第二章 知识与数字化学习-练习题　2021—2022学年粤教版 （2019 ）高中必修1（含答案）

第二章 知识与数字化学习 练习题
一、单选题
1.在利用Python探究电流和电压、电阻的关系实验中，下列说法错误的是（ ）
A.实验中的“5,10,15,586,291,198…”等数字表示的是一系列数据
B.实验中的U=2905.67607341mV表示的是一个具体信息
C.通过实验，我们验证了I=U/R这一知识
D.经过实验验证，我们得出电流I与电阻R成反比例关系，这是智慧
2.在教科书中利用Python探究电流和电压、电阻的关系实验里，除了可以通过书中的Jupyter Notebook外，处理数据还可以通过下列（ ）工具实现。
A.Python IDLE B.Xmind C.网络画板 D.几何画板
3.下列关于数据﹑信息﹑知识与智慧的理解，不正确的是（ ）
A.信息是经过加工处理的、具有意义的数据
B.知识是固有不变的，需要我们不断的学习
C.信息是知识的前提和基础，智慧是知识的抽象与升华
D.智慧是为了达到预定目标而运用知识解决问题的创新思维能力
4.下列选项中不属于数字化学习工具的是（ ）
A.数字图书馆 B.Mindmanager C.电子词典 D.多媒体课件
5.下列最适合用于记录小组头脑风暴的数字工具是（ ）
A.图像处理软件Photoshop B.C++编程软件
C.思维导图软件Xmind D.视频处理软件会声会影
6.有“小辉的口腔温度是38°C”、“38”和“成年人清晨安静状态下的口腔正常温度在36.3-37.2℃"三种描述，关于这三种描述，下列选项正确的是( )。
A.数据、信息、知识 B.信息、数据、知识
C.知识、数据、信息 D.信息、知识、数据
7.小智与小组其他成员在不同地方进行采访任务，小组成员需要按照分工汇总采访成果并形成本组的项目汇报。下列( )工具更适合于这样的团队合作任务。
A. Xmind B.QQ C.网络画板 D.有道云协作
8.小智是一名高中生，在通过学校的智慧校园和学习系统进行物理课程的学习时，利用信息技术手段，将物理课本中的概念、方法等内容做成思维导图，并制作成一个生动的动画，同时还通过网络将其与其他同学进行交流分享。这主要体现了数字化学习的（ ）特点。
A合作性 B开放化 C个性化 D创造性和再生性
二、判断题
1.知识是人们运用大脑对获取或积累的信息进行系统化地提炼、研究和分析的结果，能够精确地反映事物的本质。（ ）
2.人们可以随时通过互联网进行碎片化学习，主要体现了数字化学习的开放性。（ ）
3.声卡，视频卡，数码照相机，数码录像机、手写板、扫描仪等设备属于信息获取工具。（ ）
4. Xmind、Mindmanager、FreeMind、Mind+等软件属于思维导图制作工具的是（ ）
5. 多媒体课件属于数字化可视化表达工具的是（ ）
6.人们在运动时经常佩戴智能手环收集行走步数，这里的步数是信息。（ ）
7.数据是现实世界客观事物的符号记录，其基本特征有普遍性、传递性、共享性、依附性和可处理性、时效性、真伪性等等。（ ）
三、思考题
1.用思维导图描述数据、信息、知识和智慧之间的关系。
2.有关数字化学习，人们从不同的角度会有不同的描述，请同学们分组到图书馆或上网查找相关资料，谈谈几种典型说法并举例说明。
3.请列出在本章学习过程中你所使用的数字化学习工具（3种或以上）,并简要介绍各工具的用途及优势。
4.小明同学在学习本章内容的过程中选择了主题为“运用数字化工具探究种子萌发与温度之间的关系”的项目。请根据本章项目范例，为小明设计此项目的学习规划及探究活动。
5.自2000年起，每年举行一次“与巴菲特共进午餐”的慈善拍卖活动。2019年，沃伦·巴菲特（Warren Buffett）第20次年度午餐拍卖活动已于北京时间6月1日结束，最终拍得456.7888万美元。试从数据、信息、知识和智慧的视角来评论此事。
6.请查找相关资料，简述蒙特卡洛方法及其基本思想，并举例说明其使用方法。
7.请总结自己在数字化学习过程中使用过的能够大幅度提升学习效率的工具并将其与其他同学进行分享交流。
8.请根据教科书投针实验范例，结合具体数学实例，利用“网络画板”平台进行数字化的数学实验，并将结果进行交流与分享。
四、情境题
1.在公交车或地铁上,我们经常看到人们使用手机、平板电脑等智能设备，或院读电子书籍，或看新闻，或发微博、微信等，充分利用碎片化时间进行阅读.....
