北师大版三年级下学期数学《除法》单元分层作业（无答案）
文档属性
| 名称 | 北师大版三年级下学期数学《除法》单元分层作业（无答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 567.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-05-22 06:57:02 | ||
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文档简介
单元名称 除法 课题 分桃子 节次 第一单元第1课时
作业类型 作业内容 设计意图
基础性 作业 （必做） 1.分一分。 69÷3 48÷4 意图：通过分物体会两位数除以一位数的计算过程。
2.算一算。 意图：巩固除法竖式计算。
3.98本书平均分给3个班，每班分到多少本？还剩多少本？ 意图：加深对有余数的除法问题的理解与应用。
拓展性 作业 （选做） 1.一条小船最多可以坐5人，56名同学坐船，至少需要多少条小船？ 意图：加深对有余数的除法问题的理解与应用。
2.南山小学举办“书香节”活动，李老师想买《格林童话》送给同学们，每本《格林童话》7元，李老师有78元，最多能买多少本，还剩几元？ 意图：加深对有余数的除法问题的理解与应用。
3.图形按照▉△△★▉△△★▉△△★……的顺序排列下去，从左往右数，第40个图形是（ ），第87个图形是（ ）。 意图：周期问题，加深对有余数的除法问题的理解与应用。
单元名称 除法 课题 分橘子 节次 第一单元第2课时
作业类型 作业内容 设计意图
基础性 作业 （必做） 1.将下面竖式计算的过程填写完整，并说说每一步的意思。 意图：巩固除法竖式计算的顺序和两位数除以一位数的竖式写法。
2.算一算。 意图：巩固除法竖式计算。
3.一本《名人名言》有84页，小红计划一个星期看完，平均每天要看多少页？ 意图：用除法解决实际问题，感受除法计算在生活中应用。
拓展性 作业 （选做） 1.花店新进96支花，每8枝扎成一束，新进的花一共可以扎成多少束？ 意图：用除法解决实际问题，感受除法计算在生活中应用。
2.把一根64厘米长的铁丝围城一个正方形，这个正方形的边长是多少厘米？ 意图：用除法解决实际问题，感受除法计算在生活中应用。
3.新疆吐鲁番的葡萄成熟了，6千克的鲜葡萄能晒1千克的葡萄干，照这样计算，72千克鲜葡萄能晒多少千克的葡萄干？ 意图：用除法解决实际问题，感受除法计算在生活中应用。
单元名称 除法 课题 商是几位数 节次 第一单元第3课时
作业类型 作业内容 设计意图
基础性 作业 （必做） 1.先估一估商是几位数，再算一算。 384÷3＝ 684÷6＝ 791÷7＝ 645÷5＝ 688÷4＝ 976÷8＝ 意图：培养估算意识，巩固三位数除以一位数的计算方法。
2.王叔叔打完一篇868个字的文稿共花了7分钟，他平均每分钟打多少个字？ 意图：应用除法解决问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.一件大衣的售价是465元，是一条裤子价格的3倍，一条裤子的售价是多少元？ 意图：应用除法解决问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。
拓展性 作业 （选做） 1.学校买来336本故事书和402本童话书，把这些书平均分给6个年级，每个年级分到多少本书？ 意图：应用除法解决问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。
2.填一填。 意图：运用倒推策略，同时加深对三位数除以一位数的计算方法的应用。
3.佛山陶瓷厂要将896个陶瓷花瓶装箱，每8个陶瓷花瓶装一箱，一共能装多少箱？ 意图：应用除法解决问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。
