青岛版（六三制2017秋）科学 三年级下册 3.8纸 教案
文档属性
| 名称 | 青岛版（六三制2017秋）科学 三年级下册 3.8纸 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 24.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（六三制2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-05-21 13:07:02 | ||
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文档简介
第 8课纸
【课标要求】
（16.2）区分生活中常见的天然材料和人造材料。
【教学目标】
1.通过观察复印纸、牛皮纸、电光纸、餐巾纸等，认识生活中常见的纸，通过认识这些纸，初步了解纸的性能不一样。
2.通过研究这几种纸的性能,认识到不同纸的性能不同;会做比较纸的吸水性的实验;树立节约用纸的意识。
3. 通过认识纸在生活中的广泛用途，并分析不同用途的纸分别应用了纸的什么性能,知道不同性能的纸有不同的用途。
教学重难点：
重点：通过实验比较纸的吸水性，认识到不同纸的性能不同，树立节约用纸的意识。
难点：认识纸在生活中的广泛用途，并分析不同用途的纸分别应用了纸的什么性能,知道不同性能的纸有不同的用途。
【评价任务】
任务一：猜想不同种类的纸它们的性能一样吗？（检测目标1）
任务二：探究纸的吸水性实验时应该注意什么？（检测目标2）
任务三：探究不同性能的纸有不同的用途。（检测目标3）
【资源与建议】
1．通过认识生活中常见的纸，分析不同用途的纸分别应用了纸的什么性能,知道不同性能的纸有不同的用途。课前准备：生活中常见的复印纸、牛皮纸、电光纸、餐巾纸等。
2.学习过程：首先，通过观察猜想，认识生活中常见的纸，通过认识这些纸，初步了解纸的性能不一样；接着，通过研究这几种纸的性能,认识到不同纸的性能不同;会做比较纸的吸水性的实验;树立节约用纸的意识。；再次，分析不同用途的纸分别应用了纸的什么性能,知道不同性能的纸有不同的用途。
【教学过程】
课前探究
任务一：猜想不同种类的纸它们的性能一样吗？（检测目标1）
一、情境聚焦
1.观察：展示复印纸、牛皮纸、电光纸、瓦楞纸、餐巾纸等，认识生活中常见的纸，它们是一样的吗？说出你的判断依据？
2.猜想：动手设计实验，探究不同的纸分别有哪些性能 不同性能的纸各有哪些用途？
3揭题：今天我们就来探究这生活中的纸。
二、方案探究（一）基础活动
1.认识多种多样的纸。
教师提出问题:生活中,你们认识哪些纸 学生结合自己的经验进行讨论,可以边展示自己搜集的多种纸边进行交流,汇报自己的认识。教师也可以结合学生的回答展示多种纸。
2.不同的纸分别有哪些性能
学生自主选择、自由探究纸的性能,让他们根据自己的兴趣、爱好选择合适的内容,采用恰当的方法展开探究。
3.教学时,教师提出问题:纸在生活中应用很广泛,不同的纸各有什么特点呢 学生结合自己的经验说一说,并说出自己的根据。例如:用手抚摸纸面,感觉到纸的光滑程度不同;用手折纸听声音...学生通过交流,初步了解纸的不同性能。
4.教师提出问题:“纸还有什么特点 还可以怎么对纸进行观察 ”学生在讨论的基础上展开探究活动:一是在不同的纸上写字,教师要提醒学生用同样的力度去写，比较在哪种纸上写字时更顺畅;二是分别撕铜版纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸等,根据撕纸时的感觉和力度判断哪种纸比较结实,不容易被撕开;三是分别把不同的纸对着光观察,观察纸的透光程度。探究中,教师要提醒学生节约用纸,养成节约用纸的习惯。
评价标准：
（1）猜想不同的纸性能是否一样，介绍自己的猜想，说出猜想依据。
（2）能够设计实验对纸进行观察，可以根据自己的观察设计实验比较纸的其他特点。
任务二：探究纸的吸水性实验时应该注意什么？（检测目标2）
三、方案探究（二）进阶活动
