2011高考专题冲刺 图文转换
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2011高考专题冲刺 图文转换
◆名题回顾
1.[2010·广东卷·语文22·课标]近代西方社会发展史表明，数学活动的中心(数学史上的代表人物及他们的突出成就)在地理上总是与当时政治、文化、经济发达的中心大致吻合。请根据以下图表所示的情况，补充下面文段中A、B处空缺的内容。要求：内容完整，语言简洁，语意连贯。
从15世纪开始，数学活动的中心由于资本主义的萌芽又返移欧洲，并随着资产阶级革命重心的转移而在欧洲不同国家之间转移。文艺复兴时期，伽利略等人天文计算的成就标志着数学活动中心转移到了意大利；这个活动中心_________ A ___________；_________ B __________数学活动中心。
【答案】A.在17世纪资产阶级革命时期由于牛顿学派的影响又转移到了英国；B．在18世纪大革命时期由于蒙日学派的影响法国又成为新的
【解析】本题考查语言的简明、连贯，能力层级为E。此题有一定难度。关键在于读懂图表，并能结合文段的中心观点组织语言。注意扣住“随着资产阶级革命重心的转移而在欧洲不同国家之间转移”来组织语言，方能得到符合题意的答案。图表内容简单：三个时期、三个地点对应当时的数学成就。文段也有三句话分别予以阐释。三句话的关键词语都是“活动中心”，根据关键词的不同位置，我们需要选用不同的句式来阐述特表的意思。
2.[2010·天津卷]给下面这组漫画配上一个恰当的标题，并分别解说每幅画面。要求：标题不得为“无题”，画面解说应符合情境，每幅画面的解说不得超过12字。(6分)
答：
【答案】 示例：头痛医头，脚痛医脚。①维修工路上遇一钉钯在地上。②不小心踩到钉齿，木把打头。③他用锤子将木把钉在地上。④路上留下钉齿朝上的钉钯。
【解析】此题考查语言表达的简明、生动、准确和图文转换，能力层级为E。此题有一定难度，关键在于读懂漫画并用恰当的语言形式概括介绍画面内容，“有创意”的要求很有挑战性。标题是阅读漫画的第一途径，它有暗示漫画寓意或讽刺对象的作用，拟题可直接以讽刺或颂扬的主体命名，也可扣住漫画的主题命名。描述画面，要注意漫画中的“人、物”等信息，然后进行合理的想象，丰富画面的信息，最后写出创作意图。本题的画面中的人对钯采取的措施是否管用，“治标不治本”是个值得沉思的问题。
◆技巧提炼
1、 认真审题，明确要求。
（１）注意表头和表脚的文字，弄清楚图表说明的对象和比较的角度。
（２）句式表达的要求：单句，只能有一套主谓宾；复句，要标明句间的逻辑关系。
（３）字数的限制。
（４）题目是否还限定了以某个具体对象作为答案的主语。
2、 仔细认读图表，全面准确捕捉信息。
对图表，学生要认真观察，找出图表中所含的信息：比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等，要正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。抓信息要全面准确。
图表式：要兼顾图表的各个要素；
坐标曲线图：要抓住曲线变化的规律；
柱状饼式图：要抓住各要素的比例分配及变化情况；
生产流程图：要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。
3、 依据题干要求，规范作答。不能出现语病，在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。
如表明增长趋势的，可用的词语有：“增长(加)了”“增加到”“增长了××倍”，“与同期相比，增长……”等；
表明下降趋势可用的词语有：“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”，但其后不能用倍数。
又如表示程度范围的概念：“近一半(约50%左右)”“大部分(比例约在55%—70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等。
总之，要根据图表数据变化规律来选用词语表达。
４、根据题目要求和图表内容复核答案，看有无遗漏、多余、误推或表述不详等错误。
◆训练提高
1．上海世博会将于2010年5月1日至10月31日在上海举办，这次世博会的理念是“理解、沟通、欢聚、合作”。下面这幅图就是上海世博会的会徽，请你简要阐述其含义。
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【解析】 本题有三个要点：会徽整体构成、“世”、会徽含义。答题时均要兼顾。
【答案】 示例一：上海世博会会徽形似汉字“世”，可理解成“世界”，也有“世博会”的含义。“世”与数字“2010”以及英文书写的“EXPO”“SHANGHAI CHINA”巧妙组合，表现出强烈的中西合璧、多元文化和谐融合的意境。
示例二：上海世博会会徽，以中国汉字“世”字书法创意为形，“世”字图形意寓三人合臂相拥，也可抽象为“你、我、他”组成的全人类，用中国书法表达出世博会是一次全人类欢聚的和平盛会。
【失分警示】 没有看懂这幅图的内容，未解说清楚“世”字图形的寓意，会失分较多。
2．下面是南方某市2009年1月某日到第二天天气预报概况图，根据相关信息写一段温馨的解说词，简要介绍天气情况(不得出现数字)，并为市民第二天出行提出建议。要求：用语亲切、生动，不少于60字。
日期 2009年1月某日
天气
气温 18 ℃/6℃
风力 4～6级
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【解析】 应看清楚画面和其他信息。
【答案】 冷空气骤然南下，好天气转瞬即逝。我市未来一天晴天不再，中雨与低温相伴，大风也赶来凑热闹。出门的朋友，请注意保暖，带上雨具，注意安全。
【失分警示】 对画面、文字、数字，还有主次，看得不准确，不全面，解说词遗漏了试题图文的重要信息，会失分较多。