单元名称 除法 课题 猴子的烦恼 节次 第一单元第4课时
作业类型 作业内容 设计意图
基础性 作业 （必做） 1.算一算。 0×7＝ 200×4＝ 900÷3＝ 400×5＝ 0÷6＝ 400÷8＝ 300×6＝ 120÷4＝ 意图：巩固乘数末尾有的乘法和被除数末尾有0的除法的计算方法。
2.用竖式计算。 意图：巩固被除数中间或末尾有0的除法计算。
3.判一判。对的画“√”，错的画“×”，并把错误的改正过来。 意图：分析判断典型错例，在辨析中巩固新知。
拓展性 作业 （选做） 1.培英小学组织学生参观科技馆，全校有720名学生。 （1）如果分成8批，平均每批去多少名学生？ （2）如果分成6批，平均每批去多少名学生？ 意图：巩固被除数中间有0的除法计算，感受除法在生活中的应用。
2.有462本故事书和378本连环画，把这些书平均分给6个年级，每个年级可以分到多少本书？ 意图：巩固被除数中间有0的除法计算，感受除法在生活中的应用。
3.龙岗小学组织三年级40□名同学去植物园游玩，其中有2名同学做旗手，余下的同学正好可以平均分成4组，每组的人数都比一百多一些。三年级一共有多少名同学去植物园游玩？ 意图：综合运用所学除法知识解决实际问题。
单元名称 除法 课题 节约 节次 第一单元第5课时
作业类型 作业内容 设计意图
基础性 作业 （必做） 1.算一算。 0×8＝ 200÷2＝ 360÷3＝ 400÷4＝ 0÷8＝ 202÷2＝ 306÷3＝ 400÷8＝ 意图：巩固乘数末尾有的乘法和被除数中间和末尾有0的除法的计算方法。
2.用竖式计算。 意图：巩固商中间或末尾商0的除法计算。
3.填一填。 意图：巩固商中间或末尾商0的除法计算，进一步理解乘除法之间的关系。
拓展性 作业 （选做） 1.益智玩具厂生产了602个小熊玩具，每盒装5个，一共装了多少盒？还剩下多少个？ 意图：应用除法解决问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。
2.（ ）里最大能填几？ 意图：熟悉乘法口诀。
3.淘气计算一道除法题时，把被除数126错看成162，算出来的商比正确结果多9，余数还是2。除数是多少？正确的商是多少？ 意图：运用有余数的除法的知识解决问题，提高应用意识。
单元名称 除法 课题 节约（试一试） 节次 第一单元第6课时
作业类型 作业内容 设计意图
基础性 作业 （必做） 1.先计算，再验算。 618÷6＝ 812÷4＝ 786÷6＝ 535÷5＝ 意图：巩固除法计算和验算。
2.谁的速度快？ 意图：利用除法的知识解决问题。
3.下面是一张购物清单，不小心被弄脏了，请你算一算茶叶的单价是多少。 意图：利用除法的知识解决问题。
拓展性 作业 （选做） 1.306是3的（ ）倍，306的3倍是（ ）。 意图：利用除法的知识解决问题；加深理解倍的意义，巩固用除法求一个数是另一个数的几倍；用乘法求一个数的几倍是多少。
2.判一判。对的画“√”，错的画“×”。 （1）906÷3＝32。 （ ） （2）0除以任何数都得0。 （ ） （3）用竖式计算时，每次除得的余数要比除数小。 （ ） （4）312的3倍时936,312是104的3倍。 （ ） （5）在除法里，商一定比除数大。 （ ） 意图：以判断对错的形式，巩固强化除法知识的应用。
3.福田小学三年级有300名学生去公园开展实践活动，他们每人要喝一瓶矿泉水，超市推出“买5送1”的促销活动，他们只需要购买多少瓶矿泉水？ 意图：利用除法的知识解决问题，重点理解关键点“买5送1”。
单元名称 除法 课题 练习一 节次 第一单元第7课时
作业类型 作业内容 设计意图
