青岛版（六三制2017秋）三年级下学期科学3.10天然材料和人造材料教案

第10课天然材料与人造材料
【课标要求】
2.4了解我们身边有哪些材料是天然材料，哪些材料是人造材料。
【教学目标】
1.了解生活中的天然材料与人造材料。
2.在教师引导下，能够设计简单的实验来探究不同材料的性能，并在探究过程中能用自己擅长的方式表达和交流。
3.体验到科学探究要尊重证据，养成细致观察的习惯。懂得天然材料与人造材料的区别，会进行分辨。
教学重难点：
重点：了解材料的来源，能区分生活中常见的天然材料和人造材料。
难点：了解材料的用途，认识到天然材料和人造材料各自优缺点。
设计说明：围绕课标要求的行为动词“了解”，结合本课内容和对学情的分析，将“知道”具体化为“体验、归纳、解释”三个步骤，经历从提出问题、猜想假设、制订计划、实验操作、交流现象到得出结论，再到解释生活中常见的天然材料和人造材料，提升实验探究能力和科学思维能力等核心素养。
【评价任务】
任务一：了解材料的来源，能区分生活中常见的天然材料和人造材料（检测目标1）
任务二：了解材料的用途，认识到天然材料和人造材料各自优点和缺点（检测目标2）
任务三：了解新型材料在生活中的应用（检测目标3）
【资源与建议】
从古至今，材料与我们的生活都密切相关。无论是我们的衣食住行，还是生产制造，材料都发挥着不可替代的作用。人类最先使用的是天然材料。
2.学习过程：首先，了解材料的来源，能区分生活中常见的天然材料和人造材料；接着，了解材料的用途；再次，了解新型材料在生活中的应用。
设计说明：1.认识学习本课的目的与价值，介绍本课学什么及与后续学习内容的关联，明确课前准备的任务；2.了解本课有三个学习任务或环节；第3条明确学习的重点和难点在哪里，并明确突破难点的途径。
【教学过程】
课前探究：
(
《
天然材料和人造材料
》课前预习单
我知道
属于天然材料，
属于人造材料。
我采用的方法是：
1.
2.
3.
)建房子需要用到水泥、沙子等材料，沙子可以从自然界中直接获取，那水泥呢？
任务一：生活中的天然材料与人造材料，探究建造房子的材料（检测目标1）
（参照教材活动一：生活中的材料是从哪里获取的？）
教师引导：我们每个人都有一个家，爸爸妈妈和我住在一座大房子里幸福的生活。同学们，你们知道造房子需要用到哪些材料吗？学生说一说造房子需要用到的材料。
属于天然材料的有：沙子、木料、石料、大理石。
属于人造材料的有：水泥、钢筋、铝合金、玻璃、瓷砖、电线、灯具、塑料等等。
评价标准：
能积极参加小组讨论、合作交流。★
能讨论，设计简单的实验，确立实验方案。★
能够细致观察实验，做好实验记录，表达实验现象与结论。★
设计说明：
1.小组合作,积极讨论，设计简单的实验探究不同材料的特点。
2.通过实验，观察实验现象，得出实验结论。
任务二：材料与我们生活有什么关系（检测目标2）
（参照教材活动二，环节一：了解材料在生产、生活中的应用，分析天然材料和人造材料的优点和缺点）
小组内设计方案（出示教科书上的图片，指导学生设计方案）。
汇报方案，互相补充，并讨论注意事项。
（3）出示温馨提示，指导实验。
（4）学生实验，做记录，观察仔细分辨是人造还是天然材料。
（5）汇报交流，师生小结
教师：请各小组选派代表汇报你们的研究成果，要求各组汇报时说明实验现象和实验结论。其他小组的同学要认真倾听，进行补充。
出示评价标准，小组评价。
我们小组可以得 颗星，因为 ， 需要改进
评价标准：1.能想出切实可行的实验方案。★
2.能够根据实验方案完成实验并得出结论。★★
3.能够细致观察实验，做好实验记录，表达实验现象与结论。额外得★
设计说明：通过学生讨论情境图，学生知道木材可以建房，还可以造船；砖、水泥、钢筋等材料可以建造高楼大厦，钢铁等材料可以制造轮船。通过这样的对比观察、交流，学生不仅了解了材料在生产、生活中的应用，还认识到天然材料和人造材料各自的优点和缺点。
任务三：举例说出生活中的其它材料及用途的实例（检测目标3）
（参照教材活动二，环节二：了解新型材料在生活中的应用）
师：你们还知道哪些新型材料？新型材料有哪些应用呢？
（学生交流自己知道的新型材料）
生：妈妈炒菜用的是不粘锅，不粘锅之所以不粘，在于锅里那一层涂料，这层涂料由于耐低温性、自润滑性、化学稳定性等优点，因此广泛应用于不粘饮具，微波炉等。
生：冲锋衣的布料是新型材料，防水、透气。
生：隐形飞机的机身涂上了一层高效吸收电磁波的物质，产生雷达无法追踪的效果。
给学生提供有关纳米材料、高分子材料、超导材料、新型金属等的材料，让学生了解。
评价标准：能列举生活中其他材料的实例。★
设计说明：
从学生身边的物品入手，了解新型材料在日常生活、生产中的应用，引导学生交流，给学生一个开放的空间，让学生继续学习新型材料在生活中的应用，进而认识到新型材料在生产、生活中应用的广泛性，认识到新型材料产品给人们的生活带来的方便和舒适。
【检测与作业】
1.生活中常见的碗，花瓶，瓷砖等物品，很多都是由( )制成的。
2.我们生活中常用的玻璃，是由天然材料经过( )形成的。
3.以( )为材料制作的眼镜，重量轻，佩戴舒适度高。
设计说明：以上3个检测题目的设计，可以在巩固本课所学知识的同时，并迁移到日常生活中，达到科学学习探究能力、思维能力等核心素养的提高。
【学后反思】
1.通过这一课的探究，我获得的知识与方法有哪些？
2.材料在生活中有广泛的应用，课下请同学们寻找生活中还有哪些材料，把它们进行分辨。