Unit2 My favourite season PartB let’s talk教案
文档属性
| 名称 | Unit2 My favourite season PartB let’s talk教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 29.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-05-21 09:41:09 | ||
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文档简介
Unit 2 My favourite season section B let’s talk
教材分析
My favourite season”是人教版(PEP)小学英语第六册第二单元的核心话题。教材中的“section B Let's learn”部分充分考虑到小学生的学情特点及实际需求，设计了真实自然的情景，以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨，紧密联系小学生的生活实际和学习实际，将“What's your favourite season ...”等教学内容进行合理的语言分配，其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。在教学过程中我充分发挥多媒体和网络技术的优势，利用多媒体网络课件创设情景，营造氛围，给学生提供合作探究、自主实践、操作练习的机会，实现师生互动、生生互动，进而突破本课重难点，拓展学习内容，丰富学生的感受和体验。
一、Teaching aims (教学目标)：
知识目标：
1、掌握四会单词：season, spring, summer, fall, winter,favourite等.
2、能够听懂、会说句型：
——What’s your favourite season
——My favourite season is....
——Which season do you like best
——I like ...best.
——Why do you like ...
——Because I can ....
能力目标：
1、能表述自己最喜欢的季节及其原因。例如：
What’s your favourite season
Which season do you like best
Why Because....
2、能够听懂、会唱歌曲“What’s Your Favourite Season ”
情感目标：
1.培养学生热爱四季，热爱大自然并有环境保护的意识。
2.让学生有兴趣用英语表达自己的观点，并能积极参与课堂活动。二、Teaching important and difficult points (重点难点)：
重点：学会运用句型“Why do you like Because I can...”
难点：在实际的情境中运用句型表达喜好和原因。学会答句“Because I can...”
三、Teaching aids(教学准备)：语音材料，影片，课件ppt.。
四：教学方法：
Task-based teaching method
五、Teaching procedures（教学过程）：
Step 1. Warm-up and lead-in
1.Greet with Ss.
2.Enjoy and sing the song “What’s Your Favourite Season ”
通 过 歌 曲 复 习 单 词summer/winter/spring/fall(autumn) .
Step2 talk about what can you do in different seasons先复习季节然后谈论在不同的季节我们能够做的活动循序渐进，由浅入深符合学生的认识规律
Step3. 1.听Let’s try部分的录音
（1）.第一遍，听出大意完成Listen and tick.
（2）第二遍，带着问题然后师生一起核对答案。
Step4 Let’s talk部分的对话，并回答下列问题：
（1）which season does Amy like best
（2）.Which season does Miss White like best and why .Teacher offers help.教师为学生提供帮助。
Step5让学生看视频听听力并让学生试着理解全文。
Step6小组合作找疑难，讨论后如若不能解答的老师为学生提供帮助。Step7 让学生一起读对话教师在课件中出示语音语调的变化。
Step8先把全班同学分成两组读对话。然后让学生两人一组练习对话之后让几组同学进行展示，
Step9情感教育一年之计在于晨。让学生努力学习。3
Step10作业布置
1.必做让学生写一篇关于春天的短文。
2选做复述毛毛虫摘苹果的故事。
五、板书设计
Unit2My favourite season B.Let’s talk
Spring go on a picnic
Summer go swimming
Autumn pick apples
Winter make a snowman
评测练习
My favourite season section B let’s talk
练习一:pair work ：ask and answer
what’s your favourite season.
学生可以用Which season do you like best I like__best. I can go on a picnic
make a snowman
go swimming
pick apples
练习二：两人一组练习let’s talk 教师检查学生对课文的理解情况和学生的发音是否标准。
练习三：write a small essay of your favourite season and tell me the reason
1课后反思
My favourite season section B let’s talk本课是五年级英语下册Unit2 My favourite season B部分 Let’s talk ，本课时学习的核心句型是“Why Because...”.通过Amy和Miss White谈论Amy的季节图画的对话情景，使学生感知以上句型的语义及语用情景。根据教材目标要求，并结合学生实际，采用任务型教学模式，让学生通过情景、活动、听、说、读等多种方式进行学习，能介绍自己所喜爱的季节及原因让学生在轻松愉快的、生活化的课堂氛围中畅所欲言，能让学生体验到自己亲身参与掌握知识的过程，使整个教学源于生活，又用于生活。课后经过和各位老师的指点和探讨后，我认为这节课有很多不足之处，主要有以下三方面：
第一、.重难点虽然有分解，但重点不够突出。虽然本单元的词句较简单，但在对话中却由简单的话题拓展到很宽泛的谈话范畴，在这个拓展的度上我把握的不准，使学生总是局限在本单元的短语,没有扩展到一些句型,比如: I can ...,I like..., 也是在最后自编，对话展示时不够精彩的主要原因。
第二、语言使用的素养有待提高。此次课堂教学的主题是发展学生的口语表达能力虽然有好的语音语调，但并弥补不了交际口语使用的匮乏。同时，各教学环节之间的衔接，对学生的评价比较单一，看来，“活到老，学到老“是非常有必要的，以后要增加语言的多样性和丰富性。
第三、要合理设计教学活动，突出学生主体地位。我的课堂还拘泥于师导生演的形式，因为没有创设好能激发学生积极思维的情景，学生受到限制，因此学习知识的效率不高，使用语言的能力没有得到有效发展。以上问题都值得我好好反思，希望在今后的教学中能够扬长避短，将弱势转化为优势，让自己能早日成长为一名优秀的英语教师！
教材分析
My favourite season”是人教版(PEP)小学英语第六册第二单元的核心话题。教材中的“section B Let's learn”部分充分考虑到小学生的学情特点及实际需求，设计了真实自然的情景，以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨，紧密联系小学生的生活实际和学习实际，将“What's your favourite season ...”等教学内容进行合理的语言分配，其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。在教学过程中我充分发挥多媒体和网络技术的优势，利用多媒体网络课件创设情景，营造氛围，给学生提供合作探究、自主实践、操作练习的机会，实现师生互动、生生互动，进而突破本课重难点，拓展学习内容，丰富学生的感受和体验。
一、Teaching aims (教学目标)：
知识目标：
1、掌握四会单词：season, spring, summer, fall, winter,favourite等.
