山。[陶渊明《饮酒(其五)》] “见”字历来为人称道，你认为它好在哪里？ “见”是无意中看到的意思，诗人采菊时无意中看到南山，形象生动地描绘出诗人在东篱下采菊时的悠然闲适和恬静的心境。
答题思路：字词含义＋句子描述＋表达作用(感情、意境)
续表
具体考点 作品（诗句） 题型 答案示例
炼句 海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） 这两句诗是千古传诵的诗句，说说它好在哪里。 远离，并不能分开真正的知己。只要心在一起就算是天涯海角也如同近邻一样。这两句诗不同于其他送别诗伤感、低沉的情调，表现了诗人开朗、乐观、豪放的情怀。
答题思路：诗句含义＋表达作用、艺术效果(景、情、意、理等)
续表
具体考点 作品（诗句） 题型 答案示例
内容 白居易《卖炭翁》 用简洁的语言概括本诗的主要内容。 这首诗是叙事讽喻诗，写了卖炭老人辛勤劳动所得被宫使掠夺一空的经过，揭露了“宫市”制度的罪恶，表达了诗人对劳动人民的深切同情。
答题思路：确定题材＋具体内容分析
续表
具体考点 作品（诗句） 题型 答案示例
思想 感情 夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》） 简要分析词句所表达的思想感情。 孤寂愁苦，思念家乡。(答“思乡”或“飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情”也可)
答题思路：知作者，审题目，明内容+把握关键词句
续表
具体考点 作品（诗句） 题型 答案示例
哲理 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） 本诗把抽象事理寓于具体形象中，它揭示了怎样的人生哲理？ 只有站得高，才能看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难打倒。
答题思路：表层含义＋深刻意义(人生道理)
常见考点二分析技巧
具体考点 作品（诗句） 题型 答案示例
表现手法 持节云中，何日遣冯唐？（苏轼《江城子·密州出猎》） 这句词运用了怎样的表现手法？有什么效果？ 运用典故，表达了词人希望朝廷能够重用他，给他机会去建功立业的情怀。
答题思路：指出手法＋具体分析＋表达作用(感情或旨意)
续表
具体考点 作品（诗句） 题型 答案示例
抒情 手法 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 简要赏析这两句诗表达的情感。 这两句诗寄情明月，赋予明月以人情之美，抒发了诗人对友人被贬远行的同情、思念、惆怅之情。
修辞手法 杜甫《望岳》 从修辞的角度简要赏析本诗前三联。 本诗前三联运用设问、对偶、夸张、拟人等修辞手法，生动形象地写出了泰山神奇秀丽的景色和高大雄伟的气势，表达了诗人对泰山的赞美之情。
续表
具体考点 作品（诗句） 题型 答案示例
表达 方式 落红不是无情物，化作春泥更护花。[龚自珍《己亥杂诗(其五)》] 这两句诗运用了什么表达方式来抒发诗人的离京感受？ 这两句诗将抒情和议论有机结合，将政治抱负和个人志向融为一体，抒发了诗人虽然离开官场，但依然关心国家命运的爱国热情。
其他常见考点
具体考点 作品（诗句） 题型 答案示例
品味 语言 陶渊明《饮酒(其五)》 本诗在语言上有何特色？ 全诗语言平淡朴实，不加雕饰，诗情自然流露，韵味隽永。前四句写隐居生活的心境和生活真谛，“心远地自偏”强调内心的宁静。后四句具体描绘隐居生活。情景交融，言有尽而意无穷。
答题思路：点明特色＋具体分析
续表
具体考点 作品（诗句） 题型 答案示例
感知 形象 景物 潮平两岸阔，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》） 展开联想和想象，用简洁的语言描述这两句诗中的画面。 潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，水上的风吹拂着，一叶白帆高高悬挂。
人物 醉里挑灯看剑。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 本句塑造了一个怎样的人物形象？ 塑造了一个壮志难酬的壮士形象。
续表
具体考点 作品（诗句） 题型 答案示例
