Module4 Unit1 This is my head 教案

Module 4 Unit 1 This is my head.教学设计
语言知识目标：
语言知识：
单词nose, head, ear, eye, mouth, face.句子This is his head.语言技能：使用“This is...”谈论某人或某物。
语言技能目标：
能够听、读、认、用单词：nose, head, ear, eye, mouth, face.句型：This is my... This is your...
能力目标：
培养学生的综合实践能力，能使用英语做事情，在让学生能够将所学的语言This is his head.在生活中的相关情境中进行自主的表达。情感态度：
通过学习人体器官，培养学生爱惜自己的身体。能体会到英语学习的乐趣，积极参加英语活动，提高想象力和创造力。
学习策略目标：
培养学生的积极主动参与学习和大胆开口说英语的习惯。能感知英语名词单复数的形式和含义，在词语和相应事物之间建立联想。
文化意识：
能初步注意到英语和汉语在名词复数表达上的差别。
教学重难点：
重点：
在让学生运用所学的语言This is his head.在生活中的相关情境中进行自主的表达。
难点：
人体器官的学习和单复数的区别和运用，在教授单词之后，要通过适当的情境，以学生们本身的指引，潜移默化地渗透单复数。是否一次性的教授到位对学生至关重要，因此要做好课前准备，注意语言简洁
教学过程：
Step 1. Greetings.
T: Hello,what’s your name \How are you \Please introduce your friends to us
.Free talk
Step2.Warming-up
T:boys and girls ,do you like cartoon Now let’s enjoy an interesting cartoon.
(设计意图：欣赏有关于身体五官的动画片，初步感知本节课将要学习的内容,并把学生带进一种英语氛围中.）
Step3.Input.
Do you like this cartoon This boy has a long nose. Yes Look,I’ll introduce a new friend to you .Does he has a long nose No,this is his small nose.This is his mouth.
（边说边在黑板上呈现用卡纸制作的大头儿子。设计意图：运用句型This is......，整体呈现本节课的重点，为新授做铺垫）
Step 4. Presentation
1．教师指着大头儿子的头说This is his head. 让同学们猜head的意思，教师讲解板书单词并指着自己的头，领同学们用升、降调练读head让学生读会，之后结合句型This is my...和身体部位进行操练。（设计意图：利用身体部位直观呈现新手内容，学生易懂易学）
2.然后教师指着大头儿子的身体对同学们说This is his body。让同学们猜body的意思，领同学们读会，之后结合句型This is my...和身体部位进行操练。
3.利用课件呈现小马宝丽，雄大，越狱兔，海绵宝宝等动画片中的人物形象。教授eye ,eyes ,nose ,mouth, ear, ears，结合句型This is my...和身体部位进行操练。其中穿插，大小声，猜卡，闪卡等游戏。（设计意图：直观呈现，充分利用动画片的人物调动学生学习的兴趣，贴近学生生活。并回顾复习每一个身体部位单词，使学生加深巩固，句型操练做到词不离句，句不离词.）
4．巩固练习：教师出示刚学的新词的生词卡片，领同学们读生词，教师有意让卡片有图的一面对着同学们，让大家练读，熟练后把英语一面让学生练读，有助于学生识记单词。教师用声调、降调，快读、慢读等不同的方式领学生读，进一步巩固新词。
（设计意图：总结复习本节课的新授内容，对重点单词进行巩固复习，并为下一竞赛环节做下铺垫。）
5、小组竞赛：将男女生分为Daming ,Lingling 两个组，look and say，利用PPT快速闪现单词或者图片，小组站起抢答，给加分奖励。（设计意图：快速闪现单词图片，检查学生对本课重点内容的掌握情况，利用小组比赛的形式，激发学生学习的积极性。）
6、Listen and circle.第一遍听录音，并圈出课文中出现的重点单词。Listen and repeat.模仿录音的语音语调跟读课文。
（设计意图：第一遍，训练学生听英语捕捉重要信息点的能力。第二遍，跟读模仿，调动孩子们的兴趣，把课文读好，提升学生的口语水平。）
7、表演课文。在全班模仿跟读完以后，让同学们两人一组分别表演，进行加分奖励。（设计意图：通过角色表演，使学生理解课文内容，并能在情境中正确运用句型来描述身体部位）
8、教学儿歌：（课件出示学过的小动物的图片）
I am a panda.This is my face.Iam a monkey. This is my eye.
