2021-2022学年人教版数学八年级下册 20.3 课题学习 体制健康测试中的数据 分析课件(共21张PPT)
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年人教版数学八年级下册 20.3 课题学习 体制健康测试中的数据 分析课件(共21张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 722.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-05-21 20:31:46 | ||
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文档简介
(共21张PPT)
20.3 课题学习 体质健康测试中的数据分析
1．能根据实际需要确定和抽取样本；
2．依据抽取的样本，对收集的数据进行整理、描述
和分析，并对统计结果作出正确的评估以及提出
合理的建议；
3．经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，培
养学生的统计能力，并自觉运用统计思想思考和
解决一些简单的实际问题；
4．通过对统计结果的分析，增强健康意识．
学习目标
收集学校八年级学
生《体质健康登记表》，
分析登记表中的数据，
对该校八年级学生的体质健康情况进行评定，从而提出增强学生体质健康的建议.
收集登记表
目前全国中学生体质状况逐年下降，肥胖学生逐年上升，体质状况不佳，这些多与中学生不爱参与体育活动，而喜欢上网、打游戏、聊天、看言情神幻小说有关。加之，中考体育分数占到了50分，作为一名八年级学生更应该早作准备。为促进同学们积极参加体育锻炼，养成经常锻炼身体的习惯，提高自我保健能力和体质健康水平，特对八年级学生的体质健康情况进行评定。
活动背景
下表是用来记录学生体质健康测试结果的登记表.
姓名 班级 年龄 性别
身高 体重 选测一项 50米跑(30)
身高标准体重(15) 立定跳远(30)
肺活量(15) 选测一项（女） 台级测试(20)
选测一项（男） 台级测试(20) 800米跑(20)
1000米跑(20) 选测一项（女） 坐位体前屈(20)
选测一项（男） 坐位体前屈(20) 仰卧起坐(20)
撮力(20) 撮力(20)
说明 知识基础
数据分析的一般方法
收集数据：(1)确定样本；(2)确定抽取样本的方法．
整理数据：分析样本的各项数据，适当分组，计算频数与频率，绘制频数分布表．
描述数据：利用表格，画出条形图、扇形图、折线图、直方图等，使得数据所包含信息更清楚地显现出来．
分析数据：根据原始数据或上面的各种统计图表，计算各组数据的平均数、中位数、众数、极差、方差等，通过分析图表和各种统计量得出结论．
描述数据
根据上面的各种表格，画出条形图、扇形图、折线图、直方图等，使得数据分布的信息更清楚地显现出来.例如，根据上表，可以画出条形图和扇形图.
优秀
良好
及格
不及格
30%
20%
42.5%
7.5%
人数
0
成绩
5
10
15
20
及格
良好
不及格
优秀
图1
图2
84 97 81 52 84 73
86 69 91 75 80 80
83 89 82 88 81 79
81 74 81 60 94 87
84 80 87 78 91 68
说明:得分86分以上为优秀,76~85分为良好,
60~75分为及格,59分以下为不及格.
一 收集数据
１ 确定样本
从全校八年级的各班分别抽取５名男生和５名女生，组成一个容量为４０的样本．
２ 确定抽取样本的方法
按照各班的学号，分别在每个班抽取学号排在最前面的５名男生和５名女生．
整理数据
分析样本的体质健康登记表中的各项数据．
例如计算每个个体的最后得分，按评分标准整理样本数据，得到下表：
问题3
根据各统计图的特点和你整理的数据情况，你能选择合理的统计图描述你得到的数据吗？
描述数据
甲、乙两位同学在几次数学测验中，各自的平均分都是88分，甲的方差为0.61，乙的方差为0.72，则（ ）
A.甲的成绩比乙的成绩稳定
B.乙的成绩比甲的成绩稳定
C.甲、乙两人的成绩一样好
D.甲、乙两人的成绩无法比较
A
巩固新知
交流
写出活动总结，向全班同学介绍本小组的调查过程，展示调查结果，交流通过数据处理寻找规律、得出结论的感受。
例：1.经历了收集整理描述分析数据统计的全过程。
2.根据学过的统计量，对学生的体质健康成绩做出科学正确的判断。
