北师大版数学二年级下册 7.2 1分有多长 教案

第二课时
课 题 1分有多长 学 校 设 计 者
教 学 目 标 1.知识目标:让学生在认识时分的基础上，认识时间单位秒。知道秒针的特征，初步使学生建立1秒的概念，知道1分＝60秒。 2.能力目标:经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。 3.情感目标:让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感并适时进行爱惜时间的教育。
教 学 重难点 探索秒针的计时方法，得出1分＝60秒的过程以及学生对秒的感知的程度。 丰富多彩的体验活动，让学生从各个不同的层面来感受秒。
教 学 方 法 小组合作 实践操作
教 学 准 备 课件 课时 2
教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课
一、情境创设，激趣引入。 1.借助挂图和手机创设春节联欢晚会一起倒计时的情境。 师：新年的钟声马上就要敲响了，让我们跟着老师的手机屏幕，一起倒计时，迎接新的一年的到来吧！ 师：我们刚才数出的10、9、8、7、6、5……用的是什么时间单位呢？ 出示课题—1分有多长（秒的认识）。 二、探索新知。 1、认识各种钟表上的秒。 2、建立时间观念“秒”。 组织学生跟着秒针走动拍手、跟着电子表数数，初步体验一秒的长短。 3、引导学生探究时间单位分和秒之间的关系。（组织学生观察：钟表上的秒针走一圈，分针走几格？说明什么？ 4、建立时间观念—分。 （师生一起倒计时：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1） （1）、组织引出学生分小组观察钟表、电子表、秒表等，想怎样计量用秒做单位的时间呢？ （2）、让学生先组内交流，然后再班上汇报。 组织学生通过各种活动，体验一分钟的长短。写字、读书、做计算题等活动。
教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课
三、巩固练习。 1、 组织学生完成练习十四第1和3题。 2、 课外实践活动:调查一下，1分钟能做哪些事情 1秒钟呢？ 四、总结。 师：一节课即将结束，在这四十分钟时间里，你有哪些收获？ 独立认真完成 小组合作，实践验证 引导总结本节课的收获。
板 书 设 计 1分有多长 1分＝60秒
教学反思：