教科版（2017秋）科学 四年级下册 1.5凤仙花开花了 教案
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋）科学 四年级下册 1.5凤仙花开花了 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 22.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-05-21 13:42:36 | ||
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文档简介
教科版小学科学四年级下册第一单元《植物的生长变化》第 5 课
《凤仙花开花了》教学设计
【教材简析】
本课是教科版小学科学四年级下册第一单元《植物的生长变化》第 5 课的内容。本课的研究对象是花，花是绿色开花植物的重要组成部分，通过观察解剖活动，引导学生认识花的结构，推测花各部分的功能，理解植物从花开花谢到结出果实的生长变化过程。
教材分为三个活动：1.指导学生用解剖的方法观察植物的花，建立关于花的结构的认识，知道完全花由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊构成。2.观察雌蕊和雄蕊的结构特点，帮助学生建立“雄蕊上有花粉，雌蕊顶端有黏液，受精后雌蕊可以发育成果实和种子”的认识，培养学生关注细节和观察生物体细小结构的能力。
收集更多植物的花，观察它们的相同与不同，继续帮助学生建构生物多样性和共同性的统一认识。
本节课教学上对教材活动 2 和活动 3 顺序进行了调整。在学生观察、比较的基础上，引导学生认识花的结构，知道花有完全花和不完全花，所有的花都有花蕊，之后将观察重点聚焦到花的雄蕊和雌蕊，知道雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有关，为下节课的《果实和种子》的学习作准备。
【学情分析】
在前几节课的学习中，学生种植了凤仙花种子，并观察了种子的萌发过程， 认识了根、茎和叶的形态特征及功能。自己亲手栽培的植物开花了，对学生来说是件非常欣喜的事情，但更多的学生关注的是花开现象的本身，并没有关注花到底是怎样的。学生非常熟悉植物有花开花谢的现象，但通常没有认真观察过花开花谢的过程，更没有思考过花开花谢对植物自身的意义。本课通过观察、解剖活动，引领学生认识花的结构，推测花各部分结构的功能。
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7
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【教学目标】
科学概念目标
绿色开花植物生长到一定时期会开花。
植物的花多种多样，可以分为完全花和不完全花。
完全花一般由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分组成。
雄蕊和雌蕊是花的主要结构。雄蕊上有花粉，受精后雌蕊可以发育成果实和种子。
科学探究目标
能利用解剖的方法由外到内有序地观察花的结构。
能通过观察比较概括花的共同特征。
能根据花各部分的结构特征及花开花谢的现象推测花各部分结构的功能。
科学态度目标
在好奇心的驱使下，对植物花的结构与功能产生探究兴趣。
能以事实为依据描述观察结果。
科学、技术、社会与环境目标
意识到植物的外形特征与环境相关，有保护环境的意识。
【教学重难点】
重点：通过解剖活动，知道完全花由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分构成； 认识雄蕊和雌蕊是花的主要结构，雄蕊上有花粉，受精后雌蕊可以发育成果实和种子。
