Unit5 Do you like pears？PartA 教案

Unit 5 Do you like pears Part A Let’s learn
【学生】三年级
【课型】词汇课
【教学内容】
《新人教版PEP·三年级下册》教材第49页 Unit 5 Do you like pears Part A. Let's learn. Let's chant.
【内容分析】
本单元学习的主题是水果。主情景图通过孩子们有关水果的对话场景呈现本单元要学习的核心词汇和句型。
教学目标：
1. Let's learn. 本部分主要学习认读pear，apple，orange，banana 这些单词。要求学生能听懂、辨认图片中所学的水果及书写形式。并利用课文提供的场景和动作呈现句型，以加深学生对
Do you like ...？Yes，I do.\No, I don’...的理解。
2. Let's chant. 本部分要求学生能根据指令唱读。
3.培养学生对水果的兴趣，以及养成爱吃水果的习惯。
教学重点：
1.学习认读pear，apple，orange，banana 这些单词
2. 并利用课文提供的场景和动作呈现句型，以加深学生对Do you like ...？Yes，I do....的理解。
教学难点：
1.利用课文提供的场景和动作呈现句型
2.单词orange和pear的发音。
3. 教学过程：
Step1.Warm-up
1.用日常用语和学生们问好
2.教师播放歌曲“Apple song”，学生一起拍手演唱
3.与学生交谈
T：What’s your favourite fruit
S1:苹果.
T:What’s your favourite fruit
S3:梨。
T：Today we’ll learn the new lesson:
“Unit 5 Do you like pears
Part A Let’s learn”
Step2.Presentation
1、出示图片学单词apple 苹果
(1)带领学生拼读单词a-p-p-l-e并随之板书并让同学们在练习本上书写单词
(2)呈现已学单词：dad, cat, bag, apple 引导学生注意字母”a”的发音，并引导学生读出这些单词，然后试拼新词“apple”
（3）Blow up the balloon(吹气球)\climb the ladders.操练单词
(4)播放录音，学生跟读
(5)呈现图片学习“apple, apples” I like apples. What about you
（呈现句型）Do you like apples Yes, I do.
2.以同样的方法教读单词pear orange banana3.在教授单词的同时引入四个单词的复数形式，并解释其含义。.
播放P49 Let’s learn动画
听录音，跟读课文,巩固今天所学的单词与句子。Now boys and girls ,open your books ,turn to page 49,please first listen to the tape carefully. Listen again! Listen and repeat what you have listened !
7.Let’s chant
Step3. Consolidation and practice
1. What’s missing 让学生观察五幅图中，哪一个不见了。2.火眼金睛ppt快速的呈现本节课的单词，然后让学生快速的说出单词的发音。
2. Passing the flower传花游戏，操练单词、句子
3. Free talk教师出示幻灯片，呈现重点句型。引导学生对话。
A: Do you like... B: Yes, I do. \No, I don't.
先引导学生小组内自由对话，在上台表演对话。
4. 出示ppt 引导学生圈出所学单词
5. Taste any say
T：Wow, a fruit bowl.Who want to taste it
S1:...
T:If it taste good, you can say “Yummy”.
S2:Yummy.
T:Do you like apples
S2:Yes,I do.
S3：......
6. Let’s chant教师播放Let’s chant 动画，引导学生说唱。Step4.Summary：
Review the words and sentences together.出示知识点图片Step5.Emotional education出示几张水果图片，丰富学生的情感，培养学生对水果的兴趣，以及养成爱吃水果的习惯。
‘An apple a day keeps the doctor away.’
‘Fruits are good for our healthy .We should eat more fruits!’ Ok
Step6.Homework
1.必做题：Read and copy the new words twice
2.选做题：
（1）Try to make a new dialogue:
A: Do you like...
B: Yes, I do. \No, I don't.
（2）Try to make a survey.(呈现样本表格)
Step7.Seven Blackboard design:
Unit 5 Do you like pears Do you like apples Apples pears
Yes, I do.
Bananas
No, I don’t. oranges
Unit 5 Do you like pears 课后反思
本节课选自新人教版PEP小学英语三年级下册第五单元Part A第二课时。本课时的类型是是词汇课。本节课包括两个部分：Let’slearn and Let’s chant.本课时的特点与生活实际相结合，以学生交际功能为主要线路。本课时的话题主要是各种水果，通过这节课的学习，引导学生能够听说认读常见的水果类单词。在学习新单词时，我注意到词不离句的教学原则。同时利用单词卡 片 、 实 物 和 课 件 ， 通 过 猜 谜 语 让 学 生 学 习 单 词“apple,pear,orange,banana”.同时在教读单词发音时，我先呈现发音相似的学过的单词，然后再引导学生试拼读新单词，再次听录音跟读....这样学习有利于学生掌握元音单词发音，并能根据发音规律复习学过的单词。在教学中，我特别注意围绕水果这一系列的活动，特别是我设计的Taste and say环节，以引导学生在轻松愉快的情景中学习得语言并习得语言并学会熟练运用所学语言，提高学习兴趣。
这节课，我注意运用多种方法来激发学生的兴趣，学生学习的热情高，参与的积极性高，达到了较理想的教学效果。这节课的课堂教学活动设计结构清晰，层次分明，整堂课特别注意关注学生的兴趣和情感的调动。
但也有不足的地方
1.在“Taste and say”环节中，由于时间较紧，我只让三个小组代表品尝了，其他几个小组都没能品尝，这样可能会影响其他小组的学习情绪。
2.“Free talk”环节中，留给学生的时间较少。在今后的教学中，我尽量注意时间安排。
总之，通过本节课的学习学生们都收获了知识，学会了求知方法，并且能运用所学单词、句型进行英语对话。整堂课关注了学生能力与品质的培养，润物无声，育人无痕。我也从中找到了自己不足，借此进一步提高了自己的教学业务水平。