Unit 3 At the zoo Part B Let's learn 教案

《Unit 3 At the zoo》Part B Let's learn教学设计
教学目标
1、能听、说、认读以下单词：small、big、short、long。
2、能灵活运用所学的形容词来描述动物的特征
3、能听懂指令，并能根据指令做出相应的动作。
教学重、难点
重点：
掌握本课时的四个三会单词及运用It has...句型来描述动物的特征。
难点：
small中[l]的发音，能在It has ...句型中灵活运用本课所学形容词。
教学准备
Part B Let’s learn 部分的课件、 单词卡片、气球、动物卡片
教学方法：讲授法、动作反应法、直观教学法、游戏法
教学过程
（一）、Warm-up
Step1:Greeting
S: Good afternoon ,teacher.
T: Good afternoon ,boys and girls .How are you today
S :I’m fine, thank you.
T: Me too. I’m very happy today .Sit down ,please .Today I want to go to the zoo .Do you want to go with me
S: Yes.T: Now ,we’ll learn 《Unit3 At the zoo》.生跟读三遍课题。Step2:分组。
T：We have four groups.师在画好的动物园大门上分四个组，贴上动物卡片，分别是Dog group, Fox group, Elephant group ,Rabbit group.(分组能更好的调动学生的积极性）
Step3:Let’s do.播放本单元第二课时的Let’s do 动画，生起立，师生一起边说句子边做动作。Step4: Ask and answer.
T：Now, We are at the zoo .There are a lot of animals .What’s this (师分别用课件出示动物的图片，请生回答是什么动物）
S: It’s a/an.....
(二）Presentation
Step1:课件出示大象的图片
S: It’s an elephant.
T: Look at the elephant.(教读句子）重点讲解the elephant 中“the”的发音。课件出示单词Apple Ice-cream.教读短语。标注e ,a, i。请生回答这几个字母是什么字母？
S：元音字母。
T: the在元音字母前面读/ i:/。
Step2：教读四个单词：long, short, big, short .
1.圈出大象的鼻子
T : nose ,touch your nose.生跟读并做摸鼻子的动作。出示单词long，播放音频long的读音，生跟读。师拿出单词卡片long，教读单词，生跟读。师边拍手边说long、long、长的。生跟说单词并做动作。
师生用肢体展示long，边展示边领读，并且动作语速由慢到快再到慢进行操练。像滑滑梯一样说单词，师生一起做动作，手越过头顶时突然滑落到桌子上。接下来是one by one,一个接一个的开火车读单词。（这期间给与学生一些鼓励性的评价语如：Good, Well done...） 出示卡片a long nose 教师教读短语。大小声读，生跟读。（大小声的练习使得学生兴趣高涨）One by one 开火车读短语。
T：It has...
S: A long nose
T: Show me your fingers.
S: Finger, finger, here.生拼读，师板书It has....在黑板上放置短语卡片。师领读句子三遍。师表演长鼻子动作并说It has a long nose.生跟做动作并说句子。
T：Stand up, please .生起立，跟老师一起做动作说句子。（操练结束师用鼓励性的语言夸奖学生）
2.在课件中圈出大象的尾巴。
T：tail ,tail（升降调读单词）。生跟读师做尾巴的动作，生跟做并说单词出示单词卡片short, 师领读单词三遍，生跟读。用自然拼读法教单词。生跟读。
T：How to spell it
S：s-h-o-r-t, short.
T: Very good.师边拍手边说short、short、短的。生跟说单词并做动作。师生用肢体展示short，边展示边领读，并且动作语速由慢到快再到慢进行操练。
One by one ,开火车读单词。（对发音不标准的学生进行发音纠正，并给与鼓励）出示a short tail卡片，师领读，生跟读。把卡片放置在黑板上。领读句子It has a short tail.师做短尾巴的动作并说句子，生跟做并说句子。开火车说句子。请两名学生上台一口气说句子，看谁说的多。对表现好的学生所在组前进一格。
3. 在课件中圈出大象的耳朵。师指着自己的耳朵说ear, ears .生跟做动作并说单词。出示单词卡片big。 声调教读单词，自然拼读法教读单词，同时用手示意学生该词由三个音组成，培养学生建立单词的音与形之间的一一对应能力。师边拍手边说big、big、大的。生跟说单词并做动作。师生用肢体展示big，边展示边领读，并且动作语速由慢到快再到慢进行操练。像滑滑梯一样说单词，师生一起做动作，手越过头顶时突然滑落到桌子上。分组说单词，对表现好的组鼓励，动物卡片进一格。出示短语big ears，教读句子It has big ears. 师领读，生跟读。
T：I say one time, you say three times ,OK
T: It has big ears.
S: It has big ears. It has big ears. It has big ears.反复操练句型。做动作说句子。师生向相反方向说句子。
4. 在课件中圈出大象的眼睛。师指着自己的眼睛说eye, eyes .生跟做动作并说单词。出示单词卡片small.升降调读单词。师边拍手边说small、small、小的。生跟说单词并做动作。师生用肢体展示small，边展示边领读。自然拼读法教读单词。纠正学生的发音。请学生拼读单词。开火车读。出示单词卡片small eyes.读句子It has small eyes . 师领读，生跟读。教师做小眼睛的动作并说It has small eyes .生跟做动作并说句子。大小声读句子。
Step3 出示课件Let’s play: balloon competition.
T: Look, there are so many balloons at the zoo , Oh, A balloon competition. Do you want to join aballoon competition
S: yes .
T: OK .We need two student to come here, and blow up a big balloon. Who can blow up a big balloon （两名学生上台吹气球）下面的学生边说big ,big , B-I-G ,big.边拍手当吹到一定大，师示意停，接过气球。师把气球里的空气慢慢放掉，生拍手说small, small,......
Step4:Let’s play: Be a litter teacher师分别请两名学生上台带大家读所学的黑板上的四个句子。对勇于上台的学生给与鼓励和赞美。对所在组的小动物卡片进一格。
Step5：播放Let’s learn 部分的录音，让学生跟读。
（三）Practice.
1.出示练习题，找学生回答。巩固单词及句型。对勇于回答问题的学生给与表扬。
2. Let’s do打开课本28 页，师带学生读句子，并做动作，让学生感受每个句子的意思及动作要领。播放Let’s do 部分的动画，师生一起跟着动画学习动作。再次播放动画，生起立，跟着动画边说边做。分组来进行动作句子操练。看哪组做的好说的好。
（四）Extension
小提示：The animals are so cute .We should love them.提示学生要爱护动物，保护动物。
（五）Homework
1..Read the words and sentences.
2.Draw a picture about animal，and describe it.
板书设计
Unit 3 At the zoo
a long nose. a short tail.
It has big ears. small eyes.