11 老王 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
语文（部编版）七年级下册
第三单元
第十一课 老王/ 杨绛
学习模块总目录
通用模块一 预习反馈
1
通用模块二 整体把握
2
通用模块三 欣赏评价
3
专题探究一 读懂“老王”小人物形象
4
专题探究二 读懂作者的“愧怍”之情
5
通用模块二
贰
整体把握
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1．通过文本细读，体会作者一家与老王之间的珍贵情谊，理解老王身上闪耀的人之美。
这个重点包括理解人物形象（特别是人物的品质），赏析作者按特定顺序、线索将细节串联起来的写法，品味作者描写老王的语句，等等。总体而言，是要理解老王（包括“我”）的善良。
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2．结合时代背景，解读老王临终前赠送香油和鸡蛋的丰富内涵。
老王为什么要送香油和鸡蛋？或者说作者究竟做了什么事，特别值得老王临终前送“大礼”呢？这需要回到文本，从细节中推究，由此深入理解课文表达的思想。
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3．探究作者对老王心怀“愧怍”的深刻原因，体会作者在平和语调中流露出的叹惋和感伤。
反观“我”对老王的态度从“同情”到“愧怍”的变化，由此理解“我”和老王交往的实质，反思那种居高临下、缺乏真正尊重的同情，感受作者的自我批判精神。
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读法指导
（听范读音频）
思考探究
思考探究
1.老王是谁？作者给我们介绍了老王的哪些情况？从这些信息中你读出了什么？细读课文，找出相关信息。
情况 分析
姓名 职业 家庭成员 外貌特征 家庭住址 老王
蹬三轮车
有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，便就没了。
只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。
荒僻小胡同里的破落大院里的塌败的小屋。
谋生手段的艰苦
生理缺陷
居住条件恶劣
地位卑微
老光棍、孤独终老
生活艰苦
思考探究
2.面对艰苦的生活，老王是怎么做的？
作者记叙了与老王交往中的哪几件事？
表现了老王的什么品质？
思考探究
事件 品质
送冰，车费减半
送钱先生看病，不要钱
临死前送来香油、鸡蛋
老实厚道
善良仁义
知恩图报
善良
3.如何理解文中老王送香油和鸡蛋的行为？
【合作交流】当时的情况：老王的生机陷入难以维持的窘境。作者一家也在落难之中，双方互施援手。作者一家和老王在对方困顿时互施援手，老王十分珍重与这家人的情谊，加之作者一家对老王一贯的尊重、关心、同情、照顾，孤苦无依的老王临终前送香油和鸡蛋，不仅是在表达谢意，也是在表达他对这个世界最温情的留恋。
思考探究
思考探究
4.老王生活艰苦却心地善良，那么别人是怎么对待他的呢？作者又是怎么对待他的？从中可以看出作者是一个怎样的人？
思考探究
自读课文第3段，看看别人是如何对待老王的。
两个“也许”是不确定的意思,表明是作者的猜测,从中可以看出老王的身世无人知晓,他从不被人重视。
他也许是从小营养不良而瞎了一眼,也许是得了恶病,反正同是不幸,而后者该是更深的不幸。
乘客不愿坐他的车,怕他看不清,撞了什么。
有人说,这老光棍大约年轻时候不老实,害了什么恶病,瞎掉一只眼。
不愿坐他的车。
叫他“老光棍”；恶意地揣测他一只眼睛瞎掉的原因。
思考探究
作者又是怎么对待老王的？可以看出她是个怎样的人？结合课文内容说一说。
①照顾老王生意，坐他的车；
②女儿送鱼肝油，治好老王夜盲症；
③关心老王的生活；
④老王再客气，也付给他应得的报酬；
⑤老王送来香油、鸡蛋，不让他白送。
平 等
关 爱
极富爱心
善良
思考探究
5.心地善良、老实厚道的老王就这样去世了，作者有什么感受？找出文章最能表明作者情感的一句话，说说你的理解。
思考探究
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
这句话中的“幸运的人”和“不幸者”分别指的是谁？作者为什么“愧怍”？这种“愧怍”的感人之处在哪里？
思考探究
“不幸的人”——老王
老王是个“不幸”的人，一是他“不仅老”，他还贫（物质上），他还病（身体上），他还孤（精神上），可以说是“不该有的全都有”。老王在经济与社会地位上并未“翻身”,作为标准的劳动人民贫穷、病痛、孤独依旧，也就是“本该有的却没有”，这是老王更深的“不幸”。
思考探究
幸和不幸只是个相对的概念，作者与老王比起来是幸运的。原因有二：一是同为老年的“我”和老王，与老王的“老、贫、病、孤”对比，“我”自是“幸运的人”；二是虽然“我”在“文化大革命”中也承受了不少非人的折磨，但与老王在“文化大革命”中的贫病致死相比，“我”的活下来让自己成为“幸运的人”。
“幸运的人”——“我”
思考探究
面对老王抱病上门送礼表示谢意，作者并未意识到这是最后一次见面；
作者为什么对老王感到愧怍？
作者反思自己只充当给予者的角色，没能接受老王无偿的馈赠，因此感到懊悔……
作者没能完全领会老王的深意，仅以金钱回报，感到对不住老王的情义；
思考探究
你认为这“愧怍”的感人之处在哪里？
作者对自身行为的反省和解剖；
能从他人角度考量事情；
知识分子可贵的自省精神……
绘制导图
绘制导图
《老王》
结构示例
老王
“我”家
苦
善
善
愧
职业不好
生理缺陷
居住条件差
送冰块，要求减半车费
送病人，不想要钱
送香油和鸡蛋
女儿送鱼肝油
照顾他的生意
平时关爱不够
死后感到愧疚
呼吁
关爱
不幸者
初识主旨
初识主旨
本文通过描写老王艰难、凄惨的生活情况，记叙“我们”与老王交往的几件小事，突出了老王善良、淳朴的品质，表达了作者对生活不幸者深切的关怀和同情。
语文即生活，学习即生长
YU WEN JI SHENG HUO XUE XI JI SHENG ZHANG