3．阅读下面的图表， 根据要求作答。(下列图表为人民网2006年8月30日提供)
(1)请将四组关键词填在下面横线上。
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(2)请根据图表内容概括一下中国人口发展趋势。
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【答案】 (1)总量增多 流动人多 老龄化快 比例失调
(2)人口总量平稳增长；流动人口继续增加；老龄化进程明显加快；人口性别比例失调。
4．细读漫画《无题》，简要说明漫画讽刺了什么，意义何在。
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【答案】 讽刺了卑微、谄媚之人过于谦虚或自轻自贱的思想意识；意义：坚决摒除低三下四、软骨头的做法，直起腰杆，堂堂正正做人，坦坦荡荡做事，要有自信，要自强，自己并不比别人差。
5．观察下面这幅漫画然后回答问题。
(1)用简洁的文字，对画面中的“应聘者”形象作一描绘。
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(2)概括这幅漫画的主题。
主题：
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【解析】 这幅漫画的题目是“应聘之道——不挑食儿”，可知漫画是以应聘者为主体的。画面有两个人物，一是招聘者，可以分析他的姿态、神情；一是应聘者，可以分析他携带的东西，分析他的神态、动作、外貌等。
【答案】 (1)画面中这位应聘者，头戴博士帽，腰系厨师裙，身佩钢笔、毛笔、菜铲、地刷等等，有文化、有文凭、多才艺、多技能，“全副武装”，披挂上阵，活脱脱一个复合型人才——“万金油”。只求录取，志在必得，不分文武，不讲高低，干什么都行。
(2)可以从以下角度概括：①讽刺招聘者；②讽刺应聘者；③揭露教育制度中的弊病；④指出某些社会问题的症结。如：一个既乐观自信又心酸无奈的典型人物形象跃然纸上，活灵活现，生动幽默，令人哭笑不得。
6．阅读下面的图表，完成后面的题目。
某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：
图书状况 完好无损 损坏较轻 损坏较重 损坏严重
图书数目(册) 2 000 25 000 40 000 15 000
请根据图表所反映的情况，写出两条结论。
①________________________________________________________________________
②________________________________________________________________________
【答案】 ①阅览室的图书80%受到不同程度的损坏。
②学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。
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2011高考专题冲刺 图文转换
◆名题回顾
1.[2010·广东卷·语文22·课标]近代西方社会发展史表明，数学活动的中心(数学史上的代表人物及他们的突出成就)在地理上总是与当时政治、文化、经济发达的中心大致吻合。请根据以下图表所示的情况，补充下面文段中A、B处空缺的内容。要求：内容完整，语言简洁，语意连贯。
从15世纪开始，数学活动的中心由于资本主义的萌芽又返移欧洲，并随着资产阶级革命重心的转移而在欧洲不同国家之间转移。文艺复兴时期，伽利略等人天文计算的成就标志着数学活动中心转移到了意大利；这个活动中心_________ A ___________；_________ B __________数学活动中心。
【答案】A.在17世纪资产阶级革命时期由于牛顿学派的影响又转移到了英国；B．在18世纪大革命时期由于蒙日学派的影响法国又成为新的
【解析】本题考查语言的简明、连贯，能力层级为E。此题有一定难度。关键在于读懂图表，并能结合文段的中心观点组织语言。注意扣住“随着资产阶级革命重心的转移而在欧洲不同国家之间转移”来组织语言，方能得到符合题意的答案。图表内容简单：三个时期、三个地点对应当时的数学成就。文段也有三句话分别予以阐释。三句话的关键词语都是“活动中心”，根据关键词的不同位置，我们需要选用不同的句式来阐述特表的意思。
2.[2010·天津卷]给下面这组漫画配上一个恰当的标题，并分别解说每幅画面。要求：标题不得为“无题”，画面解说应符合情境，每幅画面的解说不得超过12字。(6分)
答：
【答案】 示例：头痛医头，脚痛医脚。①维修工路上遇一钉钯在地上。②不小心踩到钉齿，木把打头。③他用锤子将木把钉在地上。④路上留下钉齿朝上的钉钯。
【解析】此题考查语言表达的简明、生动、准确和图文转换，能力层级为E。此题有一定难度，关键在于读懂漫画并用恰当的语言形式概括介绍画面内容，“有创意”的要求很有挑战性。标题是阅读漫画的第一途径，它有暗示漫画寓意或讽刺对象的作用，拟题可直接以讽刺或颂扬的主体命名，也可扣住漫画的主题命名。描述画面，要注意漫画中的“人、物”等信息，然后进行合理的想象，丰富画面的信息，最后写出创作意图。本题的画面中的人对钯采取的措施是否管用，“治标不治本”是个值得沉思的问题。
◆技巧提炼
1、 认真审题，明确要求。
（１）注意表头和表脚的文字，弄清楚图表说明的对象和比较的角度。
（２）句式表达的要求：单句，只能有一套主谓宾；复句，要标明句间的逻辑关系。
（３）字数的限制。
（４）题目是否还限定了以某个具体对象作为答案的主语。
2、 仔细认读图表，全面准确捕捉信息。
对图表，学生要认真观察，找出图表中所含的信息：比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等，要正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。抓信息要全面准确。