任务：针对这种情况，对比纸质读物，请说明数字化阅读的利弊。
2.新学期开始，某一中学投人资金配置了演播室。接下来，校团委招募了十几名同学，成立了“校园电视台”学生社团，定期制作播报校园新闻。由于演播室的设备尚未配备齐全，为便于主持人顺利报道新闻，需要设计-一个自动播放文本的程序，实现现场提词器的功能，如右图所示。
任务：应用数字化学习的方法，完成上述任务，并简述其制作过程。
3.测量大气压值的著名实验是由托里拆利设计完成的。他将一根长度为1米的玻璃管灌满水银，然后用手指顶住管口，将其倒插进装有水银的水银槽里，放开手指后，可见管内部顶上的水银已下落，留出空间来了，而下面的部分则仍充满水银。任务：利用水银气压计测量不同海拔高度的大气压数值如表2-8所示，分析这些数据，通过数字化学习方式探究大气压与海拔高度的关系，形成可视化报告。
表2-7不同海拔高度的气压数值
海拔/km 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
大气压/(p/kpa) 101 90 80 70 62 54 47 41 36 31 26 23 19
4.蒙特卡洛方法不仅可以用来模拟投针实验，还可以用来模拟求解圆周率T。请根据所学知识，并上网搜索有关资料，找到利用蒙特卡洛方法求解圆周率的原理、方法和Python程序。
5.请试用并比较各思维导图工具，从中选择一个，将本章主要知识点及内容用思维导图进行总结，与其他同学进行分享交流，并进行完善。
第二章 知识与数字化学习 练习题
一、单选题
1.在利用Python探究电流和电压、电阻的关系实验中，下列说法错误的是（ ）
A.实验中的“5,10,15,586,291,198…”等数字表示的是一系列数据
B.实验中的U=2905.67607341mV表示的是一个具体信息
C.通过实验，我们验证了I=U/R这一知识
D.经过实验验证，我们得出电流I与电阻R成反比例关系，这是智慧
2.在教科书中利用Python探究电流和电压、电阻的关系实验里，除了可以通过书中的Jupyter Notebook外，处理数据还可以通过下列（ ）工具实现。
A.Python IDLE B.Xmind C.网络画板 D.几何画板
3.下列关于数据﹑信息﹑知识与智慧的理解，不正确的是（ ）
A.信息是经过加工处理的、具有意义的数据
B.知识是固有不变的，需要我们不断的学习
C.信息是知识的前提和基础，智慧是知识的抽象与升华
D.智慧是为了达到预定目标而运用知识解决问题的创新思维能力
4.下列选项中不属于数字化学习工具的是（ ）
A.数字图书馆 B.Mindmanager C.电子词典 D.多媒体课件
5.下列最适合用于记录小组头脑风暴的数字工具是（ ）
A.图像处理软件Photoshop B.C++编程软件
C.思维导图软件Xmind D.视频处理软件会声会影
6.有“小辉的口腔温度是38°C”、“38”和“成年人清晨安静状态下的口腔正常温度在36.3-37.2℃"三种描述，关于这三种描述，下列选项正确的是( )。
A.数据、信息、知识 B.信息、数据、知识
C.知识、数据、信息 D.信息、知识、数据
7.小智与小组其他成员在不同地方进行采访任务，小组成员需要按照分工汇总采访成果并形成本组的项目汇报。下列( )工具更适合于这样的团队合作任务。
A. Xmind B.QQ C.网络画板 D.有道云协作
8.小智是一名高中生，在通过学校的智慧校园和学习系统进行物理课程的学习时，利用信息技术手段，将物理课本中的概念、方法等内容做成思维导图，并制作成一个生动的动画，同时还通过网络将其与其他同学进行交流分享。这主要体现了数字化学习的（ ）特点。
A合作性 B开放化 C个性化 D创造性和再生性
二、判断题
1.知识是人们运用大脑对获取或积累的信息进行系统化地提炼、研究和分析的结果，能够精确地反映事物的本质。（ √ ）