3.又一次应用了样本估计总体的基本统计思想。
4．小丽参加特岗教师考试，她的笔试、面试成绩分别是80分、90分，若依次按照7∶3的比例确定成绩，则小丽的成绩是__83__分．
5．如图是我市交警在一个路口统计的某个时段来往车辆的车速情况．(单位：千米/时)
(1)计算这些车辆的平均速度；
(2)大多数车以哪一个速度行驶？
(3)中间的车速是多少？
分析数据
1、从统计图形上看，样本的体质健康成绩良好的最多，占样本人数46.7%，良好以上的有23人，占样本人数76.7%。
2、从平均数、中位数、众数上看，样本的体质健康成绩向81分集中。
3、从方差上看，样本的体质健康成绩的波动范围不大、波动性不强。
由此可以估计全校八年级学生的体质健康成 绩有类似的结果。
描述数据
不及格
3.3﹪
20﹪
及格
46.7﹪
良好
30﹪
优秀
不及格
及格
良好
优秀
某校对九年级学生进行了一次数学学业水平测试，成绩评定为A，B，C，D四个等级(注：等级A，B，C，D分别代表优秀、良好、合格、不合格)，学校从九年级学生中随机抽取50名学生的数学成绩进行统计分析，并绘制成扇形统计图(如图)．根据图中所给的信息回答下列问题：
(1)随机抽取的九年级学生数学学业水平测试中，D等级人数的百分率和D等级学生人数分别是多少？
(2)这次随机抽样中，学生数学学业水平测试成绩的中位数落在哪个等级？
(3)若该校九年级学生有800名，请你估计这次数学学业水平测试中，成绩达到合格以上(含合格)的人数大约有多少？
即学即练
交流
写出活动总结，向全班同学介绍本小组的调查过程，展示调查结果，交流通过数据处理寻找规律、得出结论的感受.
某市将举办本省运动会．明星队和沱牌队在集训期内进行了五场比赛，将比赛成绩进行统计后，绘制成如图所示的统计图．
(1)在图②中画出表示沱牌队在集训期内这五场比赛的成绩变化情况的折线；
(2)请你分别计算明星队和沱牌队这五场比赛的平均分；
(3)如果从明星队与沱牌队中选派一支参加省运会，根据上述统计情况，从平均分、折线走势、获胜场数和方差四个方面进行简要分析，请你决策选派哪支球队参加更能取得好的成绩？
写出活动总结，向全班同学介绍本小组的调查过程，展示调查
结果，交流通过数据处
理寻找规律、得出结论
的体会和感受.
交流
同学们，再见
20.3 课题学习 体质健康测试中的数据分析
1．能根据实际需要确定和抽取样本；
2．依据抽取的样本，对收集的数据进行整理、描述
和分析，并对统计结果作出正确的评估以及提出
合理的建议；
3．经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，培
养学生的统计能力，并自觉运用统计思想思考和
解决一些简单的实际问题；
4．通过对统计结果的分析，增强健康意识．
学习目标
收集学校八年级学
生《体质健康登记表》，
分析登记表中的数据，
对该校八年级学生的体质健康情况进行评定，从而提出增强学生体质健康的建议.
收集登记表
目前全国中学生体质状况逐年下降，肥胖学生逐年上升，体质状况不佳，这些多与中学生不爱参与体育活动，而喜欢上网、打游戏、聊天、看言情神幻小说有关。加之，中考体育分数占到了50分，作为一名八年级学生更应该早作准备。为促进同学们积极参加体育锻炼，养成经常锻炼身体的习惯，提高自我保健能力和体质健康水平，特对八年级学生的体质健康情况进行评定。
活动背景
下表是用来记录学生体质健康测试结果的登记表.
姓名 班级 年龄 性别
身高 体重 选测一项 50米跑(30)
身高标准体重(15) 立定跳远(30)
肺活量(15) 选测一项（女） 台级测试(20)
选测一项（男） 台级测试(20) 800米跑(20)
1000米跑(20) 选测一项（女） 坐位体前屈(20)
选测一项（男） 坐位体前屈(20) 仰卧起坐(20)
撮力(20) 撮力(20)
说明 知识基础
数据分析的一般方法
收集数据：(1)确定样本；(2)确定抽取样本的方法．
整理数据：分析样本的各项数据，适当分组，计算频数与频率，绘制频数分布表．
描述数据：利用表格，画出条形图、扇形图、折线图、直方图等，使得数据所包含信息更清楚地显现出来．
分析数据：根据原始数据或上面的各种统计图表，计算各组数据的平均数、中位数、众数、极差、方差等，通过分析图表和各种统计量得出结论．
描述数据
根据上面的各种表格，画出条形图、扇形图、折线图、直方图等，使得数据分布的信息更清楚地显现出来.例如，根据上表，可以画出条形图和扇形图.