I am a dog. This is my nose.
I am a cat. This is my mouth.
I am a rabbit. This is my ear. I am a pupil.
A HA HA HAI touch my head. I touch my body.
Can you do it Can you do it （小组分别起立表演，给加分奖励。）
（设计意图：利用竞赛、儿歌等形式激发学生的学习热情，复习巩固本课所学，加强小组合作的意识，以达成单词句型教学目标。并把课堂气氛推向高潮。）
9.检查巩固: 让几个学生到讲台上，利用This is ...的句型和自己的身体部位，让大家介绍自己的身体。
（设计意图：通过本环节，训练学生能在真实情境中，正确运用句型来描述身体部位。检验是否达到教学目标。）
Step 5.consolidations and extension.
1. PPT呈现美羊羊和懒羊羊T: What’s this Ss:This is her/his...
(设计意图：利用美羊羊，懒羊羊的图片，激发学生学习的兴趣，拓展练习第三人称This is his/her...的用法。）
2. Pairwork:
T: Most of you work hard. Now, take out your toys, practice with your partner.两人一组，利用布偶玩具，练习：What’s this This is my/your/his/her.....整个过程，老师巡视并进行指导，最后小组上台呈现。
(设计意图：创设真实情景，拓展巩固运用句型,让学生将所学的知识运用到实际生活中，小组合作能够充分发挥学生学习的自主性与积极性。把课堂交给学生，避免了“老师说的多学生说的少”的弊病。老师在合适的时机参与，趁热打铁)
Step 6.Summery
PPT呈现爱护眼睛，勤洗脸洗手，正确刷牙，多吃蔬菜水果，多喝水的图片。Boys and girls ,we have learnt some body parts. In our daily life, we should protect our eyes. We should brush our teeth, wash our hands and face on time .We should have more vegetables and fruits ,drink more water. Better habbit, better life.
Step7.Homework.
After class, I want to introduce you two books .
(设计意图：推荐给学生两本英语系列的绘本，培养学生阅读英语的兴趣和习惯。补足了课堂教学时间的短缺，将英语学习延伸到课外.)Well, most of the students do a good job, congratulations! Now let’s sing the goodbye song .
(设计意图：在英语歌曲中，愉快的结束本节课的学习。）
课后反思
本课是外研社（一起点）小学英语第二册第四模块第一单元，主要是依托课文培养孩子的听、说能力及熟练表达自己五官。对于本节课，我认为比较满意的地方有：
1.总体思路设计比较成功。难重点突出，利用多媒体，信息技术等教学手段，教授新知。环节设置合理，过渡自然，节奏明快。在课堂中穿插动画，比赛，chant等，调动学生学习英语的兴趣。
2.创设情境与实际生活紧密结合。一年级学生年龄小，性格活泼好动，利用学生平时喜爱的动画片人物和布偶玩具，激发学生学习兴趣，创设真实语言情境，让学生将所学知识运用到实际生活中。
3.对于学生单词句子的操练形式多样，能充分的让学生对新授内容进行操练，大面积提问，使每个学生都有说英语的机会，听说读都恩那个得到锻炼。在讲课过程中也发现不少自己提前预设不足，考虑不到的问题。由于一年级学生，刚刚学习英语，还不是很适应。针对利用布偶进行对话练习环节，一次性输出大量语言，有一定困难。尤其后进生，参与教学有些吃力。今后教学中，要积极加强学生语言的输出练习。鼓励学生大胆开口，积极组织语言，用英语表达。让每一学生在每节英语课都有收获，都是课堂的主人。每一条通往成功的路都是坎坷的。每一节精彩的课堂都是磨砺出来的。感谢研修给我们学习锻炼的平台，作为年轻的，一线教育工作者，我愿意竭尽全力，积极提升，还给学生最精彩的课堂。