2.人们可以随时通过互联网进行碎片化学习，主要体现了数字化学习的开放性。（ √）
3.声卡，视频卡，数码照相机，数码录像机、手写板、扫描仪等设备属于信息获取工具。（ × ）
4. Xmind、Mindmanager、FreeMind、Mind+等软件属于思维导图制作工具的是（ × ）
5. 多媒体课件属于数字化可视化表达工具的是（ × ）
6.人们在运动时经常佩戴智能手环收集行走步数，这里的步数是信息。（ × ）
7.数据是现实世界客观事物的符号记录，其基本特征有普遍性、传递性、共享性、依附性和可处理性、时效性、真伪性等等。（ × ）
三、思考题
1.用思维导图描述数据、信息、知识和智慧之间的关系。
【参考答案】
2.有关数字化学习，人们从不同的角度会有不同的描述，请同学们分组到图书馆或上网查找相关资料，谈谈几种典型说法并举例说明。
3.请列出在本章学习过程中你所使用的数字化学习工具（3种或以上）,并简要介绍各工具的用途及优势。
4.小明同学在学习本章内容的过程中选择了主题为“运用数字化工具探究种子萌发与温度之间的关系”的项目。请根据本章项目范例，为小明设计此项目的学习规划及探究活动。
5.自2000年起，每年举行一次“与巴菲特共进午餐”的慈善拍卖活动。2019年，沃伦·巴菲特（Warren Buffett）第20次年度午餐拍卖活动已于北京时间6月1日结束，最终拍得456.7888万美元。试从数据、信息、知识和智慧的视角来评论此事。
6.请查找相关资料，简述蒙特卡洛方法及其基本思想，并举例说明其使用方法。
7.请总结自己在数字化学习过程中使用过的能够大幅度提升学习效率的工具并将其与其他同学进行分享交流。
8.请根据教科书投针实验范例，结合具体数学实例，利用“网络画板”平台进行数字化的数学实验，并将结果进行交流与分享。
四、情境题
1.在公交车或地铁上,我们经常看到人们使用手机、平板电脑等智能设备，或院读电子书籍，或看新闻，或发微博、微信等，充分利用碎片化时间进行阅读.....
任务：针对这种情况，对比纸质读物，请说明数字化阅读的利弊。
积极影响：方便快捷；信息容量大；比传统书籍阅读更生动；成本相对纸质阅读更低廉。
消极影响：对于阅读内容的筛选可能不会很严格，容易受到低俗阅读内容的影响，影响读者身心健康；碎片化阅读会让阅读处于一种浅表层面，阅读效果不佳；不利于视力保护等。
2.新学期开始，某一中学投人资金配置了演播室。接下来，校团委招募了十几名同学，成立了“校园电视台”学生社团，定期制作播报校园新闻。由于演播室的设备尚未配备齐全，为便于主持人顺利报道新闻，需要设计-一个自动播放文本的程序，实现现场提词器的功能，如右图所示。
任务：应用数字化学习的方法，完成上述任务，并简述其制作过程。
【参考答案】利用powerpoint的滚动字幕动画效果实现提词器的功能。
3.测量大气压值的著名实验是由托里拆利设计完成的。他将一根长度为1米的玻璃管灌满水银，然后用手指顶住管口，将其倒插进装有水银的水银槽里，放开手指后，可见管内部顶上的水银已下落，留出空间来了，而下面的部分则仍充满水银。任务：利用水银气压计测量不同海拔高度的大气压数值如表2-8所示，分析这些数据，通过数字化学习方式探究大气压与海拔高度的关系，形成可视化报告。
表2-7不同海拔高度的气压数值
海拔/km 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
大气压/(p/kpa) 101 90 80 70 62 54 47 41 36 31 26 23 19
4.蒙特卡洛方法不仅可以用来模拟投针实验，还可以用来模拟求解圆周率T。请根据所学知识，并上网搜索有关资料，找到利用蒙特卡洛方法求解圆周率的原理、方法和Python程序。
5.请试用并比较各思维导图工具，从中选择一个，将本章主要知识点及内容用思维导图进行总结，与其他同学进行分享交流，并进行完善。