分析 主旨 主题 思想 李贺《雁门太守行》 本诗表达了怎样的主旨？ 这首诗描写了将士们奋勇杀敌的壮烈场面，赞颂了将士们坚定的战斗意志和誓死报国的决心。
答题思路：具体内容＋抒发感情
二 诗词曲常考主题及分析（学生用书P120~P124）
主题一 思乡怀人
角度 分析
总体特点 离家在外的游子所作的诗、词、曲，大多表现愁肠百结、思乡怀人的主题。古人或羁旅在外，或战乱难归，或贬谪失意，或在外做官，或长期漂泊，或久战边关，总会引发浓浓的思乡怀人之情。
常见意象 月亮、夕阳、落日、归雁、杜鹃、孤舟、客船、桑梓、孤灯、秋风、秋霜、梧桐、猿啼、马、家书、浮萍、驿道等。
续表
角度 分析
情感主题 ①叙写羁旅之苦，抒发内心的孤独、凄凉及思乡之情，如《次北固山下》《黄鹤楼》《天净沙·秋思》。
②抒发羁旅他乡，期盼团聚的感情，如《夜雨寄北》。
③抒发在外做官，对家乡、亲人的思念之情，如《水调歌头(明月几时有)》。
续表
角度 分析
常用手法 ①借景抒情，融情于景。如《浣溪沙(一曲新词酒一杯)》中“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，借“花开花落、燕去燕来”的景象表达了词人对年华易逝的伤感之情。
②以乐景衬哀情。如《天净沙·秋思》中“小桥流水人家”，呈现出一派清雅、安逸的景象，以乐景反衬词人的羁旅之苦、思乡之切。
③虚实结合。如《夜雨寄北》中“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，诗人想象回家后和妻子团聚的场景，表达了对亲人的思念之情。
主题二 送别惜别
角度 分析
总体特点 离愁别绪，依依不舍。
标题特点 一般含有“送”“别”“寄”等字眼。
常见意象 ①空间意象：长亭、南浦、津渡、歧路、古道、阳关、渭城、柳岸、西楼、望江楼等。
②时间意象：春、秋、冬、黄昏、月夜、清晨等。
③景物意象：杨柳、杨花、子规、明月、夕阳、孤帆、流水、落花、落叶、酒、雪等。
④其他：离歌、胡琴、琵琶、羌笛等。
续表
角度 分析
意象特点 迷茫、朦胧、凄清、凄凉、凄冷、暗淡、冷寂、萧条、幽静。
情感主题 ①情感基调悲凉，充满同情和关切之情，如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。
②劝勉好友乐观面对离别，如《送杜少府之任蜀州》。
③抒发对友人的不舍和无限惆怅之情，从侧面反映边塞军旅生活的艰苦，烘托边塞将士的豪迈、壮烈情怀，如 《白雪歌送武判官归京》。
续表
角度 分析
常用手法 ①比喻。如《白雪歌送武判官归京》中“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”,运用比喻的修辞手法，把边塞雪景描绘成春景，营造出一种情趣盎然、壮美浪漫的意境。
②用典。如《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”，运用典故，表达了对已故友人的悼念及对岁月流逝、人事变迁的感慨。
续表
角度 分析
常用手法 ③寄情于景，情景交融。如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，借“明月”抒发诗人对友人的同情和关切之情。
④运用富含哲理的名言，直抒胸臆。如《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”，道出了真挚的友情可以克服时空的阻隔，消除孤独的苦闷的哲理。
语言风格 细腻含蓄、质朴自然。
主题三 边塞征战
角度 分析
总体特点 以边塞军旅生活为主要内容，或描写奇异的塞外风光，或反映戍边的艰辛以及表达戍边将士的思乡之情。
常见意象 ①从物品看：旌旗、烽火、羽书、戈、矛、剑、戟、斧、钺、刀等。
②从地名看：轮台、龟兹、衡阳、楼兰、安西、单于、玉门关、关山等。
③从景物看：大漠、风烟、落日、黑云、长城、黄沙、秋月、雪山、孤城、归雁等。
④从乐器看：羌管(羌笛)、琵琶、芦管、角、鼓等。
续表
角度 分析
情感主题 ①表现出戍边将士奋勇杀敌的英雄气概和赞扬他们以身许国的豪情壮志，如《雁门太守行》。
②表现出戍边将士深深的思乡之情，如《渔家傲·秋思》。
③表达对战争的控诉，对和平的渴望与追求，如《十五从军征》。
常用手法 借景抒情、比喻、夸张、用典。
语言风格 雄壮豪迈、悲壮苍凉。