难点：根据花各部分的结构特征及花开花谢的现象推测花各部分结构的功能。
【教学准备】
凤仙花、镊子、记录单、双面胶、剪刀、A4 纸、放大镜、棉签、百合花等。
【教学过程】
一、聚焦
出示图片，引入：经过两个来月的精心照料，同学们种植的凤仙花相继盛
开了，你瞧，有紫色的、红色的、粉色的，像翩翩起舞的蝴蝶，可真漂亮！
揭题：凤仙花的花是什么样的？它经历了怎样的花开花谢过程呢？这节课，我们一起来研究。
二、探索与研讨
（一）观察凤仙花的结构
提问：请同学们摘一朵盛开的凤仙花，观察它是由哪几部分组成的。如果有需要可以借助放大镜观察。
过渡：放大镜能够帮助我们更好地观察凤仙花，但是凤仙花各部分的结构是怎样的呢？有没有更好的观察方法？解剖是科学家研究生物体内部结构的基本方法。我们可以用解剖的方法来观察花的结构。
介绍解剖凤仙花的实验步骤和注意事项。
实验材料：一朵完整的凤仙花、镊子、记录单、双面胶、剪刀
实验步骤：
①将双面胶贴在记录单的粘贴处；
②用镊子从外到内轻轻地夹住凤仙花各部分基部，小心撕下；
③将取下的凤仙花各部分进行分类，摆放在记录单上；
④仔细观察，认识花的各部分结构及名称，并做好记录。
注意事项：镊子较尖锐，小心使用，注意安全。
观看视频，进一步明确解剖凤仙花的方法。
学生活动：解剖一朵凤仙花，仔细观察，认识花的各部分结构及名称，并做好记录。
小结：一朵完整的凤仙花由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分组成。
（二）找其他植物的花，观察它们的相同与不同
提问：木棉花的结构由几部分组成？跟凤仙花一样吗？
观看解剖木棉花的视频，得出结论：木棉花的结构和凤仙花一样，也是由四部分构成。
教师讲解：我们把像木棉花、凤仙花一样，具有萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分完整结构的花叫做完全花。
提问：百合花、南瓜花的结构由几部分组成？跟凤仙花一样吗？
观看解剖百合花和南瓜花的视频，得出结论：百合花缺少了萼片，南瓜花缺少了雄蕊或雌蕊。
教师讲解：有些花缺少其中一部分或几部分，这些花叫做不完全花。像百合花、南瓜花就是不完全花。
出示图片，观察两朵南瓜花的花蕊。第一朵南瓜花的花蕊只有雄蕊,这样的话叫做雄花；第二朵南瓜花的花蕊只有雌蕊，这样的花叫做雌花。
（三）观察雄蕊和雌蕊
提问：植物的花虽然有很多不同，但它们都有共同的结构，你们找到了吗？
（都有花蕊）
过渡：雄蕊和雌蕊是花的主要结构，雄蕊和雌蕊各有什么特点？为了方便观察，我们就选择花蕊比较大的百合花作为我们的观察对象。
观察雄蕊：
用放大镜观察雄蕊的各个部分，并在白纸上轻轻抖动，做好记录
观察结果：雄蕊由花丝和花药两部分组成。顶端的花药里面有花粉， 花粉很容易抖落。
观察雌蕊：
用放大镜观察雌蕊的各个部分，并用手轻触雌蕊的的顶端，做好记录。
观察结果：雌蕊由柱头、花柱、子房三部分组成，柱头上有黏液。
提问：柱头上的黏液有什么作用？（柱头上的黏液有粘性，更容易吸附来自雄蕊的花粉）
通过给花传粉的实验，来验证验证黏液的作用。
结论：雌蕊柱头上粘上了花粉，柱头上的黏液可以帮助雌蕊更好地接受来自雄蕊的花粉。
介绍传粉方式
过渡：我们可以用棉签进行人工传粉，大自然中，雄蕊的花粉又是怎样传到雌蕊柱头上呢？
通过图片，介绍自然界中的植物一般借助昆虫传粉和风力传粉。
小结：通过人工、昆虫、风力等方式，雄蕊上的花粉传到了雌蕊的柱头上，这个过程叫做传粉。只有完成传粉，植物的花才能发育成果实。
花的哪一部分将来可能发育成果实？
过渡：完成传粉后，植物的花如何形成果实？将来可能发育成果实的又是花的哪一部分？
