2022年中考语文教研活动专题复习 中考古诗文联读复习课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
中考古诗文联读复习
古诗文联读是现在的热点考查方式
1.联读考点不明确
2.答题思路不清晰
3.理解分析不深刻
围绕某一个议题，呈现关联性
可能是主题情感一致，也可能是同一意象作家
需要在阅读的基础上进行分析、比较、提炼、整合
甲
子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”
（《论语·子罕》）
乙
赠从弟（其二）
[东汉]刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲。
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒，松柏有本性。
丙
宗承，字世林，南阳安众人。承少而修德雅正，确然①不群，征聘不就。闻德而至者如林。魏武②弱冠，屡造其门。值宾客盈门，不能得言，乃伺承起，往要之，捉手请交。承拒而不纳。后为司空③辅汉朝，乃谓承曰：“卿昔不顾吾，今可为交未？”承曰：“松柏之志犹存。”魏武不说，以其名贤，犹敬礼之。命其子④修子弟礼，就家拜汉中太守。魏武犹以旧情介意，薄其位而优其礼，就家访以朝政，居宾客之右。
（《楚国先贤传》）
【注释】①确然：刚强的样子。②魏武：曹操。③司空：官名，分掌宰相职能。④其子：指曹丕。
20.揣摩曹操与宗世林的对话，完成⑴⑵题。
“松柏之志犹存。”
⑵借助甲乙诗文，谈谈宗世林以“松柏之志犹存”回答的妙处。
联读·策略
甲
子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”
（《论语·子罕》）
乙
赠从弟（其二）
[东汉]刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲。
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒，松柏有本性。
丙
宗承，字世林，南阳安众人。承少而修德雅正，确然①不群，征聘不就。闻德而至者如林。魏武②弱冠，屡造其门。值宾客盈门，不能得言，乃伺承起，往要之，捉手请交。承拒而不纳。后为司空③辅汉朝，乃谓承曰：“卿昔不顾吾，今可为交未？”承曰：“松柏之志犹存。”魏武不说，以其名贤，犹敬礼之。命其子④修子弟礼，就家拜汉中太守。魏武犹以旧情介意，薄其位而优其礼，就家访以朝政，居宾客之右。
（《楚国先贤传》）
【注释】①确然：刚强的样子。②魏武：曹操。③司空：官名，分掌宰相职能。④其子：指曹丕。
20.揣摩曹操与宗世林的对话，完成⑴⑵题。
“松柏之志犹存。”
⑵借助甲乙诗文，谈谈宗世林以“松柏之志犹存”回答的妙处。
联读·策略
甲
子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”
（《论语·子罕》）
乙
赠从弟（其二）
[东汉]刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲。
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒，松柏有本性。
丙
宗承，字世林，南阳安众人。承少而修德雅正，确然①不群，征聘不就。闻德而至者如林。魏武②弱冠，屡造其门。值宾客盈门，不能得言，乃伺承起，往要之，捉手请交。承拒而不纳。后为司空③辅汉朝，乃谓承曰：“卿昔不顾吾，今可为交未？”承曰：“松柏之志犹存。”魏武不说，以其名贤，犹敬礼之。命其子④修子弟礼，就家拜汉中太守。魏武犹以旧情介意，薄其位而优其礼，就家访以朝政，居宾客之右。
（《楚国先贤传》）
【注释】①确然：刚强的样子。②魏武：曹操。③司空：官名，分掌宰相职能。④其子：指曹丕。
20.揣摩曹操与宗世林的对话，完成⑴⑵题。
“松柏之志犹存。”
