第17课《壶口瀑布》教学设计

《壶口瀑布》教学设计
【教学目标】
1.通过梳理、整合同类信息，把握作者的游踪、写景的角度和方法，了解游记的特点。
2.通过运用换词、分类、联读、变句和朗读设计等阅读策略，揣摩和品味梁衡独具特色的散文语言，感受文中景物特点与意境美感。
3.通过抓住关键语段，分析拟人手法，领会文中所写的黄河的伟大性格与象征意义，激发爱国热情与文化自信。
【教学过程】
创设情境，导入项目：
四月的春风拂醒天地群芳。随着气温的逐步回升，封冻了一整个冬天的壶口瀑布也开始慢慢“复苏”，滔滔黄河裹挟着山河之势奔流而下，一泻千里。最是一年春好处，壶口瀑布正在向全世界的游客发出一封邀请函。
考虑到当前新冠疫情形势依然十分严峻，外出旅游对很多人来说已成奢望。因此，黄河壶口瀑布旅游区决定借助虚拟现实技术，推出“壶口瀑布·邀你打卡”线上“云”游项目。现特邀各位同学一同参与线上景区的设计……
任务一：制作一张瀑布名片
（一）说一说印象中关于描写瀑布的诗句，通过比较李白的《望庐山瀑布》和文中作者介绍壶口瀑布的语句，引导学生关注其中传神且又凝练地体现着壶口瀑布特别之处的一个动词——“跌”。一字立骨，为下游环节做铺垫。
（二）李白用夸张而又浪漫的笔法，尽现庐山瀑布的奇伟景象，仿佛这瀑布是从天上倾泻下来的。可是黄河的壶口瀑布却不是这般，它不是一条飞流直下、一落千丈的瀑布，而是一条由平地向更地处急跌而下、冲决而去的瀑布。通读课文，整体感知，梳理并整合关键信息。制作一张瀑布名片，向线上景区的网络游客们介绍壶口瀑布。（要求：用上“跌”字，语言生动形象。）
预设：壶口瀑布位于晋陕交界处，是我国第二大瀑布，也是世界上最大的黄色瀑布。浩渺的黄河奔流至此，两岸石壁峭立，河口忽然收束，河水流速陡增，势若万马奔腾，并从二十多米落差的壶口急跌而下，奔泻于十里龙槽，故得名“壶口瀑布”。
任务二：拍摄一支风光大片
为了让游客们在线上“云”游时，获得更好的视听体验，旅游区将为线上观景台拍摄一支风光大片，以供游客们足不出户，即可领略壶口瀑布的绝美风光。
（一）如果你是摄制组的一员，在雨季和枯水季之间，你更推荐大家在哪个季节去拍摄瀑布的画面呢？
明确：雨季的壶口瀑布水浸沟岸、雾罩乱石，除了扑面而来的水汽和震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只能让人心神警觉，急慌慌地扫两眼，便匆匆逃离。枯水季水势正好，能让人从从容容地下到沟底，以多角度地观察壶口瀑布的姿态。因此，更推荐枯水季去拍摄。
（二）追问：既然文中已经非常详细地描写了枯水季的瀑布，为什么还要提到雨季的瀑布呢？
明确：从不同季节来表现壶口瀑布的不同之美，形成对比。雨季粗笔简写，枯水季细写描摹，使文章在选材、构思上详略得当。雨季只写俯视所见，枯水季俯仰四顾，使得文章在描写角度上丰富多元。
（三）请结合文章第3、4段的内容，选择其中两个镜头完成拍摄脚本，并向大家解说你的设计想法。（用直观的图片解释景别知识，并出示“设计拍摄脚本”评价量表，以评促学。）
（四）细细品味和朗读镜头二和镜头三部分，探究梁衡是如何“同每一个词搏斗”，用静态的文字来表现动态的镜头画面，将语言的艺术发挥到极致。
（1）品叠词——换词比较
明确：在描写河面仰观景象时，用“排排”“推推搡搡”“堆堆”更能展现壶口瀑布排山倒海一般的恢宏气势。这一排排的黄河之水仿佛是一排排的战士，带着高昂的士气席卷而来，当我们在读到这些词语时，可以适当地拉长语调。
（2）品动词——分类比较
明确：“涌、挤、撞、推、搡”从横向的角度去表现壶口瀑布的浩大水势；“呼、拥”从纵向的角度去展现壶口瀑布的湍急水流；“撞、碎”分别从正面和侧面的角度去体现黄河强盛的力量。当我们在读到富有力度的动词时，可以加之重音朗读。
（3）品句式——联读比较
明确：同样是站在黄河边，面对同样的一川奔流不息的黄河水，千年前的花木兰和当代的梁衡却看见了不同的景象，留下了不同的话语。一个是越来越长，一个是越来越短。当豪情满腔、替父从军的花木兰，日夜策马奔赴至此前不着村后不着店、远离家乡的无人之境，心中难免涌出一番孤独之意，因此用冗长的句式更能凸显花木兰思亲之情的绵长。季羡林曾评价梁衡，说其“他总能将这一种政治抱负（对国家、民族的忧心），化作美好的文学意境。”当游客梁衡来到此处，见到滋养着大地、哺育着文明的母亲河如此激越奔腾、生生不息，听到耳边炸裂如雷的咆哮声，心中的热爱与赞叹喷薄而出，因此运用短促、急骤有力的更能表现这一特点。当我们读到这些由长变短、越来越短的句子，可以适当加快语速。
（4）品重复——变句比较
明确：壶口瀑布不是直落三千尺的瀑布，它是一条折折叠叠地跌落下来，越跌越急，越跌越险，一点一点积聚伟力的瀑布。一川黄河跌过凶险的壶口，一跌再跌，跌出了勇往直前、坚韧不拔、热烈奔放的蓬勃生命力。因此，采用渐强式的语气来朗读这段文字会更好。
（五）正所谓“未过壶口不成河，未经磨难不成才”黄河孕育了壶口，壶口也成就了黄河。在开机前的商讨会议中，有组员提出我们漏拍了一个很重要的镜头，他认为这次拍摄必须要用特写镜头拍摄河底巨石的画面，你怎么看？
明确：面对如钢似铁的石头，黄河水“凿”“旋”“切”，毫无畏惧之心，不退反进，愈挫愈勇。石约束着水，但是水也以同样的力道回击着石头。在水与石的搏击中，你仿佛看到了什么？一个人，一群人，中华民族。
任务三：朗读一段画外音
（一）参考任务二，对课文最后一段直抒胸臆部分进行创意变式朗读（如改变句子的排列、增字删字等），为线上观景台的宣传视频配上画外音，向中外游客展示黄河之水的伟大力量。
【板书设计】