观看果实形成过程的视频。
学生研讨：花的哪一部分将来可能发育成果实？
小结：当雌蕊柱头上的黏液粘上花粉后，花粉通过花柱进入子房，花受精后，子房则会发育成果实。
三、课堂总结
学生总结本课学习内容。
四、课后拓展
尝试为自己种植的凤仙花或其他花进行人工授粉。
阅读“杂交水稻之父”袁隆平的科学故事和科研贡献。
附：观察记录单
凤仙花的观察记录
结构名称 粘贴处 数量
《凤仙花开花了》教学设计
【教材简析】
本课是教科版小学科学四年级下册第一单元《植物的生长变化》第 5 课的内容。本课的研究对象是花，花是绿色开花植物的重要组成部分，通过观察解剖活动，引导学生认识花的结构，推测花各部分的功能，理解植物从花开花谢到结出果实的生长变化过程。
教材分为三个活动：1.指导学生用解剖的方法观察植物的花，建立关于花的结构的认识，知道完全花由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊构成。2.观察雌蕊和雄蕊的结构特点，帮助学生建立“雄蕊上有花粉，雌蕊顶端有黏液，受精后雌蕊可以发育成果实和种子”的认识，培养学生关注细节和观察生物体细小结构的能力。
收集更多植物的花，观察它们的相同与不同，继续帮助学生建构生物多样性和共同性的统一认识。
本节课教学上对教材活动 2 和活动 3 顺序进行了调整。在学生观察、比较的基础上，引导学生认识花的结构，知道花有完全花和不完全花，所有的花都有花蕊，之后将观察重点聚焦到花的雄蕊和雌蕊，知道雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有关，为下节课的《果实和种子》的学习作准备。
【学情分析】
在前几节课的学习中，学生种植了凤仙花种子，并观察了种子的萌发过程， 认识了根、茎和叶的形态特征及功能。自己亲手栽培的植物开花了，对学生来说是件非常欣喜的事情，但更多的学生关注的是花开现象的本身，并没有关注花到底是怎样的。学生非常熟悉植物有花开花谢的现象，但通常没有认真观察过花开花谢的过程，更没有思考过花开花谢对植物自身的意义。本课通过观察、解剖活动，引领学生认识花的结构，推测花各部分结构的功能。
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【教学目标】
科学概念目标
绿色开花植物生长到一定时期会开花。
植物的花多种多样，可以分为完全花和不完全花。
完全花一般由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分组成。
雄蕊和雌蕊是花的主要结构。雄蕊上有花粉，受精后雌蕊可以发育成果实和种子。
科学探究目标
能利用解剖的方法由外到内有序地观察花的结构。
能通过观察比较概括花的共同特征。
能根据花各部分的结构特征及花开花谢的现象推测花各部分结构的功能。
科学态度目标
在好奇心的驱使下，对植物花的结构与功能产生探究兴趣。
能以事实为依据描述观察结果。
科学、技术、社会与环境目标
意识到植物的外形特征与环境相关，有保护环境的意识。
【教学重难点】
重点：通过解剖活动，知道完全花由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分构成； 认识雄蕊和雌蕊是花的主要结构，雄蕊上有花粉，受精后雌蕊可以发育成果实和种子。
难点：根据花各部分的结构特征及花开花谢的现象推测花各部分结构的功能。
【教学准备】
凤仙花、镊子、记录单、双面胶、剪刀、A4 纸、放大镜、棉签、百合花等。
【教学过程】
一、聚焦
出示图片，引入：经过两个来月的精心照料，同学们种植的凤仙花相继盛
开了，你瞧，有紫色的、红色的、粉色的，像翩翩起舞的蝴蝶，可真漂亮！