测试纸的吸水能力实验。
学生设计周密的实验方案。比如:要把不同种类的纸裁成同样长、同样宽的纸条。把纸条上端贴在木板上时，注意贴的部分要长度一样,并且浸入水中的长度也要一样。往水中放的时候,要提醒学生轻轻放入,所有的纸条要同时入水。教学时,教师要注意提醒学生:当看到纸条上的水几乎不再上升时,测量每张纸条上水上升的高度。测量后,要把数据如实记录。
评价标准：
分工明确、人人参与。
能够根据实验要求进行实验 ，并且记录在实验中观察到的现象。
任务三：探究不同性能的纸有不同的用途。（检测目标3）
四、拓展应用
通过这节课的学，我们研究了关于纸的问题，了解到不同的纸有不同的用途。
宣纸有“纸寿千年”之誉，查阅资料，了解宣纸具有“纸寿千年”美誉的原因。
评价标准：
（1）能够走进现实生活中去调查了解，并说出自己的观点和想法。
（2）能够谈一谈自己的感悟，认识到我国古代劳动人民是富有创造力的。
五、梳理总结
1.通过今天的学习，你有哪些收获呢？
2.了解纸在生活中的应用，树立节约用纸的意识。你还有什么问题吗？感兴趣的同学下课后可以继续研究。
【检测与作业】
一、填空
1．生活中，纸制品有很多，如( )、( )、( )等。
2. 餐巾纸的吸水能力( )复印纸。
3. 不同的纸性能也不同，用手摸一摸，发现瓦楞纸比较( )，电光纸比较( )；用手揉一揉，发现牛皮纸比较( )，餐巾纸比较( )；撕一撕，发现牛皮纸比复印纸( )。
4. 纸巾的吸水能力( )普通白纸。
二、选择
1. 下列行为属于节约用纸的是( )
A.用了一半的练习本随手扔掉 B.用完的练习本反面可以用来演算
C.从新的练习本上撕纸飞机或其它玩具
2. 纸是( )古代的四大发明之一。
A.中国 B.埃及 C.阿拉伯
3．发快递的时候，一般选用( ) 做成的纸箱。
A.牛皮纸 B.瓦楞纸 C.复印纸
4.做纸杯的纸一般选择( )
A.吸水性好的 B.吸水性差的 C.吸水性一般的
三、判断
1.纸能够吸水，但不同的纸吸水能力不同。( )
2.废纸可以回收利用，所以我们不用节约用纸。( )
3.纸都是不透明的。( )
4.不同的纸性能不一样。( )
【板书设计】
8. 纸
性能： 软硬、结实程度、吸水能力
用途： 不同性质的纸用途不同
【学后反思】
1.通过这一课的研究，我获得的知识与方法有哪些？
2.结合生活实际，你还了解哪些纸在生活中的应用？和同学们一起交流。
【课标要求】
（16.2）区分生活中常见的天然材料和人造材料。
【教学目标】
1.通过观察复印纸、牛皮纸、电光纸、餐巾纸等，认识生活中常见的纸，通过认识这些纸，初步了解纸的性能不一样。
2.通过研究这几种纸的性能,认识到不同纸的性能不同;会做比较纸的吸水性的实验;树立节约用纸的意识。
3. 通过认识纸在生活中的广泛用途，并分析不同用途的纸分别应用了纸的什么性能,知道不同性能的纸有不同的用途。
教学重难点：
重点：通过实验比较纸的吸水性，认识到不同纸的性能不同，树立节约用纸的意识。
难点：认识纸在生活中的广泛用途，并分析不同用途的纸分别应用了纸的什么性能,知道不同性能的纸有不同的用途。
【评价任务】
任务一：猜想不同种类的纸它们的性能一样吗？（检测目标1）
任务二：探究纸的吸水性实验时应该注意什么？（检测目标2）
任务三：探究不同性能的纸有不同的用途。（检测目标3）
【资源与建议】
1．通过认识生活中常见的纸，分析不同用途的纸分别应用了纸的什么性能,知道不同性能的纸有不同的用途。课前准备：生活中常见的复印纸、牛皮纸、电光纸、餐巾纸等。
2.学习过程：首先，通过观察猜想，认识生活中常见的纸，通过认识这些纸，初步了解纸的性能不一样；接着，通过研究这几种纸的性能,认识到不同纸的性能不同;会做比较纸的吸水性的实验;树立节约用纸的意识。；再次，分析不同用途的纸分别应用了纸的什么性能,知道不同性能的纸有不同的用途。
【教学过程】
课前探究
任务一：猜想不同种类的纸它们的性能一样吗？（检测目标1）
一、情境聚焦
1.观察：展示复印纸、牛皮纸、电光纸、瓦楞纸、餐巾纸等，认识生活中常见的纸，它们是一样的吗？说出你的判断依据？