⑵借助甲乙诗文，谈谈宗世林以“松柏之志犹存”回答的妙处。
联读·策略
不畏严寒
不改初心
坚贞不屈的高风亮节
甲
子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”
（《论语·子罕》）
乙
赠从弟（其二）
[东汉]刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲。
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒，松柏有本性。
丙
宗承，字世林，南阳安众人。承少而修德雅正，确然①不群，征聘不就。闻德而至者如林。魏武②弱冠，屡造其门。值宾客盈门，不能得言，乃伺承起，往要之，捉手请交。承拒而不纳。后为司空③辅汉朝，乃谓承曰：“卿昔不顾吾，今可为交未？”承曰：“松柏之志犹存。”魏武不说，以其名贤，犹敬礼之。命其子④修子弟礼，就家拜汉中太守。魏武犹以旧情介意，薄其位而优其礼，就家访以朝政，居宾客之右。
（《楚国先贤传》）
【注释】①确然：刚强的样子。②魏武：曹操。③司空：官名，分掌宰相职能。④其子：指曹丕。
20.揣摩曹操与宗世林的对话，完成⑴⑵题。
“松柏之志犹存。”
⑵借助甲乙诗文，谈谈宗世林以“松柏之志犹存”回答的妙处。
联读·策略
不畏严寒
不改初心
坚贞不屈的高风亮节
20. ⑵松柏傲雪凌霜，具有刚直的气节。宗世林借此表明自己清高自守的品性，又表达了拒绝结交的态度。
只结合甲乙诗文，没回答妙处
重点在妙处，但欠缺对甲乙诗文的简析
思路清晰，要点明确
下面四则材料，每个小组各做一道。做题过程中注意梳理自己的解题思路。
联读·策略
在小组内交流你在做题中得到的收获，按照审题、筛选信息、提炼要点、整合答案等步骤分析，做好相应的笔记，并选出一份答案（可以是最优答案，也可以最需要改进的答案），准备全班交流。讨论人员分工：
（1）审题步骤分析者，抓关键词理清思路。（2-3人）
（2）筛选诗文信息者，圈画关键句并加以分析。（2-3人）
（3）信息整理员，将解读的关键词，记录在纸上，明确解题的策略及注意点。（1-2人）
联读·策略
18.（4分）①到密州20几天，就到处考察民情；②不顾自己被贬上书给韩丞相，义愤填膺直指官吏枉顾百姓生命的行为；③捕蝗疲惫，为官辛苦，欲诉无门；④亲自下田捕蝗，精疲力竭。
18．示例一：表达的情感不一样。《小石潭记》写作者游小石潭，尽管所见景美，此地幽静，但仍感到 “凄神寒骨”，觉得“其境过清”，匆匆离开，表达了柳宗元被贬后无法排遣的忧伤，心境凄苦孤寂。《夏初雨后寻愚溪》写诗人雨后初晴所见之景及引杖、解带围竹行为，想到哪怕曾经感到孤独寂寞，但是 “有幸”来此地谋求，唱歌以迎“炎夏”的挑战，表现柳宗元不为自己的处境而烦恼，不再为名利而困扰的豁达、乐观。
示例二：表达的情感一样。《小石潭记》通过写作者游小石潭，尽管所见景美，此地幽静，但仍感到 “凄神寒骨”，觉得“其境过清”，匆匆离开，表达了柳宗元被贬后无法排遣的忧伤，心境凄苦孤寂。《夏初雨后寻愚溪》写诗人雨后初晴所见之美景及引杖、解带围之行为，但仍想到曾经的寂寞，表现了柳宗元与愚溪对话，倾诉自己的情怀和不平，获得心理上的暂时平衡和安慰，仍然孤独寂寞。
（4分。答“不一样”最高得4分，答“一样”最高得3分。酌情给分）
21.“管鲍贫时交”是指鲍叔牙在管仲处于人生困境时，给予无穷的信任和无私的帮助，是真正诚挚的友情。而诗中写“此道今人弃如土”，是借用这一典故，抒发对当时社会交情淡漠、人情反复的悲凉现实的愤慨之情。
20.示例一：A适合作为标题，“岂不罹凝寒？松柏有本性”写的是松树之所以不畏狂风严寒，是因为有坚贞不屈的高风亮节。欧阳修幼年丧父，做官后又仕途不顺，命运坎坷。但他没有沉浸在个人得失之中，努力追求“与民同乐”的政治理想，造福百姓。这份顽强和坚毅，就像不惧严寒的松柏一样。示例二：B适合作为标题。“汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知”以贾谊被贬的凄凉来衬托千古文人的悲剧命运。欧阳修也遭贬谪，仕途坎坷。所以B适合作为标题。（选A最高得5分，选B最高得3分）