主题四 怀古伤今
角度 分析
总体特点 对历史人物的功过、历史事件的成败、以往朝代的兴衰发表评论，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹引发对时局或自己身世的共鸣，达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。
常见意象 烟、月、酒家、戟、东风、长江等。
续表
角度 分析
情感主题 ①表现怀才不遇的境遇和寂寞苦闷的情绪，如《登幽州台歌》。
②抒发爱国情怀，揭露统治者的昏庸腐朽，警告统治者应吸取历史教训，借古讽今，批判现实，如《泊秦淮》。
③表达诗人空有抱负、才华却生不逢时，“英雄无用武之地”的抑郁不平之气，如《赤壁》。
④感慨国运衰微、盛衰无常、物是人非、兴亡变化，借古讽今，如《南乡子·登京口北固亭有怀》。
⑤感慨王朝的兴亡带给百姓的疾苦，表达对老百姓贫苦生活的同情和关怀，如《山坡羊·潼关怀古》。
续表
角度 分析
常用手法 ①拟人。如《山坡羊·潼关怀古》中“峰峦如聚，波涛如怒”，“怒”字将黄河人格化，形象生动地写出了黄河之水的奔腾澎湃。
②直抒胸臆。如《山坡羊·潼关怀古》中“兴，百姓苦；亡，百姓苦”，直接抒发了词人忧虑国计民生和同情百姓的思想感情。
③用典，以小见大。如《赤壁》中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，运用典故，以“二乔”可能的命运象征国家的命运，借以吐露胸中抑郁不平之气。
④对比。如《登幽州台歌》中“念天地之悠悠，独怆然而涕下”，“天地悠悠”和“独”对比，更衬托出诗人的孤单渺小。
主题五 山水田园
角度 分析
总体特点 以自然山水、农村自然景物、田园生活为吟咏对象，把细腻的笔触投向静谧的山林、悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满、对宁静平和生活的向往，这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”。
题材特点 自然风光，农村景物，田园生活、隐居生活。
情感主题 ①表达对大自然的喜爱之情，如《钱塘湖春行》。②表达对农村生活的喜爱和向往，如《游山西村》。③表达对归隐生活的喜爱，如《饮酒(其五)》。
续表
角度 分析
语言特点 以描写见长，质朴自然，清新洗练。
意境风格 隽永优美，恬静淡雅。
常用手法 ①借景抒情，融情于景。如《饮酒(其五)》中“采菊东篱下，悠然见南山”，借采菊时无意间看到的南山美景，表达诗人恬淡愉悦的心情。
②动静结合。如《钱塘湖春行》中的颔联和颈联动静结合，描绘了一幅充满生机的早春西湖景色。
③虚实结合。如《游山西村》中“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”，通过描写诗人对未来重游山西村的美好期待，表现了诗人对田园生活的向往之情。
主题六 爱国忧民
角度 分析
总体特点 由眼前的景、物引发离乱的痛苦，表达对国家命运的担忧，壮志难酬的悲叹等。这类诗歌往往融入了个人的不幸遭遇和对百姓的深切同情，情感厚重深沉。诗歌中常常带有强烈的忧国忧民意识。
常见意象 中原、长安、宫殿、黄沙、铁马、冰河、神州、山河、草木、烽火等。
续表
角度 分析
情感主题 ①体现爱国精神，表达对和平生活的向往，对战争的厌恶，如《木兰诗》。
②抒发不畏挫折，为国奉献的决心，如《己亥杂诗(其五)》。
③抒发忧国伤时，念家悲己的痛苦，如《春望》。
④讽刺现实，表达对劳动人民的深切同情，如《卖炭翁》。
⑤体现忧国忧民的济世情怀，如《茅屋为秋风所破歌》。
⑥借典故抒发爱国情怀，如《江城子·密州出猎》。
续表
角度 分析
情感主题 ⑦抒写渴望杀敌报国却壮志难酬的矛盾，如《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》。
⑧借老兵从军归家后的见闻，反映百姓在战乱社会中的痛苦，如《十五从军征》。
⑨抒发忧国之苦，愿意为国捐躯的壮志，如《过零丁洋》。
续表
角度 分析
常用手法 ①互文。如《木兰诗》中“将军百战死，壮士十年归”，运用互文的修辞手法，概述了战争的旷日持久，战斗的激烈悲壮。
