Module 4 Unit 1 Will you take your kite? 教案

教学内容外研版小学英语三起点（三起点）四年级下册Module4Unit1 Will you take your kite
教学目标
1.知识目标：
（１）能听说会读take fly 和会认读picnic Saturday Sunday why because so等单词
(２)能力灵活运用句型：Will you take you ---tomorrow 及其回答Yes ,I will. /No ,I won’t.
2.能力目标：
提高学生听、说、读、写等综合能力,
3.情感目标：
通过引导学生参与游戏情景剧表演等丰富多彩的教学活动，锻炼学生的语言运用能力，培养其思考的意识和计划意识。
教学重难点
教学重点：
1.培养学生特定语境中领悟和使用语言的能力，掌握句型Will you take you---tomorrow Yes ,I will. /No ,I won’t.
2.准确地运用一般将来时的一般疑问句并能回答。
教学难点：一般将来时的理解和运用，其中包含句子We are going to have a picnic .”
教学过程
Step1: Warming up
1.Do and chant.
（设计意图：由于本节课是下午的第一堂课，学生容易疲劳，边做边唱的形式能充分调动学生的积极性。）
2.Greetings.
Step2:Lead-in:
Show a picture about Activity1 and ask them “What are they ”引导学生运用I can see ...回答。“Let’s watch a video and see : What is happening ”然后让学生观看第一部分视频.运用肢体语言教授生词fly .然后问他们Can the cats fly ,too What did it say ” 引出：No,I won’t.然后通过让学生模仿语音语调激发学生兴趣。最后呈现情感教育：告诉学生Before you do something ,make sure you can do it.在做任何事之前，杨想想你是否能做这件事，谈后量力而行，否则大家可能就会想活动中从树上掉下的小猫一样。
（设计意图：本课的视频动画趣味性强，借此机会在情境中通过肢体语言学习生词fly及No ,I won’t句式，学生能更想象的体会单词和句子的含义。）
Step3. Prestation
（任务呈现）告诉学生五一假期就要到了，让我们为我们的假日做个计划吧。今天的英语课上老师为同学们的假日准备了一些好吃和好玩儿的东西。若果大家表现好，老师就就把它们作为假日用品奖励给你们。
（设计意图：为本文的重点句型创设真实的情景，调动学生的积极性，激发学习兴趣。）野餐是一个不错的选择，导入生词picnic
3.Listen again and underline “Will you...”.(听并画出带有“Will you 的句子”）（设计意图：让学生找到这节课的重点句子。并反复跟读。）
4.Listen piont and read.跟读时教师要及时纠正学生的错误发音并教授why 等词。（设计意图：在具体语境中教授新词，让生领会新词的运用。）
5．Read in groups.第一步先让小组长领读两遍，然后再让其他三人分角色读课文，组长倾听并纠正错误。(设计意图：充分利用小组的优势，实行兵教兵。让学生在倾听的过程中发现问题并改正。)
6.Act the dialouge out.(让学生上讲台展示对话。要求：小组长认真倾听，其他三个组员分角色，读完后小组长及时纠正错误其他同学认真听，若有错误请及时指正)。
Step5. Play games
1.让学生快速站起来读新词和第四部分图片用到的单词。（设计意图：让学生在游戏中轻松快乐的学会读单词。）
2.Play a guessing game.告诉学生野餐的时候我也会带一些物品，你能猜猜我带什么吗 要求学生用句式：Will you take a / some...问。
（设计意图：给学生一个真实将来的语境来练习说重点句型，教师也接着能检测学生对重点句子的掌握情况。）
Step6.Practice
多媒体出示课本第四部分的图片和详细要求，把提前发的代替假日用品的图片拿出来组内问答，并把自己选的贴在组内的野餐计划卡片上。
（设计意图：让生根据自己的真实需求来练习制定计划和练习重点句型的运用，学生会积极思考，认真训练。组内结对的方式还有助于潜能生的进步。）
Step7. 台前展示。
（设计意图：检测学生的掌握情况。）
Step8.Summary
(领读黑板上的重点单词和句子并展示小组内的假日计划卡。)Step9.情感目标：教育孩子制定计划会让我们做得更好。
Step10.好书推荐：今天开始看了一个关于小猫的视频，老师给大家推荐一本关于小猫的课外书：The cat in the hat.
Step11.Homework.
1.Read the dialogue in pairs.(分角色读课文)
2.Talk about your plan for the weekend.（和同学讨论周末计划）.
板书设计
Module4 Unit1 Will you take your kite
Will you fly
Will you take your kite
Will you take ball
Yes ,I will. /No ,I won’t.
教学反思：
本节课我主要采用了以下几种方式组织教学：第一，小学生活泼好动，好胜心强，我把游戏和比赛穿插在课堂当中，不仅活跃了气氛，调动了学生学习英语的积极性，同时夯实了重点句型“Will you take... 及其两种不同的回答”。使学生在轻松快乐的氛围中掌握知识。其次，激情导入和操练重点句型的过程中，我运用了给五一假期制定计划任务和生动形象的图片组织教学，丰富了同学们的形象思维，使学生们身临其境，不仅激发了学生的兴趣，而且为重点句型的操练搭建好了平台。学生们在真实的语境中掌握起知识来就更轻松容易了。再次，本节课我本着素质教育的理念，注意培养学生的自主、合作学习的能力。自主学习课文，培养了学生的自学能力。同时，小组合作学习，共同解决疑难，培养了学生的合作探究能力，增强了学生的团队意识。最后，整个教学过程中，我有效的运用了激励教学法，对表现好的小组和有进步的个人，给以小图片的奖励；很好的调动了学生们的积极性。一次次的小奖励，不断地把课堂推向了高潮。学校录制环境有限，录制效果欠佳。