发言时最好按讨论时的分工上场解说；也可以派出代表上台发言。按审题、筛选、提炼、整合、注意点等步骤讲述，每组展示一份答案。
在全班交流时，请你认真倾听，觉得言之有理而自己又没有想到的内容请用笔记录下来，对同一个知识如有不同见解的请做好发言的准备，相同内容则不用重复。
联读·策略
【甲】
轼到郡二十余日矣。民物椎鲁①，过客稀少，真愚拙②所宜久处也。……自入境，见民以蒿蔓裹蝗虫而瘗③之道左，累累相望者，二百余里，捕杀之数，闻于官者几三万斛。然吏皆言蝗不为灾，甚者或言为民除草。使蝗果为民除草，民将祝而来之，岂忍杀乎？轼近在钱塘，见飞蝗自西北来，声乱浙江之涛，上翳日月，下掩草木，遇其所落，弥望④萧然。此京东余波及淮浙者耳，而京东独言蝗不为灾，将以谁欺乎？郡已上章详论之矣。愿公少信其言……疏远小臣,腰领⑤不足以荐鈇钺⑥，岂敢以非灾之蝗上罔朝廷乎？若必不信，方且重复检按，则饥羸之民，索之于沟壑间矣。且民非独病旱蝗也……
----苏轼【上韩丞相论灾伤书】节选
【注释】①椎（chuí）鲁:愚钝，鲁钝。 ②愚拙：愚昧笨拙之人。 ③瘗(yì):掩埋，埋葬。 ④弥望：充满视野,满眼 ⑤腰领： 腰部与颈部，喻致命之处。 ⑥鈇钺（fūyuè） ：斫刀和大斧，腰斩、砍头的刑具。
【乙】
捕蝗至浮云岭①，山行疲苶②，有怀子由弟二首 其一
苏轼
西来烟障塞空虚，洒遍秋田雨不如。
新法清平那有此，老身穷苦自招渠③。
无人可诉乌衔肉④，忆弟难凭犬附书⑤。
自笑迂疏皆此类，区区犹欲理蝗余。
【注释】①浮云岭：地名，浙江临安西於潜县内。 ②疲苶(niè):困惫。 ③渠：它。④乌衔肉:《汉书·黄霸传》黄霸的典故，比喻公差辛劳，或喻体察下情。⑤犬附书:历史典故，《晋书·陆机传》记陆机在洛阳，常靠一条骏犬和家里人往来传达书信。
18.苏轼在《与李公择书 十一》说：“遇事泽民（泽民：恩泽百姓）者，便忘躯为之。”结合所选诗文和链接材料，谈谈苏轼用怎样的实际行动践行“忘躯为之”这句话的？（4分）
【链接材料】
“麦穗人许长，谷苗牛可没。天公独何意，忍使蝗虫发……我仆既胼胝（pián zhī：长期劳动，手足生厚茧），我马亦款矻（款矻kū：疲劳）。飞腾渐云少，筋力亦已竭……”
——苏轼《和赵郎中捕蝗见寄》节选
【甲】夏初雨后寻愚溪
柳宗元
悠悠雨初霁①，独绕清溪曲。
引杖试荒泉，解带围新竹。
沉吟亦何事，寂寞固所欲。
幸此息营营②，啸歌静炎燠③。
【注释】①霁（jì）：指雨后或雪后转晴。 ②营营：谋求。 ③炎燠（yù）：炎是指天气极热，燠也是指热。
【乙】小石潭记（节选）
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。……
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
【丙】柳宗元传
柳宗元，字子厚，河东人。父镇，太常博士，终侍御史。
宗元少聪警绝众，尤精西汉、《诗》《骚》。下笔构思，与古为侔①。精裁密致，璨若珠贝，当时流辈咸推之。登进士第，应举宏辞，授校书郎、蓝田尉。贞元十九年，为监察御史。
元和十年，例移为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州②刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，何忍见其若是？”即草奏章请以柳州授禹锡自往播。裴度亦奏其事，禹锡终易连州。
柳州土俗，以男女质③钱，过期则没入钱主。宗元革其乡法。其以没者，乃出私钱赎之，归其父母。江岭间为进士者，不远千里随宗元师法；凡经其门，必为名士。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护④其丧及妻子还于京师，时人义之。
（选自《旧唐书》，有删改）
