2021-2022七年级下册语文教学课件整体把握-02 说和做（共21张PPT）

(共21张PPT)
语文（部编版）七年级下册
第一单元
第二课 说和做/ 臧克家
学习模块总目录
通用模块一 预习反馈
1
通用模块二 整体把握
2
通用模块三 欣赏评价
3
专题探究一 比较联读识人物
4
专题探究二 诗意语言品人物
5
通用模块二
贰
整体把握
1.梳理闻一多先生的“说”和“做”，学习他的崇高品格和革命精神。
梳理闻一多先生作为学者与民主战士时“说”和“做”的不同之处，深人学习其品格和精神。
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2.关注文中的细节描写，理解细节描写的作用。
本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象，例如，“目不窥园，足不下楼”“头发凌乱”“睡得很少”等细节，就突出表现了闻一多先生刻苦的治学精神。
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3.勾画精彩语句，揣摩体味其含义和表达效果。
本文不少语句读起来像诗，能引发丰富的感受和联想。例如，“仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍”等句。注意从理解含义和体味表达效果两方面去思考。
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读法指导
（听范读音频）
思考探究
1.闻一多先生的说和做有什么不同于一般人之处？
【合作交流】“人家是说了再做，我是做了再说。”
“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
思考探究
2.文章是从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？
【合作交流】从学者的方面和革命家的方面来写的。
思考探究
3.课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的？把这些话找出来，说说是怎样起到过渡作用的。
【合作交流】文章是用两个句子完成过渡的。“做了再说，做了不说”，这是对前一部分的全面概括，然后指出这只是闻先生的一个方面。“ 闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面”，这句领起了文章的后一部分。这两个句子关联得十分紧密，“仅……还……”“一个方面……另外一个方面……”这都是起关联作用的词语；“学者的方面”、“革命家的方面”是呼应紧密的提法。作者在两个部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，在两句之间又注意彼此的关联，这样就使两个部分的过渡十分自然。
思考探究
4.作者主要写了哪三个事例？是从哪些方面来介绍作为学者的闻一多的？试简要说明。
【合作交流】写作《唐诗杂论》，写作《楚辞校补》，写作《古典新义》三个事例。
重点介绍了作为学者的闻一多先生的治学目的、治学态度、治学精神和学术成果。
治学目的：寻求解决民族衰微问题的药方。
治学态度：严谨。
治学精神：孜孜不倦，废寝忘食。
学术成果：硕果累累。
思考探究
5.作者介绍作为革命者的闻一多主要写了哪三个事例？表现了闻一多怎样的精神品质？
【合作交流】起草政治传单，在群众大会上演说，参加游行示威。表现了闻一多无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格。
思考探究
6.闻一多作为学者时的“说”和“做”，与作为民主战士时的“说”和“做”有哪些不同？彼此有无关联？试根据课文内容做简要分析。
【合作交流】学者闻一多：做了再说，做了不说。
民主战士闻一多：说了就做，言行一致。
反映了闻一多对社会认识的变化，以及对不同道路的选择。他的“说”和“做”相互贯通，正是他作为一名卓越的学者、伟大的爱国者、大勇的志士的体现。
思考探究
7.综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）
【合作交流】“言论与行动完全一致”或“口的巨人”，“行的高标”。
思考探究
8.本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象，结合文中一两个例子，说说这种写法的好处。
【合作交流】“目不窥园，足不下楼”“头发凌乱”“睡得很少”这些细节，表现了闻一多的刻苦精神。
“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”，这个细节描写表现出闻一多一丝不苟的严谨态度。
思考探究
绘制导图
绘制导图
《说和做》
结构示例
学 者
革命家
《唐诗杂论》
《楚辞校补》
《古典新义》
三本书
起草政治传单
在群众大会上演说
参加游行示威
三件事
治学严谨、成就卓越的学者
言行一致的民主战士
初识主旨
初识主旨
这篇文章记叙了闻一多先生的主要事迹，表现了他言行一致、表里如一的崇高品格，高度赞扬了他刻苦钻研学术的严谨态度和实干精神，以及为国家、为民族、为民主而献身的精神。
语文即生活，学习即生长
YU WEN JI SHENG HUO XUE XI JI SHENG ZHANG