人教版八年级大气压强导学案
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第九章第三节《大气压强》导学案
【目标导引】：
1、通过预习、讨论、教师演示知道在地球周围有大气压的存在，并且会分析大气压产生的原因。
2、通过预习、教师演示知道测量大气压的方法，了解大气压的大小和单位。
3、通过预习和利用气压计测量，知道大气压强与高度的关系。
4、通过预习和教师演示知道沸点与大气压的关系
5、通过阅读书中的科学世界了解大气压在生产生活中的利用
【知识链接】
1、压强的计算公式：_______________
2、由于液体具有流动性，液体内部向 都有压强。
3、液体压强的计算公式： 。
【学习探究】：
（一）、通过阅读、讨论、教师演示知道在地球周围有大气压的存在，并且会分析大气压产生的原因。
学习活动1：阅读课本P39内容，大气压的存在
小组讨论后举出几个实例并设计简单实验，来证实或否定大气压的存在。
知道什么叫大气压？大气压产生的原因？并能够用语言描述。
（二）、了解测大气压的方法，了解大气压的大小和单位。
学习活动2：学生看P40大气压的测量，播放托里拆利实验视频：
（1）分析托里拆利实验测大气压的原理
（2）计算760毫米高汞柱产生的压强：
观看视频回答问题：做托里拆利实验时，下列几种情况对实验结果有无影响？请用语言描述
1、关于托里拆力实验提出的一些问题：
1）玻璃管选择粗一些或细一些；
2）向水银槽再注入水银，使液面上升2cm；
3）玻璃管上提或下降3cm；
4）玻璃管内不小心进入少量空气；
5）玻璃管顶部突然破裂，出现小孔。
2、 简单计算：
1）、 1标准大气压可以托起多高的水柱？ （p0=1.01×105帕）
2)、1.01×105到底有多大呢？人的手掌面积约为50cm2，下面就请大家计算一下：大气压作用在手掌上的压力有多大？
3、思考：我们置身于大气海洋中，既然大气压强如此之大，为什么我们感觉不到它呢？
学习活动3：学生看书P41知道什么叫气压计?气压计的种类有哪些？各有什么优点？
（三）、知道大气压强与高度的关系
参看p41“想想做做”，课后自制气压计，观察大气压随高度的变化规律。 在海拔3000米以内，大约每升高10m，大气压的值就减小________Pa。
（四）
大气压与沸点的关系。演示实验：气压大小影响水的沸点。结论：气压越高，沸点_______ ，气压越低，沸点也________。
解决问题：在高山上煮食物，很难煮熟，你能用什么办法解决该困难？
（五）、了解生产生活中大气压的利用
1、阅读P42“科学世界”，知道抽水机工作原理; 再举出日常生活、生产中应用大气压的例子
2、大气压强的应用——活塞式式抽水机.通过教师演示或观看视频能说出他们的工作过程吗？
再举出日常生活、生产中应用大气的例子如利用大气压吸药液、__________、__________
【课后延伸】：
1、大气压的粗测方法与步骤，如右图将一个面积为1×10-3m2的吸盘按在光滑水平桌面上，挤出里面的空气，用最大刻度值是5N的弹簧测力计测量大气压力，如图所示，然后计算大气压强。若大气压强为1．01×105P，则吸盘受到的大气压力是???????? N。小明发现不能用这个测力计完成测量，其原因是???????????????????????? 。
注意：①吸盘里空气排尽；②记录吸盘恰好脱离玻璃板时的拉力。
原理（计算方法）（S为底面圆的半径）。
评估：不精确的原因①____________________；②____________________。
【反馈练习】：
1、下列现象中，不能说明大气压存在的是（ ）
A、堵上茶盖上的小孔，茶壶里的水就不容易倒出来 B、吸管能把饮料吸入口中
C、生产灯泡时，抽气机能抽出灯泡中的空气 D、两块玻璃合在一起，中间有水，很难把它们分开
2、下列现象中不属于应用大气压的是（ ）
A、塑料挂衣钩能贴在墙上挂衣服 B、纸片能托住倒过来的一满杯水而不洒
C、用吸管吸敞口瓶中的饮料 D、用注射器能把药液注射到肌肉里
3、用注射器在吸取药液时，先把活塞推进针筒底，然后将针头插入药液内，提起活塞药液就会流入针筒，这样做的道理是（ ）
A、使针筒内气压大于大气压，药液会自动流入针筒
B、使针筒内气压小于大气压，药液就被大气压压入针筒内
C、使针筒内气压等于大气压，药液所受压力平衡容易流入针筒内
D、针筒本身有吸取药液的本领
4 .把装满水的量筒浸入水中，口朝下,然后用手握住筒底向上提，在管口离开水面前，量筒露出水面的部分（ ）
A 是空的 B 有水，但不满 C 充满水 D 无法判断
5.大气压很大,但没有把屋面压坏,为什么?