揭题：凤仙花的花是什么样的？它经历了怎样的花开花谢过程呢？这节课，我们一起来研究。
二、探索与研讨
（一）观察凤仙花的结构
提问：请同学们摘一朵盛开的凤仙花，观察它是由哪几部分组成的。如果有需要可以借助放大镜观察。
过渡：放大镜能够帮助我们更好地观察凤仙花，但是凤仙花各部分的结构是怎样的呢？有没有更好的观察方法？解剖是科学家研究生物体内部结构的基本方法。我们可以用解剖的方法来观察花的结构。
介绍解剖凤仙花的实验步骤和注意事项。
实验材料：一朵完整的凤仙花、镊子、记录单、双面胶、剪刀
实验步骤：
①将双面胶贴在记录单的粘贴处；
②用镊子从外到内轻轻地夹住凤仙花各部分基部，小心撕下；
③将取下的凤仙花各部分进行分类，摆放在记录单上；
④仔细观察，认识花的各部分结构及名称，并做好记录。
注意事项：镊子较尖锐，小心使用，注意安全。
观看视频，进一步明确解剖凤仙花的方法。
学生活动：解剖一朵凤仙花，仔细观察，认识花的各部分结构及名称，并做好记录。
小结：一朵完整的凤仙花由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分组成。
（二）找其他植物的花，观察它们的相同与不同
提问：木棉花的结构由几部分组成？跟凤仙花一样吗？
观看解剖木棉花的视频，得出结论：木棉花的结构和凤仙花一样，也是由四部分构成。
教师讲解：我们把像木棉花、凤仙花一样，具有萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分完整结构的花叫做完全花。
提问：百合花、南瓜花的结构由几部分组成？跟凤仙花一样吗？
观看解剖百合花和南瓜花的视频，得出结论：百合花缺少了萼片，南瓜花缺少了雄蕊或雌蕊。
教师讲解：有些花缺少其中一部分或几部分，这些花叫做不完全花。像百合花、南瓜花就是不完全花。
出示图片，观察两朵南瓜花的花蕊。第一朵南瓜花的花蕊只有雄蕊,这样的话叫做雄花；第二朵南瓜花的花蕊只有雌蕊，这样的花叫做雌花。
（三）观察雄蕊和雌蕊
提问：植物的花虽然有很多不同，但它们都有共同的结构，你们找到了吗？
（都有花蕊）
过渡：雄蕊和雌蕊是花的主要结构，雄蕊和雌蕊各有什么特点？为了方便观察，我们就选择花蕊比较大的百合花作为我们的观察对象。
观察雄蕊：
用放大镜观察雄蕊的各个部分，并在白纸上轻轻抖动，做好记录
观察结果：雄蕊由花丝和花药两部分组成。顶端的花药里面有花粉， 花粉很容易抖落。
观察雌蕊：
用放大镜观察雌蕊的各个部分，并用手轻触雌蕊的的顶端，做好记录。
观察结果：雌蕊由柱头、花柱、子房三部分组成，柱头上有黏液。
提问：柱头上的黏液有什么作用？（柱头上的黏液有粘性，更容易吸附来自雄蕊的花粉）
通过给花传粉的实验，来验证验证黏液的作用。
结论：雌蕊柱头上粘上了花粉，柱头上的黏液可以帮助雌蕊更好地接受来自雄蕊的花粉。
介绍传粉方式
过渡：我们可以用棉签进行人工传粉，大自然中，雄蕊的花粉又是怎样传到雌蕊柱头上呢？
通过图片，介绍自然界中的植物一般借助昆虫传粉和风力传粉。
小结：通过人工、昆虫、风力等方式，雄蕊上的花粉传到了雌蕊的柱头上，这个过程叫做传粉。只有完成传粉，植物的花才能发育成果实。
花的哪一部分将来可能发育成果实？
过渡：完成传粉后，植物的花如何形成果实？将来可能发育成果实的又是花的哪一部分？
观看果实形成过程的视频。
学生研讨：花的哪一部分将来可能发育成果实？
小结：当雌蕊柱头上的黏液粘上花粉后，花粉通过花柱进入子房，花受精后，子房则会发育成果实。
三、课堂总结
学生总结本课学习内容。
四、课后拓展
尝试为自己种植的凤仙花或其他花进行人工授粉。
阅读“杂交水稻之父”袁隆平的科学故事和科研贡献。
附：观察记录单
凤仙花的观察记录
结构名称 粘贴处 数量