基础性 作业 （必做） 1.在○里填上“＞”“＜”或“＝” 。 606÷6○808÷8 480÷4○408÷4 360÷6○360÷3 意图：经历除法计算的过程，积累更多的计算经验。
2.先计算，再验算。 920÷8＝ 624÷6＝ 意图：巩固除法计算，并培养学生验算的好习惯。
3.一辆手推车一次能运4袋大米，运完50袋大米至少要运（ ）次。 意图：巩固有余数除法知识的应用，解决实际问题，进一步理解“至少”的含义。
拓展性 作业 （选做） 1.买体育用品。 （1）买1个篮球的钱可以买多少个毽子？ （2）体育老师带了300元钱，买了1个足球，剩下的钱可以买多少个毽子？ 意图：利用除法的知识解决生活实际问题。
2.深圳至厦门的动车2013年正式运行，铁路总长约504千米。如果行完全程需要4小时，深圳至厦门的动车平均每小时行多少千米？ 意图：利用除法的知识解决生活实际问题。
3.一本小说有364页，王叔叔已经看了46页，剩下的计划3个星期看完，平均每个星期要看多少页？ 意图：利用除法的知识解决生活实际问题。
单元名称 除法 课题 集邮 节次 第一单元第8课时
作业类型 作业内容 设计意图
基础性 作业 （必做） 1.算一算。 意图：巩固三位数除以一位数的除法知识，再独立进行计算。
2.先估一估商是几位数，再计算并验算。 396÷3＝ 279÷9＝ 543÷6＝ 504÷7＝ 意图：通过估一估和计算，进一步体会，三位数除以一位数时，被除数最高位上的数大于除数，商是三位数，否则商是两位数。
3.小东打一篇432个字的文稿。 （1）如果8分钟内打完，平均每分钟要打（ ）个字。 （2）如果6分钟内打完，平均每分钟要打（ ）个字。 意图：利用除法的知识解决问题。
拓展性 作业 （选做） 1.一套《中国古典名著》有4册，整套价格196元。平均每册的价格是多少元？ 意图：用除法计算解决问题，巩固三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法。
2.城西小学组织三年级学生去参观博物馆，各班人数如下表。 学校共为三年级学生安排7辆大巴车，平均每辆大巴车坐多少人？ 意图：用除法计算解决问题，巩固三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法。
3.商店购入228个乒乓球，每5个装一袋，最多可以装多少袋？ 意图：巩固有余数除法知识的应用，解决实际问题，进一步理解“最多”的含义。
单元名称 除法 课题 买新书 节次 第一单元第9课时
作业类型 作业内容 设计意图
基础性 作业 （必做） 1. 在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 意图：巩固三位数除以一位数和两位数乘一位数的计算方法，能正确计算。
2.用递等式计算。 意图：巩固连除或乘除混合计算。
3.把下面的玫瑰花每6枝扎成一束，每盒装4束，一共需要几个盒子？圈一圈，算一算。 意图：解决实际问题，进一步巩固连除、乘除混合算式的运算顺序。练习时，要注重学生画图意识的培养。
拓展性 作业 （选做） 1.刘老师买了2盒钢笔做奖品，一共用了184元，每盒有4支，每支钢笔的价格是多少元？ 意图：利用连除或乘除混合的知识解决实际问题。
2.智才小学有6个年级，每个年级有4个班，全校共有864名学生，平均每班多少名学生？ 意图：利用连除或乘除混合的知识解决实际问题。
3.奇奇沿着一个正方形花坛跑了3圈，共跑了180米，这个花坛的边长是多少米？ 意图：培养学生解决问题的能力，感受生活中处处有数学。
单元名称 除法 课题 讲故事 节次 第一单元第10课时
作业类型 作业内容 设计意图
基础性 作业 （必做） 1.说一说，再列式计算。 （1） （2） 意图：引导学生学会从图中提取条件信息和问题信息。
2.用递等式计算。 864÷4÷6 140×3÷5 698－498÷6 742÷7×4 924÷（3×2） 368＋432÷4 意图：巩固强化混合运算的顺序。