【目标导引】：
1、通过预习、讨论、教师演示知道在地球周围有大气压的存在，并且会分析大气压产生的原因。
2、通过预习、教师演示知道测量大气压的方法，了解大气压的大小和单位。
3、通过预习和利用气压计测量，知道大气压强与高度的关系。
4、通过预习和教师演示知道沸点与大气压的关系
5、通过阅读书中的科学世界了解大气压在生产生活中的利用
【知识链接】
1、压强的计算公式：_______________
2、由于液体具有流动性，液体内部向 都有压强。
3、液体压强的计算公式： 。
【学习探究】：
（一）、通过阅读、讨论、教师演示知道在地球周围有大气压的存在，并且会分析大气压产生的原因。
学习活动1：阅读课本P39内容，大气压的存在
小组讨论后举出几个实例并设计简单实验，来证实或否定大气压的存在。
知道什么叫大气压？大气压产生的原因？并能够用语言描述。
（二）、了解测大气压的方法，了解大气压的大小和单位。
学习活动2：学生看P40大气压的测量，播放托里拆利实验视频：
（1）分析托里拆利实验测大气压的原理
（2）计算760毫米高汞柱产生的压强：
观看视频回答问题：做托里拆利实验时，下列几种情况对实验结果有无影响？请用语言描述
1、关于托里拆力实验提出的一些问题：
1）玻璃管选择粗一些或细一些；
2）向水银槽再注入水银，使液面上升2cm；
3）玻璃管上提或下降3cm；
4）玻璃管内不小心进入少量空气；
5）玻璃管顶部突然破裂，出现小孔。
2、 简单计算：
1）、 1标准大气压可以托起多高的水柱？ （p0=1.01×105帕）
2)、1.01×105到底有多大呢？人的手掌面积约为50cm2，下面就请大家计算一下：大气压作用在手掌上的压力有多大？
3、思考：我们置身于大气海洋中，既然大气压强如此之大，为什么我们感觉不到它呢？
学习活动3：学生看书P41知道什么叫气压计?气压计的种类有哪些？各有什么优点？
（三）、知道大气压强与高度的关系
参看p41“想想做做”，课后自制气压计，观察大气压随高度的变化规律。 在海拔3000米以内，大约每升高10m，大气压的值就减小________Pa。
（四）
大气压与沸点的关系。演示实验：气压大小影响水的沸点。结论：气压越高，沸点_______ ，气压越低，沸点也________。
解决问题：在高山上煮食物，很难煮熟，你能用什么办法解决该困难？
（五）、了解生产生活中大气压的利用
1、阅读P42“科学世界”，知道抽水机工作原理; 再举出日常生活、生产中应用大气压的例子
2、大气压强的应用——活塞式式抽水机.通过教师演示或观看视频能说出他们的工作过程吗？
再举出日常生活、生产中应用大气的例子如利用大气压吸药液、__________、__________
【课后延伸】：
1、大气压的粗测方法与步骤，如右图将一个面积为1×10-3m2的吸盘按在光滑水平桌面上，挤出里面的空气，用最大刻度值是5N的弹簧测力计测量大气压力，如图所示，然后计算大气压强。若大气压强为1．01×105P，则吸盘受到的大气压力是???????? N。小明发现不能用这个测力计完成测量，其原因是???????????????????????? 。
注意：①吸盘里空气排尽；②记录吸盘恰好脱离玻璃板时的拉力。
原理（计算方法）（S为底面圆的半径）。
评估：不精确的原因①____________________；②____________________。
【反馈练习】：
1、下列现象中，不能说明大气压存在的是（ ）
A、堵上茶盖上的小孔，茶壶里的水就不容易倒出来 B、吸管能把饮料吸入口中
C、生产灯泡时，抽气机能抽出灯泡中的空气 D、两块玻璃合在一起，中间有水，很难把它们分开
2、下列现象中不属于应用大气压的是（ ）
A、塑料挂衣钩能贴在墙上挂衣服 B、纸片能托住倒过来的一满杯水而不洒
C、用吸管吸敞口瓶中的饮料 D、用注射器能把药液注射到肌肉里
3、用注射器在吸取药液时，先把活塞推进针筒底，然后将针头插入药液内，提起活塞药液就会流入针筒，这样做的道理是（ ）
A、使针筒内气压大于大气压，药液会自动流入针筒
B、使针筒内气压小于大气压，药液就被大气压压入针筒内
C、使针筒内气压等于大气压，药液所受压力平衡容易流入针筒内
D、针筒本身有吸取药液的本领
4 .把装满水的量筒浸入水中，口朝下,然后用手握住筒底向上提，在管口离开水面前，量筒露出水面的部分（ ）
A 是空的 B 有水，但不满 C 充满水 D 无法判断
5.大气压很大,但没有把屋面压坏,为什么?