②直抒胸臆。如《过零丁洋》中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，以议论的方式直抒胸臆，抒发了诗人以死明志、为国捐躯的豪情壮志，充分体现了他视死如归、大义凛然的民族气节。
③虚实结合。如《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”，虚实结合，隐含词人仍怀念军中生活，渴望再次征战沙场、从军杀敌、建功立业的壮志豪情。
主题七 壮志抒怀
角度 分析
总体特点 ①一般以所咏之物为题。②通过所写之物的声音、形态、色泽等相关的外部特征，以及所处环境的特点，求其“形似”。③由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”。
常见意象 海、山峰、雪山、曲折的道路、云帆、梦境等。
续表
角度 分析
情感主题 ①展现诗人博大的胸襟和宏伟的政治抱负，如《观沧海》。
②表现诗人不怕困难、勇攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志，如《望岳》。
③表现诗人年少气盛，抱负不凡，具有远大的政治理想，如《登飞来峰》。
④遭遇挫折后在沉郁中振起的激奋之情，表现诗人不断追求理想的乐观积极的心态，如《行路难(其一)》《渔家傲(天接云涛连晓雾)》。
续表
角度 分析
情感主题 ⑤抒发诗人渴望杀敌报国、建功立业的爱国热情，如《江城子·密州出猎》。
⑥抒发诗人在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志，如《满江红(小住京华)》。
续表
角度 分析
常用手法 ①用典。如《行路难(其一)》中“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，借姜尚、伊尹受到重用的典故，表达了诗人期望能够得到明主赏识、施展才能、实现抱负的强烈愿望。
②虚实结合。如《观沧海》中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，虚中有实，实中有虚。
续表
角度 分析
常用手法 ③联想想象。如《渔家傲(天接云涛连晓雾)》中，“风休住，蓬舟吹取三山去”，运用想象，表达了词人对美好境界的追求。
④借景抒情。如《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”，表现了诗人不怕困难，敢于攀登顶峰，俯视一切的豪情壮志。
主题八 爱情
角度 分析
总体特点 表达对美好爱情的追求，或抒发思念之情，相思之苦。
常见意象 青鸟、关雎、蒹葭、伊人、窈窕淑女等。
意境特点 意境冷隽迷离，具有朦胧美。
情感主题 ①表达爱慕之情、相思之苦，对美好爱情的大胆追求，如《关雎》。②表达对爱情的执着和追求，如《蒹葭》。③抒发缠绵的相思之情，如《无题》。
续表
角度 分析
常用手法 ①运用双声词、叠韵词。如《关雎》中“参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之”，运用了双声词(如“参差”)、叠韵词(如“窈窕”)，增强了诗歌音调的和谐美和景物描写、人物刻画的生动性。
②比兴。如《蒹葭》中“蒹葭苍苍，白露为霜”一句以“蒹葭”起兴，点明了地点、景物、时节，渲染了凄清的气氛，烘托了主人公追寻伊人却不得的凄婉惆怅之情。
③比喻。如《无题》中“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，运用浅显的比喻，表现了诗人对爱情的至死不渝。
三 赏析诗词曲写作技巧（学生用书P124~P126）
（一）从表现手法角度赏析
具体 作品（诗句） 赏析
烘托渲染 蒹葭苍苍，白露为霜。(《蒹葭》) 景物描写，渲染凄清的气氛，烘托人物的惆怅心情。
比兴 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。(《关雎》) 用关雎的叫声起兴，写出男子对意中人的爱慕之情。
续表
具体 作品（诗句） 赏析
以小见大 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。(杜牧《赤壁》) 以两个美女的命运代表东吴命运，以小见大，耐人寻味。