18．【甲】【乙】都写于柳宗元被贬永州期间。有人说《小石潭记》与《夏初雨后寻愚溪》表达的情感是一致的，也有人说是不同的。你有何看法？请简要分析。（4分）
【甲】
管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。
管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾①，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。”
鲍叔既进管仲，以身下之。子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。
【注释】①贾(gǔ)：做买卖
【乙】
贫交行
杜甫
翻手作云覆手雨，纷纷轻薄②何须数。
君不见管鲍贫时交，此道今人弃如土。
【注释】②轻薄：轻佻浮薄，不敦厚。
21.结合【甲】文，简析【乙】诗中运用典故“管鲍贫时交”的用意。（4分）
(一）欧阳修传（节选）
修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。
方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之。或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。”
修幼失父，母尝谓曰：“汝父为吏常夜烛治官书屡废而叹。吾问之，则曰：死狱也，我求其生不得尔。’吾曰：‘生可求乎？’曰：‘求其生而不得，则死者与我皆无恨。夫常求其生，犹失之死，而世常求其死也。’其平居教他子弟，常用此语，吾耳熟焉。”修闻而服之终身。
（二）琅琊山六题·庶子泉①
欧阳修
庶子遗踪留此地，寒岩徙倚弄飞泉。
古人不见心可见，一片清光长皎然。
【注释】①庶子泉：由唐代李幼卿开掘。他曾任滁州刺史，滁人饥者食之，流者还之，至于无讼。
20.同学们想出一期以“走近欧阳修”为主题的文学小报，下列哪一项适合作为标题？请结合材料说明理由。（5分）
A.岂不罹凝寒？松柏有本性。 B.汉文有道恩犹薄。湘水无情岂吊知？
审题明要求，圈画关键词
借力各支架，注释和教材
回到诗文，筛选信息
提炼要点，整合答案
联读·思路
联读·总结
明晰考点方向：内容归纳、主旨理解、情感分析等
明确联读的角度：互文印证、同中求异、专题探究等
清楚材料的组合方式：意象、作家、情感主题等
回答问题的借力支架：题目关键词、注释、教材
诗文中的意象、词眼、关键句
结合背景资料， 知人论世等
作业：
1.整理课堂所讲的内容，形成自己的解题思路
2.完成阅读本P156十二古诗文联读练习
谢谢大家
【甲】高士咏·高凤
吴筠
吾观时人趣，矫迹务驰声。
独有高文通，讼田求翳名。
公车 徒见累，爵禄 非所荣。
隐身乐鱼钓，世网不可撄。
【注释】 公车：衙门。 爵禄：官爵俸禄。
【乙】高凤传
高凤字文通，南阳叶人也。少为书生，家以农亩为业，而专精诵读，昼夜不息。妻尝之田，曝麦于庭，令凤护鸡。时天暴雨，而凤持竿诵经，不觉潦水 流麦。妻还怪问，凤方悟之。其后遂为名儒，乃教授业于西唐山中。
邻里有争财者，持兵而斗，凤往解之，不已，乃脱巾叩头，固请曰：“仁义逊让，奈何弃之！”于是争者怀感，投兵谢罪。
凤年老，执志不倦，名声著闻。太守连召请，恐不得免，自言本巫家，不应为吏，又诈与寡嫂讼田，遂不仕。建初中，任隗 举凤直言 ，到公车，托病逃归。推其财产，悉与孤兄子。隐身渔钓，终于家。
【注释】 潦水：雨后地上的积水。 任隗：人名。
直言：官名。
3.【甲】诗末句“不可撄”的“世网”指的是什么？请根据诗文内容，谈谈你的理解。(3分）
由甲诗中的“公车”（衙门）“爵禄”（官爵俸禄）可知，“世网”应理解为对世俗名利的追求；具体指的是乙文中的“太守召请”（太守连续召请）和“任隗举凤直言”（任隗举荐高凤担任直言）两件事。
3．【甲】诗末句“不可撄”的“世网”指的是什么？请根据诗文内容，谈谈你的理解。(3分)
联读·练习