3.张华3天看了42页《寓言故事》，按照这样的阅读速度，他再看4天正好看完这本书。这本《寓言故事》一共有多少页？ 意图：培养学生解决问题的能力，感受生活中处处有数学。
拓展性 作业 （选做） 1.李老师打一份稿件，计划每分钟打124个字，5分钟完成。实际只用了4分钟，实际平均每分钟打多少个字？ 意图：发展学生综合解决问题的能力。
2.买一支水笔16元，买一整盒要120元。哪种买法价格比较便宜？便宜多少元？ 意图：培养学生解决问题的能力，感受生活中处处有数学。
3.修路队要修一条长925米的公路，已经修了5天，每天修65米。剩下的计划8天修完，平均每天修多少米？ 意图：培养学生解决问题的能力，感受生活中处处有数学。
单元名称 除法 课题 练习二 节次 第一单元第11课时
作业类型 作业内容 设计意图
基础性 作业 （必做） 1.填一填。 （1）132的6倍是（ ），132是6的（ ）倍。 （2）三位数除以一位数，商可能是（ ）位数，也可能是（ ）位数。 （3）□25÷5的商是两位数，□里最大能填（ ）。 （4）被除数÷7＝32……余数，余数最大只能是（ ）。 （5）小明想用5周看完一本315页的小说，他平均每周要看（ ）页。 意图：进一步巩固有余数除法的知识。
2.用竖式计算并验算。 834÷4＝ 549÷5＝ 426÷6＝ 600÷7＝ 意图：巩固有余数除法竖式的计算。
3.用递等式计算。 720÷6÷8 742÷7×5 654÷（2×3） 305×3÷5 300-276÷6 （384＋472）÷8 意图：加深理解四则混合运算的运算顺序。
拓展性 作业 （选做） 1.买文具。 （1）买8支钢笔的钱正好可以买多少支圆珠笔？ （2）用100元买了1个笔盒，剩下的钱可以买多少支圆珠笔？ 意图：培养学生解决问题的能力，感受生活中处处有数学。
2.学校饭堂花136元买了2箱生抽，每箱有4瓶，每瓶生抽的价格是多少元？ 意图：培养学生解决问题的能力，感受生活中处处有数学。
3.龙岗小学三年级举行广播操比赛。如果站成7排，每排刚好站30人；如果站成6排，每排应该站多少人？ 意图：培养学生解决问题的能力，感受生活中处处有数学。
作业类型 作业内容 设计意图
基础性 作业 （必做） 1.分一分。 69÷3 48÷4 意图：通过分物体会两位数除以一位数的计算过程。
2.算一算。 意图：巩固除法竖式计算。
3.98本书平均分给3个班，每班分到多少本？还剩多少本？ 意图：加深对有余数的除法问题的理解与应用。
拓展性 作业 （选做） 1.一条小船最多可以坐5人，56名同学坐船，至少需要多少条小船？ 意图：加深对有余数的除法问题的理解与应用。
2.南山小学举办“书香节”活动，李老师想买《格林童话》送给同学们，每本《格林童话》7元，李老师有78元，最多能买多少本，还剩几元？ 意图：加深对有余数的除法问题的理解与应用。
3.图形按照▉△△★▉△△★▉△△★……的顺序排列下去，从左往右数，第40个图形是（ ），第87个图形是（ ）。 意图：周期问题，加深对有余数的除法问题的理解与应用。
单元名称 除法 课题 分橘子 节次 第一单元第2课时
作业类型 作业内容 设计意图
基础性 作业 （必做） 1.将下面竖式计算的过程填写完整，并说说每一步的意思。 意图：巩固除法竖式计算的顺序和两位数除以一位数的竖式写法。
2.算一算。 意图：巩固除法竖式计算。
3.一本《名人名言》有84页，小红计划一个星期看完，平均每天要看多少页？ 意图：用除法解决实际问题，感受除法计算在生活中应用。
拓展性 作业 （选做） 1.花店新进96支花，每8枝扎成一束，新进的花一共可以扎成多少束？ 意图：用除法解决实际问题，感受除法计算在生活中应用。