运用典故 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) 用“向秀闻笛、王质烂柯”的典故，抒发了诗人对旧友的怀念及对世事沧桑、人事全非的无限悲痛与怅惘之情。
动静结合 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操《观沧海》) 动态静态相映衬，描写了大海苍茫、壮阔，草木欣欣向荣的景色，表现了山河的雄伟壮丽。
续表
具体 作品（诗句） 赏析
以乐写哀 感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》） 花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，使诗人见了反而落泪惊心。深切地抒发了诗人面对国都沦陷、山河破碎而产生的沉痛和忧伤之情。
（二）从抒情手法角度赏析
具体 作品（诗句） 赏析
直抒胸臆 莽红尘何处觅知音？青衫湿！（秋瑾《满江红》） 茫茫红尘世界，去哪里寻找我的知音呢？想到这里眼泪不由得打湿了青衫！抒发了词人知音难觅的痛苦之情。
借景抒情 山气日夕佳，飞鸟相与还。[陶渊明《饮酒(其五)》] 诗人通过黄昏中飞鸟结伴归林的美好景色，表达了自己因摆脱束缚而自由自在的思想情感。
情景交融 夕阳西下，断肠人在天涯。(马致远《天净沙·秋思》) 用寓情于景、情景交融的手法，渲染孤寂愁苦的气氛，表达了长期漂泊他乡的游子的思乡之情。
（三）从修辞手法角度赏析
具体 作品（诗句） 赏析
对偶 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》） 这两句词对仗工整，声韵和谐，寓意深刻，生动地写出了词人对好景不长的惋惜以及对青春易逝的感伤，被称为“天下奇偶”。
比喻 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 这两句诗构思新颖，想象奇特。运用比喻的修辞手法，以春花喻冬雪，生动形象地写出了大地银装素裹、玉树琼枝的壮丽美景，既表达了诗人的欣喜之情，又表现了边塞特有的奇异风光，颇富浪漫色彩。
续表
具体 作品（诗句） 赏析
拟人 造化钟神秀。（杜甫《望岳》） 运用拟人手法，表现大自然对泰山情有独钟，将神奇和秀丽聚集于泰山，表达了诗人对泰山的赞叹之情。
设问 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。（白居易《卖炭翁》） 运用设问，一问一答，写出了卖炭翁卑微的愿望，表现了他生活的贫困。
夸张 飞来山上千寻塔。（王安石《登飞来峰》） “千寻”是用夸张手法来写古塔之高。
续表
具体 作品（诗句） 赏析
对比 浊酒一杯家万里。(范仲淹《渔家傲·秋思》) “一杯”和“万里”形成强烈的对比，描写了饮下一杯浊酒，思念着远在万里之外的家乡，但如今功业未成，敌患未除，无法归家的复杂情况。
反复 蒹葭苍苍，白露为霜。/蒹葭萋萋，白露未晞。/蒹葭采采，白露未已。（《蒹葭》） 采用重章叠句的形式反复咏唱，节奏鲜明，旋律感强，显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。
互文 将军百战死，壮士十年归。（《木兰诗》） 互文，概括了战事频繁，战斗激烈悲壮的情景。
（四）从表达方式角度赏析
具体 作品（诗句） 赏析
叙述 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。（文天祥《过零丁洋》） 诗人回顾自己一生中的两件大事：一是经过科举考试进入仕途；二是在国家危急存亡关头，起兵抗元。意在暗示自己久经磨炼，无论什么艰难困苦都无所畏惧。
描写(外貌) 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。（白居易《卖炭翁》） 运用外貌描写，生动地刻画出卖炭翁的形象，表现了他年老体弱，劳动艰辛。
续表
具体 作品（诗句） 赏析
抒情 呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 这是诗人由衷的感叹，抒发了诗人忧国忧民的情感，淋漓尽致地表现了诗人推己及人、舍己为人的高尚品格及伟大的牺牲精神。
