Unit 11 How was your school trip-Section B（2a~2c）教案

第四课时　Section B (1a－1d)
主备内容 Section B (1a－1d)
教学目标 【知识目标】Important words：museum，fire，paintingImportant phrases：visit a museum，fire station，draw pictures【能力目标】培养学生的听、说能力和技巧。【情感目标】培养学生学习英语的兴趣。
教学重难点 重点：1.熟练掌握重点词汇、短语和句型。2．进行听力训练、发展学生听力和口语技能。难点：运用一般过去时进行听力内容的拓展和交际。
教法学法 情景交际法，任务型教学法，听说课的“3P”教学模式。
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INCLUDEPICTURE"自学互研.TIF" INCLUDEPICTURE "F:\\2020春下 PDF\\11.12\\测控7英语人教教用下\\教案\\自学互研.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\0贾书舟\\测控7英语人教教用下\\教案\\自学互研.TIF" \* MERGEFORMATINET
Step 1　自主学习
【新词自查】
根据句意及首字母或汉语提示填写单词或短语。
1．We visited a science museum__．There were a lot of old things in it.
2．Why not __go__fishing__(去钓鱼) with your grandfather
3．The boy likes __drawing__pictures__(画画) very much.
Step 2　情景导入
【参考案例】
Teacher：Where did you go on your school trip
What did you do there
How was the weather
How was the school trip
设计意图：通过询问学生所参加的学校旅行的情况，复习巩固一般过去时的运用，让学生结合自己的学校之旅，正确运用一般过去时谈论并记录学校旅行，激发学生的积极性和参与课堂讨论的热情，让学生在轻松的氛围中学习本课时的语言知识。
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Step 3　完成教材1a－1d的任务
【操作案例】
1．让学生将图片中的活动与相应的词组匹配起来，完成教材1a的任务。
2．听录音，完成1b的任务。
3．再听一遍录音，完成1c的任务。
4．对听力材料的重点词组和句子进行讲解，然后让全班学生分角色朗读并熟读听力材料，还可以请几组学生进行角色朗读表演。
5．模仿听力材料的内容，两人一组谈论学校旅行，完成1d的任务。
设计意图：通过听、说、读、写训练让学生学会运用一般过去时来谈论自己或他人的学校旅行，并掌握本节课的语言目标，不仅让学生掌握了听力技巧，而且培养了学生的口语表达能力。
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知识点拨
1．something通常用于肯定句。
2．anything通常用于否定句或疑问句。
3．nothing在意义上等于not anything。
4．everything：
(1)一切事物；每样事物。
(2)最重要的事。
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Step 4　板书设计
Section B (1a－1d)
Important words：museum，fire，painting
Important phrases：visit a museum，fire station，draw pictures
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本节课通过听前的词汇分类与听中聚焦关键信息，学生能掌握该听力策略， 通过听后深度挖掘听力信息任务的设置和文本再构，学生能进一步去判断并思考表达观点，发展了口语技能。