2.把一根64厘米长的铁丝围城一个正方形，这个正方形的边长是多少厘米？ 意图：用除法解决实际问题，感受除法计算在生活中应用。
3.新疆吐鲁番的葡萄成熟了，6千克的鲜葡萄能晒1千克的葡萄干，照这样计算，72千克鲜葡萄能晒多少千克的葡萄干？ 意图：用除法解决实际问题，感受除法计算在生活中应用。
单元名称 除法 课题 商是几位数 节次 第一单元第3课时
作业类型 作业内容 设计意图
基础性 作业 （必做） 1.先估一估商是几位数，再算一算。 384÷3＝ 684÷6＝ 791÷7＝ 645÷5＝ 688÷4＝ 976÷8＝ 意图：培养估算意识，巩固三位数除以一位数的计算方法。
2.王叔叔打完一篇868个字的文稿共花了7分钟，他平均每分钟打多少个字？ 意图：应用除法解决问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.一件大衣的售价是465元，是一条裤子价格的3倍，一条裤子的售价是多少元？ 意图：应用除法解决问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。
拓展性 作业 （选做） 1.学校买来336本故事书和402本童话书，把这些书平均分给6个年级，每个年级分到多少本书？ 意图：应用除法解决问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。
2.填一填。 意图：运用倒推策略，同时加深对三位数除以一位数的计算方法的应用。
3.佛山陶瓷厂要将896个陶瓷花瓶装箱，每8个陶瓷花瓶装一箱，一共能装多少箱？ 意图：应用除法解决问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。
单元名称 除法 课题 猴子的烦恼 节次 第一单元第4课时
作业类型 作业内容 设计意图
基础性 作业 （必做） 1.算一算。 0×7＝ 200×4＝ 900÷3＝ 400×5＝ 0÷6＝ 400÷8＝ 300×6＝ 120÷4＝ 意图：巩固乘数末尾有的乘法和被除数末尾有0的除法的计算方法。
2.用竖式计算。 意图：巩固被除数中间或末尾有0的除法计算。
3.判一判。对的画“√”，错的画“×”，并把错误的改正过来。 意图：分析判断典型错例，在辨析中巩固新知。
拓展性 作业 （选做） 1.培英小学组织学生参观科技馆，全校有720名学生。 （1）如果分成8批，平均每批去多少名学生？ （2）如果分成6批，平均每批去多少名学生？ 意图：巩固被除数中间有0的除法计算，感受除法在生活中的应用。
2.有462本故事书和378本连环画，把这些书平均分给6个年级，每个年级可以分到多少本书？ 意图：巩固被除数中间有0的除法计算，感受除法在生活中的应用。
3.龙岗小学组织三年级40□名同学去植物园游玩，其中有2名同学做旗手，余下的同学正好可以平均分成4组，每组的人数都比一百多一些。三年级一共有多少名同学去植物园游玩？ 意图：综合运用所学除法知识解决实际问题。
单元名称 除法 课题 节约 节次 第一单元第5课时
作业类型 作业内容 设计意图
基础性 作业 （必做） 1.算一算。 0×8＝ 200÷2＝ 360÷3＝ 400÷4＝ 0÷8＝ 202÷2＝ 306÷3＝ 400÷8＝ 意图：巩固乘数末尾有的乘法和被除数中间和末尾有0的除法的计算方法。
2.用竖式计算。 意图：巩固商中间或末尾商0的除法计算。
3.填一填。 意图：巩固商中间或末尾商0的除法计算，进一步理解乘除法之间的关系。
拓展性 作业 （选做） 1.益智玩具厂生产了602个小熊玩具，每盒装5个，一共装了多少盒？还剩下多少个？ 意图：应用除法解决问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。
2.（ ）里最大能填几？ 意图：熟悉乘法口诀。