2.猜想：动手设计实验，探究不同的纸分别有哪些性能 不同性能的纸各有哪些用途？
3揭题：今天我们就来探究这生活中的纸。
二、方案探究（一）基础活动
1.认识多种多样的纸。
教师提出问题:生活中,你们认识哪些纸 学生结合自己的经验进行讨论,可以边展示自己搜集的多种纸边进行交流,汇报自己的认识。教师也可以结合学生的回答展示多种纸。
2.不同的纸分别有哪些性能
学生自主选择、自由探究纸的性能,让他们根据自己的兴趣、爱好选择合适的内容,采用恰当的方法展开探究。
3.教学时,教师提出问题:纸在生活中应用很广泛,不同的纸各有什么特点呢 学生结合自己的经验说一说,并说出自己的根据。例如:用手抚摸纸面,感觉到纸的光滑程度不同;用手折纸听声音...学生通过交流,初步了解纸的不同性能。
4.教师提出问题:“纸还有什么特点 还可以怎么对纸进行观察 ”学生在讨论的基础上展开探究活动:一是在不同的纸上写字,教师要提醒学生用同样的力度去写，比较在哪种纸上写字时更顺畅;二是分别撕铜版纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸等,根据撕纸时的感觉和力度判断哪种纸比较结实,不容易被撕开;三是分别把不同的纸对着光观察,观察纸的透光程度。探究中,教师要提醒学生节约用纸,养成节约用纸的习惯。
评价标准：
（1）猜想不同的纸性能是否一样，介绍自己的猜想，说出猜想依据。
（2）能够设计实验对纸进行观察，可以根据自己的观察设计实验比较纸的其他特点。
任务二：探究纸的吸水性实验时应该注意什么？（检测目标2）
三、方案探究（二）进阶活动
测试纸的吸水能力实验。
学生设计周密的实验方案。比如:要把不同种类的纸裁成同样长、同样宽的纸条。把纸条上端贴在木板上时，注意贴的部分要长度一样,并且浸入水中的长度也要一样。往水中放的时候,要提醒学生轻轻放入,所有的纸条要同时入水。教学时,教师要注意提醒学生:当看到纸条上的水几乎不再上升时,测量每张纸条上水上升的高度。测量后,要把数据如实记录。
评价标准：
分工明确、人人参与。
能够根据实验要求进行实验 ，并且记录在实验中观察到的现象。
任务三：探究不同性能的纸有不同的用途。（检测目标3）
四、拓展应用
通过这节课的学，我们研究了关于纸的问题，了解到不同的纸有不同的用途。
宣纸有“纸寿千年”之誉，查阅资料，了解宣纸具有“纸寿千年”美誉的原因。
评价标准：
（1）能够走进现实生活中去调查了解，并说出自己的观点和想法。
（2）能够谈一谈自己的感悟，认识到我国古代劳动人民是富有创造力的。
五、梳理总结
1.通过今天的学习，你有哪些收获呢？
2.了解纸在生活中的应用，树立节约用纸的意识。你还有什么问题吗？感兴趣的同学下课后可以继续研究。
【检测与作业】
一、填空
1．生活中，纸制品有很多，如( )、( )、( )等。
2. 餐巾纸的吸水能力( )复印纸。
3. 不同的纸性能也不同，用手摸一摸，发现瓦楞纸比较( )，电光纸比较( )；用手揉一揉，发现牛皮纸比较( )，餐巾纸比较( )；撕一撕，发现牛皮纸比复印纸( )。
4. 纸巾的吸水能力( )普通白纸。
二、选择
1. 下列行为属于节约用纸的是( )
A.用了一半的练习本随手扔掉 B.用完的练习本反面可以用来演算
C.从新的练习本上撕纸飞机或其它玩具
2. 纸是( )古代的四大发明之一。
A.中国 B.埃及 C.阿拉伯
3．发快递的时候，一般选用( ) 做成的纸箱。
A.牛皮纸 B.瓦楞纸 C.复印纸
4.做纸杯的纸一般选择( )
A.吸水性好的 B.吸水性差的 C.吸水性一般的
三、判断
1.纸能够吸水，但不同的纸吸水能力不同。( )
2.废纸可以回收利用，所以我们不用节约用纸。( )
3.纸都是不透明的。( )
4.不同的纸性能不一样。( )
【板书设计】
8. 纸
性能： 软硬、结实程度、吸水能力
用途： 不同性质的纸用途不同
【学后反思】
1.通过这一课的研究，我获得的知识与方法有哪些？
2.结合生活实际，你还了解哪些纸在生活中的应用？和同学们一起交流。