议论 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） 通过议论，表现了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的积极进取精神，体现了“只有站得高，才能看得远”的哲理，启迪人们要有不怕困难、勇于攀登的决心。
中考模拟演练
1. 下列诗句中不属于“古诗里的春天”主题的一项是（ ）（2分）
A．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
B．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
D．庭中有奇树，绿叶发华滋。
（学生用书P126~P127）
C
【解析】A.根据句中的“小雨”“草色”等可知是初春景色；B.根据句中的“乱花”“浅草”等可知是初春景色；C.运用比喻的修辞，以梨花喻雪花，描写的是冬日雪景；D.根据“绿叶发华滋”可知是春天的景色；故选C。
2.下列诗句并非表达思乡之情的一项是（ ）（2分）
A．日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
B．乡书何处达？归雁洛阳边。
C．仍怜故乡水，万里送行舟。
D．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
D
【解析】D.意思是：那花儿落去我也无可奈何，那归来的燕子似曾相识。蕴含着某种生活的哲理：时间不停歇，一切美好的事物必然会消逝；但在消逝的同时，又不断有新生事物的出现。并非表达思乡之情。
3.小福同学将《天净沙·秋思》拍摄成微电影，下表是镜头脚本设计，设计不恰当的一项是（ ）（2分）
C
镜头脚本设计
A．画面 由近及远，由物及人，融情于景，以简洁的手法勾勒了一幅深秋游子远行图。
B．摄法 这首元曲意象并列，可采用特写镜头剪接方式，将各种意象进行组合。
C．音效 以鸦叫打破寂静，以流水欢快衬悲情，以马鸣风萧营造壮烈豪迈的氛围。
D．演绎 演员应演出“断肠人”触景生情的情态，体现出羁旅之苦和悲秋之恨。
【解析】C.表述不正确，应该是用“瘦马”表现环境的萧瑟和凄凉。
4.诗人在人生不顺遂时往往会借助想象，用心中的美好来温暖自己的失意，这种虚实结合的写法丰富了作品的情感意味。下列诗句中没有采用这种写法的一项是（ ）（2分）
A．因思杜陵梦，凫雁满回塘。
B．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
C．有桃花红，李花白，菜花黄。
D．鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
C
【解析】C．描绘了眼前色彩缤纷、春意盎然的小园情景，属于实写。
5.人与人之间的情感是互通的，那些典型的借以寄托情思的物象就成了诗歌中常见的意象。下列关于古代诗歌意象叙述有误的一项是（ )（2分）
A．水：古人常用水来表示时光流逝，如“行人莫问当年事，故国东来渭水流”。
B．青鸟：青鸟是信使的代称，如“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”。
C．舟：象征人生道路上的追求，如“仍怜故乡水，万里送行舟”。
C
D．柳：“柳”与“留”谐音，古人常以折柳代表惜别，由此引发对远方亲人的思念之情，如“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”。
【解析】C.“仍怜故乡水，万里送行舟”抒发了诗人热爱家乡，离开家乡时依依不舍之情，不是“象征人生道路上的追求”。
6.根据诗意以及律诗的基本知识填空，下列诗句最恰当的一项是（ )(2分)
出嘉兴
[南宋]朱南杰
舟出嘉禾五里城，僧楼山塔互峥嵘。
酒旗密比随风舞，_______________。
画舫贵人帆去稳，单衣游女着来轻。
山歌已接长河堰，到得临平月又明。
A．碧瓦朱甍照水隅 B．蟹舍渔村两岸平
C．柳叶乱飘千尽雨 D．渔网横拖漾日晴
D
【解析】根据律诗颔联“酒旗密比随风舞”是“仄平仄仄平平仄”，下句应是“平仄平平仄仄平”。故选D。
1.阅读古诗，完成各题。(4分)
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
素养提升创新题
（学生用书P127）
（1）“落花”在古代诗歌中具有丰富的文化内涵，是极易引发人们感慨的意象。下列诗句中，与“杨花落尽子规啼”一样，借落花来表达离别之苦的一项是（ )（2分）