3.淘气计算一道除法题时，把被除数126错看成162，算出来的商比正确结果多9，余数还是2。除数是多少？正确的商是多少？ 意图：运用有余数的除法的知识解决问题，提高应用意识。
单元名称 除法 课题 节约（试一试） 节次 第一单元第6课时
作业类型 作业内容 设计意图
基础性 作业 （必做） 1.先计算，再验算。 618÷6＝ 812÷4＝ 786÷6＝ 535÷5＝ 意图：巩固除法计算和验算。
2.谁的速度快？ 意图：利用除法的知识解决问题。
3.下面是一张购物清单，不小心被弄脏了，请你算一算茶叶的单价是多少。 意图：利用除法的知识解决问题。
拓展性 作业 （选做） 1.306是3的（ ）倍，306的3倍是（ ）。 意图：利用除法的知识解决问题；加深理解倍的意义，巩固用除法求一个数是另一个数的几倍；用乘法求一个数的几倍是多少。
2.判一判。对的画“√”，错的画“×”。 （1）906÷3＝32。 （ ） （2）0除以任何数都得0。 （ ） （3）用竖式计算时，每次除得的余数要比除数小。 （ ） （4）312的3倍时936,312是104的3倍。 （ ） （5）在除法里，商一定比除数大。 （ ） 意图：以判断对错的形式，巩固强化除法知识的应用。
3.福田小学三年级有300名学生去公园开展实践活动，他们每人要喝一瓶矿泉水，超市推出“买5送1”的促销活动，他们只需要购买多少瓶矿泉水？ 意图：利用除法的知识解决问题，重点理解关键点“买5送1”。
单元名称 除法 课题 练习一 节次 第一单元第7课时
作业类型 作业内容 设计意图
基础性 作业 （必做） 1.在○里填上“＞”“＜”或“＝” 。 606÷6○808÷8 480÷4○408÷4 360÷6○360÷3 意图：经历除法计算的过程，积累更多的计算经验。
2.先计算，再验算。 920÷8＝ 624÷6＝ 意图：巩固除法计算，并培养学生验算的好习惯。
3.一辆手推车一次能运4袋大米，运完50袋大米至少要运（ ）次。 意图：巩固有余数除法知识的应用，解决实际问题，进一步理解“至少”的含义。
拓展性 作业 （选做） 1.买体育用品。 （1）买1个篮球的钱可以买多少个毽子？ （2）体育老师带了300元钱，买了1个足球，剩下的钱可以买多少个毽子？ 意图：利用除法的知识解决生活实际问题。
2.深圳至厦门的动车2013年正式运行，铁路总长约504千米。如果行完全程需要4小时，深圳至厦门的动车平均每小时行多少千米？ 意图：利用除法的知识解决生活实际问题。
3.一本小说有364页，王叔叔已经看了46页，剩下的计划3个星期看完，平均每个星期要看多少页？ 意图：利用除法的知识解决生活实际问题。
单元名称 除法 课题 集邮 节次 第一单元第8课时
作业类型 作业内容 设计意图
基础性 作业 （必做） 1.算一算。 意图：巩固三位数除以一位数的除法知识，再独立进行计算。
2.先估一估商是几位数，再计算并验算。 396÷3＝ 279÷9＝ 543÷6＝ 504÷7＝ 意图：通过估一估和计算，进一步体会，三位数除以一位数时，被除数最高位上的数大于除数，商是三位数，否则商是两位数。
3.小东打一篇432个字的文稿。 （1）如果8分钟内打完，平均每分钟要打（ ）个字。 （2）如果6分钟内打完，平均每分钟要打（ ）个字。 意图：利用除法的知识解决问题。
拓展性 作业 （选做） 1.一套《中国古典名著》有4册，整套价格196元。平均每册的价格是多少元？ 意图：用除法计算解决问题，巩固三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法。
2.城西小学组织三年级学生去参观博物馆，各班人数如下表。 学校共为三年级学生安排7辆大巴车，平均每辆大巴车坐多少人？ 意图：用除法计算解决问题，巩固三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法。
