Module3 Unit1 I like football 教案

Module 3 Unit 1 I like football.教学设计
教学分析：
（1）教材分析：
本课是外研社《新标准英语》三年级起点三年级下册第三模块第一单元。I like football.本课要解决的主要知识点是 “I like ...” 和 “I don’t like ...”两个句型。并通过一系列的课堂活动，创设语境巩固、运用这两个句型。
（2）学生分析：三年级的学生活泼好动，好奇心强，通过一段时间的学习，初步掌握了一些基本的单词，能模仿老师或录音的发音，对新语言表现出好奇心和兴趣，但是往往掌握的不牢固。需要通过各种教学方式反复的练习、不断的强化才能巩固所学知识。
教学目标：
(1) 情感目标: 培养学生学习英语的兴趣。
(2) 知识目标：学习如何运用I like.../I don’t like...来谈论自己喜欢和不喜欢的运动，并掌握有关运动的单词。
(3) 能力目标：培养学生正确运用英语进行表述的能力。
教学重点、难点：
重点： 能够运用句型“I like...” 和 “I don’t like.....” 谈论自己喜欢和不喜欢的运动项目。
难点: 能够正确运用句型“I like ...” and “I don’t’ like....”
教法、学法：
为了顺利完成教学目标，更好的突破重难点，本节课采用了情境创设法、游戏练习法，全身发应法等全面提高学生的学习兴趣。通过一系列的活动，提高学生认真倾听的能力、自主的学习能力，帮助学生顺利完成教学目标。
教具准备：多媒体课件 、足球、篮球、乒乓球
教学过程：
一：Greeting
a、Sing a song.
b、Chant.(描述动物)
二:New teaching.
1、教师出示实物教授足球football.
T:Mybe boys like football.(新授like，男生传球说句子I like football.)
T:What about girls (新授don’t like，女生传球说句子I don’t like football.)
2、Text
(1)、翻开书，look, this is our friend ---Panpan. Do you know what he likes Listen to the E-pen carefully.
(2)、What does Panpan like (逐句新授单词basketball、table tennis、morning exercises)
(3)、Listen again and answer:
What doesn’t Panapn like (学生模仿读,做动作说句子)(4)、Read and act with your partner.
(5)、Act out.（设计理念：在这一环节中，让学生们分别听录音，感知课文故事——再听录音，模仿课文发——和同桌一起读课文、表演——邀请部分的孩子上台表演，让学生们能够把句型、词汇与课文故事相融合。）
三、Practice
1、单词操练：用快闪单词和图片的方式练习。
2、句型操练：教师准备若干个句子，引导学生用动作表演句子。其他学生观看后说句子
3、四人一组介绍自己的喜好
（设计理念：操练部分具体设计了三个部分：首先操练词汇；然后是用抽卡片说句子的方式整体感知句型。这些环节的设计都是帮助孩子们能够在玩中学，在学中玩，让学生学得愉快，教师教的轻松。）四、Summary让学生思考今天学到了什么？
T：今天我们学习了用I like...和I don’t like...来表达自己喜欢和不喜欢的运动项目，你们都表现得非常棒。
（设计理念：为了体现学生的自主能动性，在小结部分让孩子们自己发言、总结，这样可以培养他们的归纳小结能力。
五、Homework
用I like...和I don’t like...谈论其他的颜色、玩具、动物等等。
（设计理念：作业环节主要是进一步提高他们综合语言运用的能力，设计了一个简单的调查表，孩子们可以和小伙伴一起讨论喜欢的动物、玩具、运动，也把前后知识连贯起来，同时也为下节课的进一步学习做好准备。）
Module 3 Unit 1 I like football.评测练习
一、反义词或对应词连线
1.big A. short
2.short B. thin
3.tall C. small
4.fat D. long
5.girl E. boy
二、练练线
1、football 喜欢
2、basketball 早操
3、morning exercises 篮球
4、table tennis 足球
5、like 乒乓球
I Like football教学反思
整节课的教学，我针对低年级儿童生性活泼、好动、好奇、喜欢亲身经历的心理特征及教学内容的特点，采用了全身动作法、情景教学法、游戏活动法、比赛等多种教学方法，有效地帮助学生理解和记忆单词，让学生在乐中学。同时通过各种新颖有趣的游戏和活动巩固操练单词和句型，让学生们在体验、感受、参与、过程中学习语言，感受用英语交流的乐趣和愉悦感。培养学生的英语语言运用能力。如游戏 “passing the ball” “guessing”等游戏，培养学生的观察想象力，激发学生的发散思维，学生们参与课堂的热情非常高，感受到所学语言的实用价值和交际性。在这堂课每个环节中，都注重学生在参与学习的过程中，以学生口语交际为基础，采取多样的形式来提高他们的兴趣，鼓励他们多练，多说，尽量让每一个学生都能感受的到英语的氛围，从而提高他们学习英语的兴趣和积极性.
但在整个教学过程中，我还有很多不足之处，急需改进之处。
1.在教学过程中，我力求用全英文去贯穿整个课堂，学生不能很好的适应，导致课堂一开始学生有些胆怯。师生之间没有很好的互动起来。
2.在教学过程中，我忽略了板书对学生的作用，没有严格运用四线三格的规范去写。
3.教学句型的重点难点没有非常突出，没有充分利用彩色粉笔的功能，不能给学生一个明确的导航。
4.课堂教学在和学生进行交流时，我的教学语言以及指令太难，无意间就给学生造成了阻碍学习的屏障。而有效的教学语言讲求言简意赅，尤其是针对低年级学生。
因此，在今后的教学过程中，我会及时给自己敲响警钟，时刻提醒自己克服不足。同时，我还要不断加强学习，不断提高自己的教学水平，力求向课堂三十五分钟要优质。