优秀
良好
及格
不及格
30%
20%
42.5%
7.5%
人数
0
成绩
5
10
15
20
及格
良好
不及格
优秀
图1
图2
84 97 81 52 84 73
86 69 91 75 80 80
83 89 82 88 81 79
81 74 81 60 94 87
84 80 87 78 91 68
说明:得分86分以上为优秀,76~85分为良好,
60~75分为及格,59分以下为不及格.
一 收集数据
１ 确定样本
从全校八年级的各班分别抽取５名男生和５名女生，组成一个容量为４０的样本．
２ 确定抽取样本的方法
按照各班的学号，分别在每个班抽取学号排在最前面的５名男生和５名女生．
整理数据
分析样本的体质健康登记表中的各项数据．
例如计算每个个体的最后得分，按评分标准整理样本数据，得到下表：
问题3
根据各统计图的特点和你整理的数据情况，你能选择合理的统计图描述你得到的数据吗？
描述数据
甲、乙两位同学在几次数学测验中，各自的平均分都是88分，甲的方差为0.61，乙的方差为0.72，则（ ）
A.甲的成绩比乙的成绩稳定
B.乙的成绩比甲的成绩稳定
C.甲、乙两人的成绩一样好
D.甲、乙两人的成绩无法比较
A
巩固新知
交流
写出活动总结，向全班同学介绍本小组的调查过程，展示调查结果，交流通过数据处理寻找规律、得出结论的感受。
例：1.经历了收集整理描述分析数据统计的全过程。
2.根据学过的统计量，对学生的体质健康成绩做出科学正确的判断。
3.又一次应用了样本估计总体的基本统计思想。
4．小丽参加特岗教师考试，她的笔试、面试成绩分别是80分、90分，若依次按照7∶3的比例确定成绩，则小丽的成绩是__83__分．
5．如图是我市交警在一个路口统计的某个时段来往车辆的车速情况．(单位：千米/时)
(1)计算这些车辆的平均速度；
(2)大多数车以哪一个速度行驶？
(3)中间的车速是多少？
分析数据
1、从统计图形上看，样本的体质健康成绩良好的最多，占样本人数46.7%，良好以上的有23人，占样本人数76.7%。
2、从平均数、中位数、众数上看，样本的体质健康成绩向81分集中。
3、从方差上看，样本的体质健康成绩的波动范围不大、波动性不强。
由此可以估计全校八年级学生的体质健康成 绩有类似的结果。
描述数据
不及格
3.3﹪
20﹪
及格
46.7﹪
良好
30﹪
优秀
不及格
及格
良好
优秀
某校对九年级学生进行了一次数学学业水平测试，成绩评定为A，B，C，D四个等级(注：等级A，B，C，D分别代表优秀、良好、合格、不合格)，学校从九年级学生中随机抽取50名学生的数学成绩进行统计分析，并绘制成扇形统计图(如图)．根据图中所给的信息回答下列问题：
(1)随机抽取的九年级学生数学学业水平测试中，D等级人数的百分率和D等级学生人数分别是多少？
(2)这次随机抽样中，学生数学学业水平测试成绩的中位数落在哪个等级？
(3)若该校九年级学生有800名，请你估计这次数学学业水平测试中，成绩达到合格以上(含合格)的人数大约有多少？
即学即练
交流
写出活动总结，向全班同学介绍本小组的调查过程，展示调查结果，交流通过数据处理寻找规律、得出结论的感受.
某市将举办本省运动会．明星队和沱牌队在集训期内进行了五场比赛，将比赛成绩进行统计后，绘制成如图所示的统计图．
(1)在图②中画出表示沱牌队在集训期内这五场比赛的成绩变化情况的折线；
(2)请你分别计算明星队和沱牌队这五场比赛的平均分；
(3)如果从明星队与沱牌队中选派一支参加省运会，根据上述统计情况，从平均分、折线走势、获胜场数和方差四个方面进行简要分析，请你决策选派哪支球队参加更能取得好的成绩？
写出活动总结，向全班同学介绍本小组的调查过程，展示调查
结果，交流通过数据处
理寻找规律、得出结论
的体会和感受.
交流
同学们，再见