2、能够听懂、会说句型：
——What’s your favourite season
——My favourite season is....
——Which season do you like best
——I like ...best.
——Why do you like ...
——Because I can ....
能力目标：
1、能表述自己最喜欢的季节及其原因。例如：
What’s your favourite season
Which season do you like best
Why Because....
2、能够听懂、会唱歌曲“What’s Your Favourite Season ”
情感目标：
1.培养学生热爱四季，热爱大自然并有环境保护的意识。
2.让学生有兴趣用英语表达自己的观点，并能积极参与课堂活动。二、Teaching important and difficult points (重点难点)：
重点：学会运用句型“Why do you like Because I can...”
难点：在实际的情境中运用句型表达喜好和原因。学会答句“Because I can...”
三、Teaching aids(教学准备)：语音材料，影片，课件ppt.。
四：教学方法：
Task-based teaching method
五、Teaching procedures（教学过程）：
Step 1. Warm-up and lead-in
1.Greet with Ss.
2.Enjoy and sing the song “What’s Your Favourite Season ”
通 过 歌 曲 复 习 单 词summer/winter/spring/fall(autumn) .
Step2 talk about what can you do in different seasons先复习季节然后谈论在不同的季节我们能够做的活动循序渐进，由浅入深符合学生的认识规律
Step3. 1.听Let’s try部分的录音
（1）.第一遍，听出大意完成Listen and tick.
（2）第二遍，带着问题然后师生一起核对答案。
Step4 Let’s talk部分的对话，并回答下列问题：
（1）which season does Amy like best
（2）.Which season does Miss White like best and why .Teacher offers help.教师为学生提供帮助。
Step5让学生看视频听听力并让学生试着理解全文。
Step6小组合作找疑难，讨论后如若不能解答的老师为学生提供帮助。Step7 让学生一起读对话教师在课件中出示语音语调的变化。
Step8先把全班同学分成两组读对话。然后让学生两人一组练习对话之后让几组同学进行展示，
Step9情感教育一年之计在于晨。让学生努力学习。3
Step10作业布置
1.必做让学生写一篇关于春天的短文。
2选做复述毛毛虫摘苹果的故事。
五、板书设计
Unit2My favourite season B.Let’s talk
Spring go on a picnic
Summer go swimming
Autumn pick apples
Winter make a snowman
评测练习
My favourite season section B let’s talk
练习一:pair work ：ask and answer
what’s your favourite season.
学生可以用Which season do you like best I like__best. I can go on a picnic
make a snowman
go swimming
pick apples
练习二：两人一组练习let’s talk 教师检查学生对课文的理解情况和学生的发音是否标准。
练习三：write a small essay of your favourite season and tell me the reason
1课后反思
My favourite season section B let’s talk本课是五年级英语下册Unit2 My favourite season B部分 Let’s talk ，本课时学习的核心句型是“Why Because...”.通过Amy和Miss White谈论Amy的季节图画的对话情景，使学生感知以上句型的语义及语用情景。根据教材目标要求，并结合学生实际，采用任务型教学模式，让学生通过情景、活动、听、说、读等多种方式进行学习，能介绍自己所喜爱的季节及原因让学生在轻松愉快的、生活化的课堂氛围中畅所欲言，能让学生体验到自己亲身参与掌握知识的过程，使整个教学源于生活，又用于生活。课后经过和各位老师的指点和探讨后，我认为这节课有很多不足之处，主要有以下三方面：
第一、.重难点虽然有分解，但重点不够突出。虽然本单元的词句较简单，但在对话中却由简单的话题拓展到很宽泛的谈话范畴，在这个拓展的度上我把握的不准，使学生总是局限在本单元的短语,没有扩展到一些句型,比如: I can ...,I like..., 也是在最后自编，对话展示时不够精彩的主要原因。
第二、语言使用的素养有待提高。此次课堂教学的主题是发展学生的口语表达能力虽然有好的语音语调，但并弥补不了交际口语使用的匮乏。同时，各教学环节之间的衔接，对学生的评价比较单一，看来，“活到老，学到老“是非常有必要的，以后要增加语言的多样性和丰富性。
第三、要合理设计教学活动，突出学生主体地位。我的课堂还拘泥于师导生演的形式，因为没有创设好能激发学生积极思维的情景，学生受到限制，因此学习知识的效率不高，使用语言的能力没有得到有效发展。以上问题都值得我好好反思，希望在今后的教学中能够扬长避短，将弱势转化为优势，让自己能早日成长为一名优秀的英语教师！