A．落红不是无情物，化作春泥更护花。[龚自珍《己亥杂诗(其五)》]
B．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）
C．相见时难别亦难，东风无力百花残。（李商隐《无题》）
D.正是江南好风景，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）
C
【解析】A. 诗人用“落红”（落花）作比，表明心志：愿意像春泥护花一样始终关注民众，心系国家。B. 诗句蕴含的道理是：一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。C. 诗句描写男女离别的悲苦之情。前句直言其意，后句以百花凋零、春风无力的景物描写，衬托其离别的苦痛。D.这两句诗是对诗人国事凋零、生活颠沛流离的感慨。故选C。
（2）“重情义”是中华民族的传统美德，古诗词中就有很多表达“惜别”之情的诗句，请写出你知道的两句诗：“①____________________，______________________”；“②____________________，____________________”。（2分）
无为在歧路
儿女共沾巾
劝君更尽一杯酒
西出阳关无故人
2.阅读古诗，完成各题。(4分)
过山农家
顾况①
板桥②人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。
莫嗔③焙茶④烟暗，却喜晒谷天晴。
【注释】①顾况（727—815），唐代诗人，他提倡质朴淳厚的诗风，其诗清新自然，注重反映社会现实和人民疾苦。②板桥：指横跨山溪的木板桥。③嗔：责怪，埋怨。④焙茶：用微火烘烤茶叶，使返潮的茶叶去掉水分。
（1）下列对本诗的理解不正确的一项是（ )(2分)
A．作者按走访顺序，依次选取了山行途中、到达农舍、参观焙茶和晒谷四个镜头。
B．“莫嗔”二字，从山农请客人不要责怪被烟熏的口吻中，表现了山农的爽直性格。
C．“却喜”二字，道出了山农对雨后天晴，能翻晒谷子的喜悦。
D．作者写出了亲自参加山乡养鸡、焙茶、晒谷等劳动的感受，表达了对劳动的喜爱。
D
【解析】D.“亲自参加”有误，诗人并没有亲自参加劳动，而是参观农家人劳动。
（2）抖音微视频是当今很火爆的一种表现形式，小文同学想将这首诗歌前两句的意境，用抖音微视频的形式表现出来，请帮她完成下面的脚本。(2分)
抖音脚本（部分）
画面内容 山溪、木板桥、诗人 茅屋、阳光、人、鸡
画面声音 ①_____________________ 悠长的鸡鸣声
预期表达效果 山间的幽静和诗人的心旷神怡 ②______________________________
潺潺的流水声
田园的悠闲和诗人的闲适自在
3.阅读下面两首元曲，完成各题。(4分)
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
天净沙·春
白朴
春山暖日和风，阑干楼阁帘栊①，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红②。
【注释】①帘栊（lóng）:带帘子的窗户。②飞红:花瓣飞舞，指落花。
（1）关于以上两首元曲，说法不正确的一项是（ )(2分)
A．“天净沙”是曲牌名，“秋思”和“春”则分别是两首小令的题目。
B．《天净沙·秋思》中出现了多个景物，其中“夕阳”为全诗笼罩了一层温暖的色彩，让游子凄凉的心得到安慰。
C．《天净沙·秋思》中的景象相互映衬。动态的“流水”与静态的“小桥”相映，动态的“西风”与静态的“古道”相映。
D．《天净沙·春》的首句为我们描绘了一幅阳光明媚的春色图。“山”春意盎然，“日”暖意融融，“风”和煦温情。
B
【解析】B.有误。夕阳渐渐落山了，但是在外的游子不知何处是归宿,家乡在何方。念及此，天涯漂泊的游子怎不愁肠寸断！
（2）两首元曲中都有“小桥流水”，分别蕴含了诗人怎样不同的情感。马致远在《天净沙·秋思》中，借“小桥流水人家”的美好画面，衬托了漂泊在外的游子内心的①______________。白朴在《天净沙·春》中，则通过“小桥流水飞红”之景，抒发了②________________________。(2分)
孤独凄凉
对春天的喜爱之情
谢 谢