Module4 Unit1 Do you like meat？ 教案

（外研版）新标准小学英语三年级下册Module 4 Food Unit1 Do you like meat 教学设计
教学目标：
1、知识目标：
（1） 能 听 懂 、 会 说 、 会 读 单 词 ：meat，noodles，rice，fish，milk，pass
（2）能听懂、会说并能够运用重点句型：Do you like meat Yes, I do./ No, I don’t.能听懂并会说句型：Pass me the rice, please. Here you are.（
3）会用A: Pass me the book, please. B: Here you are, Sam.这样的句型进行简单地对话。
(4)培养学生有礼貌地与人谈论, 有礼貌地请求，以及有礼貌地待人接物。
2、能力目标：
通过学习培养学生的听说能力、语言的运用能力及学习的迁移能力.
3.情感目标：
通过完成活动，增强学生的探究、合作、竞争意识,培养学生良好的学习习惯，形成一定的学习策略。
教学重难点:
重点：能听懂，会说重点句型：
Do you like meat Yes, I do./ No, I don’t.
难点：运用句型来询问别人的喜好。
教学准备：多媒体课件，点读笔等。
教学过程：
Step 1 Warming up.
1. Greetings
.2．Say a chant.
设计意图: 拉近师生间的距离，给学生营造良好的英语学习氛围， 为新课的学习做好铺垫。
Step 2 Presentation and practice.
1.导入：老师向学生介绍自己喜欢的食物，如：My favourite food is meat .
2.师询问学生：What’s you favourite food
3.引导学生说:I like ...
4、再引导学生说：I like meat . Do you like meat 引导学生回答：Yes, I do./No, I don’t.
5.老师出示食物类单词卡片，运用句型“I like / I don’t like... ”教授meat, rice, noodles, fish，milk, mum, but,这几个新单词.请学生跟读，并向一学生提问.（板书） 学习5个新单词：meat, noodles, rice, fish and milk.出示单词图片： please、 teacher中ea发音与meat相近，练习读音，师板书，生拼读。其他新词noodles, rice, fish, milk教法学法同上。单词教授完采用不同的方法来操练，如采用开火车读，小组读，点名读，以及大小声，看口形猜单词等练读方法来操练。在单词操练完后渗透句型Do you like meat/ rice... 并作相应的回答。将其中的两张卡片放于作肯定回答的学生处，以便操练Pass me the...,please.这个句子。
(设计意图：通过不同的方法来操练单词目的是争取使所有的学生都参与到学习中来。通过小组竞读，点名读的方法目的是利用三年级争强好胜的性格来实现单词的操练，以调动学生的积极性。)
6、看课文图片，猜课文对话内容。
7、Listen to the CD-ROM and fill the table.
8、Read after the CD-ROM.
9、Work in pairs. 利用所学新词操练本课句型。
10、Work in pairs. Make a longer dialogue with the help of PPT.
11、Chant:
Do you like meat
Do you like meat
Do you like meat
Yes, I do. Yes, I do.
Do you like fish
Do you like fish
No, I don’t. No, I don’t.
设计意图：对重点句型的操练单靠简单的机械操练是远远不够的，还要赋予对新语言的实际应用。由于三年级学生初学英语，学生英语知识有限，选用以耳熟能详的旋律和课文中的对话句子改编的歌曲既符合学生的认知特点，又巩固了重点句型，使课堂再一次丰
富起来。
Step 3.Summary andhomework.
1、听读课文各3遍。
2、Make surveys in groups.
板书设计：Module 4 Food Unit 1 Do you like meat？
Do you like ...？meat
Yes, I do. Noodles
No, I don’t. rice fish milk
M4 Do you like meat 评测练习
你一定行
一）选出不同类的单词
1. ( ）A. apple B. banana C. meat
2. ( ) A. like B. pass C. you
3. ( ) A. you B. I C. my
4. ( ) A. blue B. yellow C. are
二）、从B栏中选出合适的答语填写在A栏前的（）中。
A B
1.( )Pass me the rice ,please. a. Yes, I do.
2.( )Do you like meat b.Here you are.
3.( )What colour is it c.It’s a book.
4.( )What’s this d..It’s red.
三）、我是翻译官
1.here you are _______
2.thank you ___________
3.pass me the rice__________
4.Do you like meat Yes, I do.______________
5.I don’t like fish.______________
四）、选择,我能行（选择合适的句子完成对话）
A. No, I don’t .But I like rice. B. Do you like meat C. Thank you.
Sam：__________
Amy: Yes, I do. I like fish, too.
Sam: Oh, do you like noodles
Amy: _____ .Rice is my favourite food (食物).Do you like rice
Sam: No, I don’t . I like noodles and milk.
Amy: Ha... Here you are.
Sam:_________________________
Do you like meat教学反思
本节课是《新标准英语》三年级起点第二册第4模块的教学内容。课堂教学主要以“Do you like ... 为主题，我主要采用多媒体课件和教师卡片快速学习本课的新单词，由于很多学生之前已经通过听录音或看电视已经懂得了新词meat, fish, rice, milk, noodles，因此我在单词认读教学方面就加快速度了。
1、营造和谐课堂。在教学过程中，我努力为学生营造一个宽松、和谐的课堂，注重培养学生的听说能力，使学生的个性得到张扬，让学生成为课堂的主人。例如开始上课我利用chant来调动学生的情绪，同时也复习了前一单元的内容。
2、开放课堂。当代教育主张“开放式教学”，使学生在“乐中学、学中乐”。在课堂中我设计了抢读单词的游戏，既能集中学生的注意力，又能满足学生的好胜心理。
3、情景创设。通过情景创造拓展学生对所学句型和所授新单词的有效运用。利用卡片进行师生和生生对话, Do you like... Yes, I do. /No, I don’t. 老师先示范再进行生生交流，鼓励学生大胆开口，积极发言，有意识地培养学生运用语言的能力。
4、Chant巩固。在课的最后，我用Chant来结束课堂，让学生在轻松愉快的氛围中结束学习。
不足之处：
1、教学活动和教学方法不够创新。
2、在教学过程中Pass me the....句型学生掌握得不够好，影响后面的对话练习。
3、没能适当地补充教材，学生的自主学习能力没有体现出来。