3.商店购入228个乒乓球，每5个装一袋，最多可以装多少袋？ 意图：巩固有余数除法知识的应用，解决实际问题，进一步理解“最多”的含义。
单元名称 除法 课题 买新书 节次 第一单元第9课时
作业类型 作业内容 设计意图
基础性 作业 （必做） 1. 在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 意图：巩固三位数除以一位数和两位数乘一位数的计算方法，能正确计算。
2.用递等式计算。 意图：巩固连除或乘除混合计算。
3.把下面的玫瑰花每6枝扎成一束，每盒装4束，一共需要几个盒子？圈一圈，算一算。 意图：解决实际问题，进一步巩固连除、乘除混合算式的运算顺序。练习时，要注重学生画图意识的培养。
拓展性 作业 （选做） 1.刘老师买了2盒钢笔做奖品，一共用了184元，每盒有4支，每支钢笔的价格是多少元？ 意图：利用连除或乘除混合的知识解决实际问题。
2.智才小学有6个年级，每个年级有4个班，全校共有864名学生，平均每班多少名学生？ 意图：利用连除或乘除混合的知识解决实际问题。
3.奇奇沿着一个正方形花坛跑了3圈，共跑了180米，这个花坛的边长是多少米？ 意图：培养学生解决问题的能力，感受生活中处处有数学。
单元名称 除法 课题 讲故事 节次 第一单元第10课时
作业类型 作业内容 设计意图
基础性 作业 （必做） 1.说一说，再列式计算。 （1） （2） 意图：引导学生学会从图中提取条件信息和问题信息。
2.用递等式计算。 864÷4÷6 140×3÷5 698－498÷6 742÷7×4 924÷（3×2） 368＋432÷4 意图：巩固强化混合运算的顺序。
3.张华3天看了42页《寓言故事》，按照这样的阅读速度，他再看4天正好看完这本书。这本《寓言故事》一共有多少页？ 意图：培养学生解决问题的能力，感受生活中处处有数学。
拓展性 作业 （选做） 1.李老师打一份稿件，计划每分钟打124个字，5分钟完成。实际只用了4分钟，实际平均每分钟打多少个字？ 意图：发展学生综合解决问题的能力。
2.买一支水笔16元，买一整盒要120元。哪种买法价格比较便宜？便宜多少元？ 意图：培养学生解决问题的能力，感受生活中处处有数学。
3.修路队要修一条长925米的公路，已经修了5天，每天修65米。剩下的计划8天修完，平均每天修多少米？ 意图：培养学生解决问题的能力，感受生活中处处有数学。
单元名称 除法 课题 练习二 节次 第一单元第11课时
作业类型 作业内容 设计意图
基础性 作业 （必做） 1.填一填。 （1）132的6倍是（ ），132是6的（ ）倍。 （2）三位数除以一位数，商可能是（ ）位数，也可能是（ ）位数。 （3）□25÷5的商是两位数，□里最大能填（ ）。 （4）被除数÷7＝32……余数，余数最大只能是（ ）。 （5）小明想用5周看完一本315页的小说，他平均每周要看（ ）页。 意图：进一步巩固有余数除法的知识。
2.用竖式计算并验算。 834÷4＝ 549÷5＝ 426÷6＝ 600÷7＝ 意图：巩固有余数除法竖式的计算。
3.用递等式计算。 720÷6÷8 742÷7×5 654÷（2×3） 305×3÷5 300-276÷6 （384＋472）÷8 意图：加深理解四则混合运算的运算顺序。
拓展性 作业 （选做） 1.买文具。 （1）买8支钢笔的钱正好可以买多少支圆珠笔？ （2）用100元买了1个笔盒，剩下的钱可以买多少支圆珠笔？ 意图：培养学生解决问题的能力，感受生活中处处有数学。
2.学校饭堂花136元买了2箱生抽，每箱有4瓶，每瓶生抽的价格是多少元？ 意图：培养学生解决问题的能力，感受生活中处处有数学。
3.龙岗小学三年级举行广播操比赛。如果站成7排，每排刚好站30人；如果站成6排，每排应该站多少人？ 意图：培养学生解决问题的能力，感受生活中处处有数学。