第四单元写作《怎样选材》教学设计 2021-2022学年部编版七年级语文下册

七年级下第四单元作文教学设计
课题 怎样选材 第一课时
主备人 王哈申 审核人 使用人
教学目标 及重点 学习选材方法。（重点） 通过列出提纲的方式运用选材方法。（重点）
学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图
教学过程 一、 导入 二、展示目标 三、新课讲授 谈话导入 同学们，我们这节课学习怎样选材。在写作过程中，最让我们头疼的就是如何选材。希望这节课的学习能让你有所收获。 出示学习目标。 活动一：范文引路，归纳方法 围绕中心选材。 例：《阿长与〈山海经〉》一文，文章略写阿长名字的由来、喜欢“切切察察”的毛病等，重点写她为“我”买来了《山海经》，因为最后一件事最能突出她的心地善良和对“我”的无私关怀。 材料力求真实。 例：《回忆鲁迅先生》一文，作者回忆了鲁迅先生的几件事，件件真实，从而有力地表现了鲁迅先生的高尚品质。 选材新颖独特。 思考：《台阶》一文中，作者是通过什么来塑造父亲形象的？ 活动二：写作训练 围绕你熟悉的某一个人写出片段作文，你准备表达什么中心？选择哪些能反映人物特点的材料？仔细思考列出提纲，并注明详略安排。 方法指导： 给主题：可以写妈妈、好朋友 列提纲：围绕写作中心进行选材并安排详略。 组内互相评价，选出最好的在课上读一读。 倾听 齐读学习目标 找出相应的语句，并朗读出来。 学生从文章中找出相应的语段 学生思考并回答 激发学生学习兴趣 明确学习目标 体会详略得当的选材方法 学会从生活中发掘有意义的材料 体会选材的新颖
板 书 设 计 学会选材 1.围绕中心选材。 2.材料力求真实。 3.选材新颖独特。
教学反思
七年级下第四单元作文教学设计
课题 怎样选材 第二课时
主备人 王哈申 审核人 使用人
目标 运用选材方法，学习写作。
学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图
教学过程 一、 导入 二、展示目标 三、新课讲授 复习导入 出示学习目标。 写作训练 你们班一定有不少“牛人”吧？他们或是“读书迷”，知识丰富；或是“演说家”，善于表达；或是“大管家”，热心集体事物；或许还有体育健将、乐器高手、智力超人……以《晒晒我们班的“牛人”》为题，写一篇作文。不少于500字。 指名回答 齐读学习目标 动手写作 回顾旧知，为本课学习做铺垫。 明确学习目标 完成学习目标
板 书 设 计 学会选材 1.围绕中心选材。 2.材料力求真实。 3.选材新颖独特。
教学反思