图表式：要兼顾图表的各个要素；
坐标曲线图：要抓住曲线变化的规律；
柱状饼式图：要抓住各要素的比例分配及变化情况；
生产流程图：要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。
3、 依据题干要求，规范作答。不能出现语病，在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。
如表明增长趋势的，可用的词语有：“增长(加)了”“增加到”“增长了××倍”，“与同期相比，增长……”等；
表明下降趋势可用的词语有：“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”，但其后不能用倍数。
又如表示程度范围的概念：“近一半(约50%左右)”“大部分(比例约在55%—70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等。
总之，要根据图表数据变化规律来选用词语表达。
４、根据题目要求和图表内容复核答案，看有无遗漏、多余、误推或表述不详等错误。
◆训练提高
1．上海世博会将于2010年5月1日至10月31日在上海举办，这次世博会的理念是“理解、沟通、欢聚、合作”。下面这幅图就是上海世博会的会徽，请你简要阐述其含义。
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【解析】 本题有三个要点：会徽整体构成、“世”、会徽含义。答题时均要兼顾。
【答案】 示例一：上海世博会会徽形似汉字“世”，可理解成“世界”，也有“世博会”的含义。“世”与数字“2010”以及英文书写的“EXPO”“SHANGHAI CHINA”巧妙组合，表现出强烈的中西合璧、多元文化和谐融合的意境。
示例二：上海世博会会徽，以中国汉字“世”字书法创意为形，“世”字图形意寓三人合臂相拥，也可抽象为“你、我、他”组成的全人类，用中国书法表达出世博会是一次全人类欢聚的和平盛会。
【失分警示】 没有看懂这幅图的内容，未解说清楚“世”字图形的寓意，会失分较多。
2．下面是南方某市2009年1月某日到第二天天气预报概况图，根据相关信息写一段温馨的解说词，简要介绍天气情况(不得出现数字)，并为市民第二天出行提出建议。要求：用语亲切、生动，不少于60字。
日期 2009年1月某日
天气
气温 18 ℃/6℃
风力 4～6级
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【解析】 应看清楚画面和其他信息。
【答案】 冷空气骤然南下，好天气转瞬即逝。我市未来一天晴天不再，中雨与低温相伴，大风也赶来凑热闹。出门的朋友，请注意保暖，带上雨具，注意安全。
【失分警示】 对画面、文字、数字，还有主次，看得不准确，不全面，解说词遗漏了试题图文的重要信息，会失分较多。
3．阅读下面的图表， 根据要求作答。(下列图表为人民网2006年8月30日提供)
(1)请将四组关键词填在下面横线上。
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(2)请根据图表内容概括一下中国人口发展趋势。
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【答案】 (1)总量增多 流动人多 老龄化快 比例失调
(2)人口总量平稳增长；流动人口继续增加；老龄化进程明显加快；人口性别比例失调。
4．细读漫画《无题》，简要说明漫画讽刺了什么，意义何在。
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【答案】 讽刺了卑微、谄媚之人过于谦虚或自轻自贱的思想意识；意义：坚决摒除低三下四、软骨头的做法，直起腰杆，堂堂正正做人，坦坦荡荡做事，要有自信，要自强，自己并不比别人差。
5．观察下面这幅漫画然后回答问题。
(1)用简洁的文字，对画面中的“应聘者”形象作一描绘。
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(2)概括这幅漫画的主题。
主题：
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【解析】 这幅漫画的题目是“应聘之道——不挑食儿”，可知漫画是以应聘者为主体的。画面有两个人物，一是招聘者，可以分析他的姿态、神情；一是应聘者，可以分析他携带的东西，分析他的神态、动作、外貌等。
【答案】 (1)画面中这位应聘者，头戴博士帽，腰系厨师裙，身佩钢笔、毛笔、菜铲、地刷等等，有文化、有文凭、多才艺、多技能，“全副武装”，披挂上阵，活脱脱一个复合型人才——“万金油”。只求录取，志在必得，不分文武，不讲高低，干什么都行。
(2)可以从以下角度概括：①讽刺招聘者；②讽刺应聘者；③揭露教育制度中的弊病；④指出某些社会问题的症结。如：一个既乐观自信又心酸无奈的典型人物形象跃然纸上，活灵活现，生动幽默，令人哭笑不得。
6．阅读下面的图表，完成后面的题目。
某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：
图书状况 完好无损 损坏较轻 损坏较重 损坏严重
图书数目(册) 2 000 25 000 40 000 15 000
请根据图表所反映的情况，写出两条结论。
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【答案】 ①阅览室的图书80%受到不同程度的损坏。
②学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。
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